Зу после прочтения. Вопросы в конце каждой главы помогут вдумчиво проанализировать материал и перспективы его использования на практике
жүктеу/скачать 4,72 Mb. Pdf көрінісі
|
| ку: все, что вы делаете, должно делаться как
следует, и самый простой способ достичь этого заключается в том, чтобы каждый раз делать все, как надо. Если учительница включила поднятие руки в свои ожидания, она должна всегда стоять на своем. Возмож- но, серьезно задумавшись, подходит ли этот прием для конкретных обстоятельств, она решит, что это требует непомерно больших затрат времени и сил. Чем серьезнее вы относитесь к проблеме послушания, тем чаще и основательнее задумываетесь над вопросами справедливости, обоснованности и ло- гичности своих команд. В конечном счете наиболее жизнеспособная форма выполнения требований в классе предполагает, что и учащиеся, и учитель четко воспринимают это как упражнение, призванное помочь детям достичь успеха в учебном процессе, а не как возможность для педагога продемонстрировать им свое влияние. В лучших классах детей целенаправленно обучают правильному выполнению ру- тинных процедур и ритуалов. Им нужен предельно четкий сигнал, что учитель просит их утихомириться и сосредоточиться, а учитель должен иметь возможность увидеть и услышать, что его услышали и поняли. Но при этом необходимо также, чтобы ваш сигнал прошел испытание на соответствие конечной цели обучения. Наиболее жизнеспособная форма выполнения требова- ний в классе предполагает, что и учащиеся, и учитель четко вос- принимают это как упражнение, призванное помочь детям до- стичь успеха в учебном процес- се, а не как способ для педагога продемонстрировать им свое влияние. Формирование и поддержка высоких ожиданий в отношении поведения 229 ПРИНЦИПЫ СТОПРОЦЕНТНОГО ПОСЛУШАНИЯ Обеспечить последовательное и постоянное соблюдение требований и послушание в классе способны три принципа. Они чрезвычайно важны не только для обеспече- ния стопроцентного выполнения указаний, но и вообще для создания долгосрочного здорового климата в классе, для поддержки высоких темпов работы и для того, что- бы успеваемость неизменно оставалась в центре внимания. Главное правило полного овладения методикой «100 процентов» — принцип наименее агрессивного вмешатель- ства из всех возможных. Используйте наименее агрессивную форму вмешательства Ваша цель — достичь стопроцентного выполнения своих требований. Только тогда учебный процесс даст нужные результаты. И ваше вмешательство при этом должно быть максимально быстрым и незаметным. Достижение этой цели за счет посто- янных, съедающих массу времени переры- вов, в течение которых учитель старается добиться того, чтобы все ученики делали, что требуется, по иронии судьбы сказыва- ется на учебном процессе крайне негатив- но. Это запускает в действие смертельную спираль: любое вмешательство с целью максимального сосредоточения людей на задаче в итоге приводит к тому, что зада- ча на время перестает решаться и все какое-то время бездельничают. Трудные ученики, те, кого сложнее всего заставить работать, принимаются озираться вокруг, выискивая, чем бы заняться. И происходит катастрофа. Иными словами, любое вмешательство в учебный процесс должно быть максимально быстрым и незаметным. Ниже представлен список возможных вмешательств. Настоятельно рекомендую как можно чаще использовать варианты из его верхней части. К тем, что замыкают список, следует прибегать как можно реже. жүктеу/скачать 4,72 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|