4 ум-1,2 тобына Педагогика пәнінен ағымдық емтихан сұрақтары
жүктеу/скачать 21,02 Kb.
|
|
4 УМ-1,2 тобына Педагогика пәнінен ағымдық емтихан сұрақтары 1. Педагогика ғылымдар жүйесі. Педагогиканың басқа ғылымдармен байланысы 2. Эстетикалық тәрбиенің мәні мен міндеттері. Оқу – тәрбие процесіндегі эстетикалық тәрбие 3. Тәрбие әлеуметтік құбылыс, ерекшелігі. Тәрбиенің мақсаты мен міндеттері. Ата-аналармен жұмыстың формалары. Қазақстан Республикасының білім беру жүйесі, құрылымы. Сынып жетекшісі қызметінің мақсаты, міндеттері, мазмұны. Тәрбие әдістері туралы ұғым, топтастыру. Оқыту процесінің қозғаушы күштері, негізгі құрамдық бөліктері. Тәрбиенің заңдылықтары, принциптері. Оқушылардың білімді ұғыну сатылары: мотив, қабылдау, түсіну, жинақтау, бекіту, қолдану. Оқушыларды тәрбиелеудің мазмұны және тәрбиенің түрлері Оқыту процесінің мәні, құрылымы. Оқыту процесінің функциялары: білім беру, тәрбиелік, дамытушылық функциялары. Жас ерекшеліктері туралы ұғым. Белгілі кезеңдерге бөлінуі Жеке тұлғаның қалыптасуы. Баланың дамуына әсер ететін әлеуметтік, биологиялық, психологиялық факторлар Мектеп пен отбасының ынтымақтастығы Дидактиканың пайда болып дамуы. Қазақстандағы дидактика мен жеке пән әдістемесінің негізін салушылар. Ақыл-ой тәрбиесі және оның міндеттері. Ақыл-ой тәрбиесінің құралдары Оқыту заңдылықтары туралы ұғым. Дидактиканың заңдылықтарының ерекшелігі. Ұжым белгілері, нығайту қалыптастыру жолдары Экологиялық тәрбие жайлы ұғым, мақсаты мен міндеттері. Оқу-тәрбие процесіндегі экологиялық тәрбие. Педагогикалық Кеңес. Ғылыми дүниетанымды қалыптастыру жолдары Дидактика пәні, негізгі ұғымдары. Оқыту теориясының негізін қалаушылар: Я.А.Коменский, Ж.Ж.Руссо, И,Т;Песталоцци, К.Д.Ушинский. В.Сухомлинский, А.С.Макаренко т.б. Оқытудағы көшбасшылық. Оқыту заңдылықтары туралы ұғым. Дидактиканың заңдылықтарының ерекшелігі. Жас ерекшеліктеріне байланысты оқыту. Оқытуда СТО технологиясын қолдану. Мұғалім – сынып жетекшісі. Сынып жетекшісінің негізгі міндеттері мен қызметінің ерекшеліктері. Педагогика пәні, оның негізгі ұғымдары Оқытуда дарынды және таланты балалармен жұмыс. Білімнің мазмұны туралы ұғым. БІлім мазмұнының құрылымдық бөліктері: білім; әлеуметтік тәжірибедегі іс-әрекет тәсілдері, шығармашылық, таным мен тәжірибе бірлігі. Мектеп пен отбасы, қоғам ынтымақтастығы. Ата-аналармен жұмыстың формалары. Білім берудегі оқушы білімін бағалау түрлері. Оқу үшін бағалау, оқытуды бағалау. Құқықтық тәрбиенің мазмұны, міндеттері. Оқу-тәрбие процесіндегі құқықтық тәрбие. Оқыту үдерісінде АКТ-ны қолдану Білім беру мазмұны: оқу жоспары, оқулықтар, оқу бағдарламалары. Жаңартылған білім беру мазмұны. Білім берудегі белсенді әдіс-тәсілдер. Ғылыми дүниетаным – қоғамдық сананың ең жоғарғы түрі. Дүниетанымның құрылымы: көзқарастар; сенім; қажымас қайрат; теориялық ой. Ынтымақтастық педагогика өкілдері мен идеялары. Эстетикалық тәрбиенің мәні мен міндеттері. Оқу – тәрбие процесіндегі эстетикалық тәрбие. Мектептегі жоспарлау, түрлері. Қазіргі мектептегі балалардың қоғамдық ұйымдары, міндеттері Оқыту әдістері және оларды жіктеу мәселесі. Білім алу көзіне қарай топтастырылған әдістер Еңбек тәрбиесінің маңызы мен міндеттері, мазмұны. Оқу – тәрбие процесіндегі еңбек тәрбиесі. Мектептегі әдістемелік Кеңес. Әдістемелік жұмыстың түрлері мен формалары. Адамгершілік тәрбиесі, мақсаты, мазмұны. Оқу – тәрбие процесіндегі адамгершілік тәрбиесі. Баланың дамуына әсер ететін әлеуметтік, биологиялық, психологиялық факторлар Озат педагогикалық іс-тәжірибе белгілері, жинақтау, зерттеу, тарату. Педагогикалық инновация, түрлері, жіктелуі. Экономикалық білім және тәрбие берудің негіздері. Оқу – тәрбие процесіндегі экономикалық тәрбие. Педагогика ғылымының даму кезеңдеріне қарай өкілдерінің тәрбие туралы негізгі тұжырымдары. Ақыл-ой тәрбиесінің құралдары. Адамгершілік тәрбиесінің негізгі бағыттары мен мазмұны. Еңбек тәрбиесінің мазмұны мен жүйесі Экологиялық тәрбиенің мақсаты мен міндеті Қоғамдық пайдалы және өнімді еңбек – экономикалық тәрбие негізі. Саналы тәртіп пен мінез-құлық – құқықтық тәрбиенің іргетасы Оқыту теориясының негізін қалаушылар: Я.А.Коменский, Ж.Ж.Руссо, И.Г. Песталоцци, К.Д.Ушинский. В.Сухомлинский, А.С.Макаренко т.б. Оқыту үдерісіндегі білім беру, тәрбие, дамыту қызметінің бірлігі Дене тәрбиесінің негізгі мақсат, міндеттері мен құралдары. жүктеу/скачать 21,02 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|