Ќазаќстан Республикалыќ білім жјне єылым министірлігі полетехникалыќ коледжі
жүктеу/скачать 3,65 Mb.
|
496 ТЕСТ журналға ілінген Педагогтың оқу-әдістемелік құжаттары 412
|
##### «Өсек, өтірік , мақтаншақ, Еріншек, бекер мал шашпақ...» деген жолдарың авторы ????? Абай Құнанбаев ????? Мағжан Жұмабаев ????? Жамбыл Жабаев ????? Сәбит Мұқанов ????? Бауыржан Момышұлы ##### «Білімдіден шыққан сөз – талаптыға болсын кез» жолдарының авторы ????? Абай ????? Ыбырай ????? Шоқан ????? Шәкәрім ????? Мағжан ##### 5-8 - сыныптарда лирикалық шығармаларды оқытудағы басты мәселелер ????? Лирика туралы әдеби-теориялық бастапқы ұғым беру ????? Оқушы өз еркімен лирика ұғымын түсініп, өзі оқу ????? Оқушы лирикалық шығарманы тек сыныпта ғана жаттау ????? Оқушы мұғалімсіз өзі лирикалық шығарманы талдау ????? Оқушы тек жеке өзі ғана лирикалық шығарманы талдау ##### Әдебиетті оқыту әдістемесін қазақ тәжірибесіне тұңғыш рет енгізген тұлға ????? Ы. Алтынсарин ????? Б. Өтетілеуов ????? А. Байтұрсынов ????? Ш.Уалиханов ????? С.Көбеев ##### Әдебиетті оқытудың негізгі мақсаты ????? Адамды рухани жағынан өсіру ????? Көркем шығармаларды мазмұндау ????? Философиялық қағидаларды ескерту ????? Әдістерді жан жақты меңгерту ????? Тіл байлығын дамыту ##### Әдебиет сабақтарындағы ішінара іздендіруші әдіс ????? Өзіндік жұмыс әдісі ????? Көрнекілік әдіс ????? Түсіндірмелі иллюстративті ????? Репродуктивті ????? Эвристикалық ##### Әдебиетті оқыту әдістемесінің заңдылықтары ????? Көркемдікті танытудың баланың жас ерекшелігіне, білім көлеміне сәйкестігі ????? Даму ережесіне сәйкестігі ????? Теорияның практикамен байланыстылығының сәйкестілігі ????? Жеке тұлғаны тәрбиелеудің сәйкестілігі ????? Әдемілікті танытудың сәйкестігі ##### Әдеби-шығармашылық үйірмелердің фольклорға негізделген түрі: ????? «Айтыс» ????? «Поэзия әлемі» ????? «Ұшқын» ????? «Жалын» ????? «Сиқырлы сөз» ##### Сыныптан тыс оқуға басшылық жасауда мұғалімнің міндеті: ????? Әр сынып оқушысына оқырмандық диагностикалық карта жасау ????? Оқушының ата-анасы жайында мәлімет білу ????? Мерекелік шараларға қатыстыру ????? Қосымша сабақтарға қалдыру ????? Сынып жетекшісімен бірге тәрбие шараларын жоспарлау ##### Сыныптан тыс жұмысты ұйымдастыруға қатысты ата-аналар ең алдымен көңіл бөлуі тиіс: ????? Бағдарламаға сай қандай шығармалар оқу керектігіне ????? Баланың дұрыс және уақытылы тамақтанғанына ????? Кімдермен араласатындығына ????? Баланың денсаулығына ????? Бос уақытын дұрыс ұйымдастыруға ##### Оқушылардың сыныптан тыс уақытта әдебиеттен білімдерін кеңейту мақсатында жүргізілетін кітапханалық сабақтардың жалпы және негізгі тақырыптары: ????? Бағдарламада көрсетілген тақырыптар бойынша ????? Әлемнің қызықты жерлері ????? Кітапхана ережесі мен библиографиялық көрсеткіштер ????? Әлемдегі ірі кітапханалар тарихына қысқаша шолу ????? Ұлы адамдар кітаппен қалай жұмыс істеген? ##### Әдебиет пәні мұғалімі сыныптан тыс оқуды ұйымдастыру барысында жүргізетін жұмыстар: ????? Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес көркем шығармаларды іріктейді ????? Оқушыларды талапқа сай іріктеуден өткізеді ????? Әр сабақ бойынша сценарий құрастырады ????? Әр сабақта жеке оқушылармен жұмыс істейді ????? Тек әдеби журналдармен жұмыс жасайды #### 5 - сынып оқулығында қамтылған көркем шығармалар ????? Б. Соқпақбаев «Менің атым Қожа» хикаяты; М.Қабанбай «Бауыр» әңгімесі ????? А.Алтай «Прописка» әңгімесі; Е.Жүніс «Менің атым -Тәуелсіздік» өлеңі ????? М.Жұмабаев «Батыр Баян»; М.Әуезов «Көксерек» ????? Шалкиіз жырау «Би Темірге бірінші толғауы»; М.Мөңкеұлы «Үш қиян» өлеңі ????? Ж. Баласағұн «Құтты білік»; «Біржан-Сара» айтысы ##### 6 - сынып оқулығында қамтылған көркем шығармалар ????? С.Торайғыров «Шығамын тірі болсам адам болып» өлеңі; С.Мұратбеков «Жусан иісі» әңгімесі ????? «Керқұла атты Кендебай» ертегісі; «Қобыланды батыр» жыры ????? Ш.Уәлиханов «Ыстықкөл күнделігі»; І.Жансүгіров «Құлагер» поэмасы ????? А. Құнанбайұлы «Сегізаяқ», А. Кемелбаева «Шашты» әңгімесі ????? С. Сейфуллин « Сыр сандық» өлеңі, Қ. Аманжолов «Өзім туралы» өлең ##### 7 - сынып оқулығында қамтылған көркем шығармалар ????? Қазтуған жырау «Қазтуғанның қонысымен қоштасуы»; Орхон-Енисей ескерткіштері «Күлтегін» жыры ????? С. Датұлы «Бала би мен Сырым»; Бұқар жырау «Әй, Абылай, Абылай» ????? «Аяз би» ертегісі; «Алып Ер Тұңға» жыры ????? Ш. Мұртаза «Бесеудің хаты» драмасы; Ж. Бөдешұлы «Жалғыз» поэмасы ????? А. Йассауи «Даналық кітабы»; А. Сарыұлы «Күлдір-күлдір кісінетіп» толғауы ##### 8 - сынып оқулығында қамтылған көркем шығармалар ????? М.Дулатов «Бақытсыз Жамал» романы; Б. Момышұлы «Ұшқан ұя» әңгімесі ????? «Қыз Жібек» жыры; Жиембет жырау «Еңсегей бойлы Ер Есім» ????? М. Әуезов «Абай жолы» роман-эпопеясы; Т. Әсемқұлов «Бекторының қазынасы» ????? Т. Нұрмағамбетов «Анасын сағынған бала» әңгімесі; Н. Ақыш «Нағыз әже қайда?” әңгімесі ????? О.Бөкей «Тортай мінер ақбоз ат» әңгімесі; Қ. Әбдіқадыров «Қажымұқан» хикаяты ##### 9 - сынып оқулығында қамтылған көркем шығармалар ????? Б.Майлин «Шұғаның белгісі» хикаят; Ғ.Мүсірепов «Ұлпан» романы ????? Д.Исабеков « Әпке» драмасы; М.Мақатаев «Аққулар ұйықтағанда» поэмасы ????? Қ. Аманжолов « Өзім туралы « өлеңі; С. Сейфуллин «Сыр сандық» өлеңі ????? Ы. Алтынсарин «Атымтай Жомарт» әңгімесі; А. Байтұрсынұлы «Егіннің бастары» мысалы ##### 10 – сынып оқулығында қамтылған көркем шығармалар ????? А. Құнанбайұлы «Масғұт» поэмасы, Ш. Мұртаза « Бесеудің хаты» ????? Эрнест Миллер Хемингуэй «Шал мен теңіз» повесі; С. Елубай «Жалған дүние» романы ????? Ж. Баласағұн «Құтты білік» дастаны, І. Жансүгіров ????? Д. Исабеков «Әпке» драмасы; М. Мақатаев «Аққулар ұйықтағанда». ????? «Қыз Жібек» жыры; Ш. Қанайұлы «Зар заман» ##### 11 – сынып оқулығында қамтылған көркем шығармалар ????? І. Есенберлин «Қаһар» романы, А. Сүлейменов «Бесатар» ????? Біржан мен Сара айтысы, Шешендік сөздер ????? А. Құнанбайұлы «Отыз екінші» қара сөз, А. Кемелбаева «Шашты» әңгімесі ????? М. Дулатұлы «Бақытсыз Жамал» романы; Б. Момышұлы «Ұшқан ұя» повесі ????? С. Сарғасқаев «Тәмпіш қара» повесі; М. Шаханов «Нарынқұм зауалы» поэмасы ##### Кейіпкер бейнесін талдауда берілетін ұғымдар: ????? Портреттік суреттеу ????? Тақырып пен идея ????? Қисса, дастан ????? Диалог, монолог ????? Лиро-эпика ##### Білім мазмұнын ашатын факторлар. ????? Оқу жоспары, оқулықтар, оқу құралдары ????? Жаңа сабақ ????? Іскерлік дағды ????? Көрнекіліктер ????? Қорытынды сабақ ##### Тақырып мазмұнының ғылыми негізі ????? Білімділік ????? Дамытушылық ????? Тәрбиелік ????? Іскерлік ????? Дағдылық ##### Тақырып мазмұны негізінде оқушылардың пікірін қалыптастыру ????? Тәрбиелік ????? Дамытушылық ????? Білімділік ????? Бекіту ????? Қорыту ##### Лингафон кабинетінде қандай жұмыстар жүргізуге болады? ????? Мәнерлеп оқу, өлеңдерді жаттау ????? Шығармашылық жұмыс ????? Көшіріп жазу ????? Қайталап оқу ????? Шығарма жазу. ##### Қорытынды қайталау оқу жылының қай кезеңінде өткізіледі? ????? Оқу жылының соңғы апталығында ????? Оқу жылының ортасында ????? Оқу жылының басында ????? Тоқсанның аяғында ????? Тоқсанның басында. ##### Теориялық білім меңгеру сабағы ????? Лекция сабақ ????? Пресс-конференция ????? Конкурс сабақ ????? Талдау сабақ ????? Тексеру сабақ ##### Теориялық білім мен практикалық дағдыны қалыптастыруда қолданылатын әдіс. ????? Әңгімелесу әдісі ????? Баяндау әдісі ????? Түсіндірмелі әдіс ????? Тәжірибелі әдіс ????? Оқулықты пайдалану әдісі. ##### Қайталау сабағын жүргізудегі мақсат ????? Өтілген материалдарды оқушы ойына толық қалыптастыру ????? Өз бетімен жұмыс істеу ????? Қиын сөздерді жазуға дағдыландыру ????? Мәтінмен жұмыс істеу ????? Шығармашылық жұмыс түрі. ##### Дұрыс жазуға көмектесетін сөздік ????? Орфографиялық сөздік ????? Түсіндірме сөздік ????? Диалектологиялық сөздік ????? Терминологиялық сөздік ????? Аударма сөздік. ##### Сөз мағынасы мен сөздік қолдану аясын үйрететін сөздік ????? Түсіндірме сөздік ????? Аударма сөздік ????? Диалектологиялық ????? Терминологиялық ????? Орфографиялық ##### Пунктуацияның негізгі принциптері ????? Грамматикалық, логикалық, интонациялық ????? Саналылық, логикалық, ғылыми ????? Жүйелік, саналылық ????? Ғылыми, логикалық, білімдік ????? Көрнекілік, ғылыми. ##### Ана тілі әдісінің ең ежелгі түрі? ????? Сауат ашу ????? Әңгіме әдісі ????? Сұрақ жауап ????? Индукция ????? Дедукция ##### Бағдарламаға сай, белгілі бір пәнге байланысты білім беретін құрал. ????? Оқулық ????? Бағдарлама ????? Сабақ жоспары ????? Күнтізбелік жоспар ????? Әдістеме ##### Кесте, диаграммалар төмендегі көрнекілік түрінің қайсысына жатады? ????? Грамматикалық ????? Техникалық ????? Табиғи ????? Символдық ????? Техникалық ##### Білім берудің негізгі формасы? ????? Сабақ ????? Әдістеме ????? Жаттығу ????? Оқулық ????? Дағды мен іскерлік. ##### Білім мен дағды берудің көлемін анықтайтын құжат ????? Бағдарлама ????? Оқулық ????? Жоспар ????? Әдістеме ????? Ереже ##### Дидактикалық материалдар қандай құжаттарға сүйеніп жазылады? ????? Бағдарлама мен оқулыққа ????? Сабақ жоспарына ????? Күнтізбелік жоспарға ????? Әдістемелік жоспарға ????? Сабақ және күнтізбелік жоспарға ##### Мәтінді оқуда қойылатын басты талап ????? Орфоэпиялық заңдылық ????? Орфографиялық заңдылық ????? Фонетикалық заңдылық ????? Морфологиялық заңдылық ????? Синтаксистік заңдылық ##### Оқу жұмысын ұйымдастырудың негізгі түрі ????? Күнделікті сыныптағы сабақ ????? Сыныптан тыс жұмыс ????? Факультативтік сабақ ????? Үйірме жұмыстары ????? Өздік жұмыстары. ##### Практикалық дағдыны қалыптастыру сабағы ????? Семинар сабақ ????? Жаңа сабақ ????? Әдістемелік ????? Біріккен сабақ ????? Лекция сабақ ##### Сабақтың құрымдық элементтері. ????? Жаңа сабақ, бекіту, үйге тапсырма ????? Қайталау сабағы, бекіту. ????? Бақылау сабағы, үйге тапсырма ????? Үй тапсырмасы, көрнекіліктер ????? Мазмұндама, шығарма. ##### Талдау сабағын өткізудегі мақсат. ????? Жазба жұмысындағы жіберген қателерін арнайы талқылау үшін ????? Морфологиялық талдауға үйрету ????? Фонетикалық талдауға дағдыландыру ????? Сөйлем мүшелеріне талдау ????? Сөз таптарына талдау. ##### Оқушылардың оқылатын материалды толық түсінуін, мән-мағынасына ой жүгіртіп, игеруін анықтайтын принцип. ????? Саналылық принцип ????? Ғылыми принцип ????? Көрнекілік принцип ????? Жүйелілік принцип ????? Қолайлылық принцип ##### Пунктуациялық қате дегеніміз не? ????? Тыныс белгісіне байланысты ????? Әріптерге байланысты ????? Емле қатесі ????? Орфографиялық қате ????? Орфоэпиялық қате ##### Түсіндірмелі әдістің теориясын жасаған әдістемеші ғалымдар. ????? Д . И. Тихомиров, В .П. Шереметовский ????? Ы. Алтынсарин, А .Байтұрсынов ????? Сухомлинский, Макаренко ????? С .Сейфуллин, М. Әуезов ????? Қ.Бітібаева, Ә. Қоңыратбаев ##### Әдеби білімнің құрылымы ????? Бастауыш, орта, жоғары ????? Балабақша, бастауыш, жалпы ????? Бастауыш, жалпы, жоғары ????? Орта, жоғары, жалпы ????? Жоғары, жалпы, арнайы ##### Эпикалық шығармалар ????? Әңгіме, повесть, роман, поэма ????? Поэма, баллада, лирика ????? Лирика, сатира, комедия ????? Новелла, лирика ????? Драма, трагедия. ##### Мектепте оқытылатын пәндердің құрамын, әрқайсысына бөлінген сағат саны мен олардың жылма - жыл өту ретін көрсететін құжат ????? Оқу жоспары ????? Күнтізбелік жоспар ????? Күнделікті сабақ жоспары ????? Жартыжылдық жоспар ????? Бағдарлама ##### Оқу жоспарының негізінде жасалатын құжат. ????? Бағдарлама ????? Күнтізбелік жоспар ????? Сабақ жоспары ????? Тәрбие жоспары ????? Жылдық жоспар. ##### Жалқыдан жалпыға қорытынды шығаратын ойлау тәсілі ????? Индукция ????? Дедукция ????? Сана ????? Зейін ????? Ес ##### Ойлаудың жалпыдан жалқыға, бүтіннен бөлшекке ажырауы ????? Дедукция ????? Индукция ????? Формация ????? Информация ????? Цивилизация ##### Оқу жоспары мен бағдарламаға сәйкес жазылатын не? ????? Оқулық ????? Бұйрық ????? Өлеңдер жинағы ????? Монография ????? Диссертация. ##### Ақын-жазушылардың өмірбаянын өткенде жиі пайдаланатын сабақ түрі ????? Лекция ????? Семинар ????? Концерт ????? Жарыс ????? Конференция ##### Оқыту жолы мен әдістерін зерттейтін педагогикалық ғылым саласы ????? Әдістеме ????? Психология ????? Дидактика ????? Теория ????? Практика ##### "Орыс тілін оқыту тек ана тілін толық меңгергеннен кейін мүмкін" деген пікірде болған ағартушы -ғалым ????? Ы. Алтынсарин ????? А . Құнанбаев ????? Ш. Уәлиханов ????? Қ. Бітібаева ????? С . Мақпырұлы ##### Көркем шығармамен жұмыс кезеңдері ????? Оқу, талдау, қорыту ????? Жаттау, оқу, мазмұндау ????? Оқу, мазмұндау, жазу ????? Оқу, айту, жазу ????? Сұрақ, жауап, қорыту ##### Оқыту, процестері ????? Теория тәжірибе ????? Айту, жазу ????? Жинақтау, даралау ????? Оқу, жаттау ????? Әңгімелесу, жаттығу ##### Қ. Бітібаева әдістердің түрін қалай берген? ????? Сөздік, көрнекілік, практикалық, зерттеу ????? Әңгіме, баяндау, түсіндірмелі, зерттеу ????? Көрнекілік, сөздік, түсіндірмелі, зерттеу ????? Әңгімелесу, көру, есту, тыңдау ????? Көрнекілік, семинарлық, дәрістік, баяндау ##### Көрнекілік, жүйелілік, бірізділік принциптерін енгізген ғалым ????? Я. А . Коменский ????? Қ. Бітібаева ????? Ә. Қоңыратбаев ????? К. Д . Ушинский ????? Ж.Аймауытов ##### Оқу жоспарының негізінде жасалатын құжат ????? Пән бағдарламасы ????? Сабақ жоспары ????? Пән тезисі ????? Күнтізбелік жоспар ????? Календарьлық жоспар ##### Дидактика дегеніміз не? ????? Білім беру мен оқытудың теориясы ????? Әдеби теориялық ұғымдар жүйесі ????? Бала тәрбиелеудің принципі ????? Психология ғылымының саласы ????? Ережелер жиынтығы ##### Сана өзгерісі дегеніміз: ????? Оқушының сана, сезім, ойлау, зейінінің өсуі ????? Оқушы салмағының өсуі ????? Оқушы бойының өсуі ????? Оқушы сұранысының өсуі ????? Оқушы мінезінің алмасуы ##### Көркем туындыдағы авторлық көзқарас мазмұн мен форма бірлігі суреткердің көркем тәсілі талдаудың қай түрінің принциптері? ????? Ғылыми талдаудың ????? Топтық ????? Әдістемелік ????? Тақырыптық ????? Практикалық ##### Әдістемеші ғалым Қ. Бітібаева көркем мәтінді талдау жолдарын қалай жүйелейді? ????? Толық шолу, сұрыптап талдау ????? Ішінара, автор ізімен, образдар арқылы ????? Толық шолу, автор ізімен ????? Проблемалық, қорытынды, жинақтау ????? Сұрыптап, топтап, ішінара ##### Шығарманың схемалық жүйесі ????? Кіріспе, негізгі бөлім, қорытынды. ????? Кіріспе, талдау, қорыту ????? Эпиграф, жоспар, әдебиеттер тізімі ????? Экспозиция, шығарма, қорытынды ????? Эпилог, монолог, пролог. ##### Көркем шығарманы меңгерту кезеңдері ????? Кіріспе, талдау, қорыту ????? Тақырып, идея, мазмұн ????? Сұрақ, түсінік, жауап ????? Талдау, түсіндіру, жауап ????? Тапсырма, жауап, қорыту. ##### 1923 жылы Ташкент қаласында шыққан "Педагогика" кітабының авторы ????? М.Жұмабаев ????? С .Сейфуллин ????? М. Әуезов ????? Н.В . Савин ????? Г.А . Ильин ##### 1897 жылы Орынборда шыққан "Қазақ мектептерінде орыс тілін оқыту жөніндегі оқу құралы" еңбегінің авторы ????? Ы. Алтынсарин ????? Ә. Диваев ????? Н. Потанин ????? Ш. Уәлиханов ????? В . Ильминский ##### Қазақ тілінде алғаш жазылған "Психология" кітабының авторы ????? Ж. Аймауытов ????? Ы. Алтынсарин ????? Ш. Уәлиханов ????? С . Мұқанов ????? Қ. Жарықпаев ##### Көркем шығарма сюжетінің ең жоғарғы деңгейі ????? Шиеленісуі, шарықтау шегі ????? Басталуы, байланысуы ????? Байланысуы, дамуы ????? Шарықтау шегі, шешімі ????? Байланысуы, шешімі ##### Күнтізбелік жоспар қандай құжаттың негізінде жасалады? ????? Бағдарламаның ????? Оқулықтың ????? Оқу жоспарының ????? Сабақ жоспарының ????? Хрестоматияның ##### Мектепте мұғалімнің сабақ өткізу құралы (міндетті түрде) ????? Күнделікті сабақ жоспары ????? Бағдарлама ????? Оқу жоспары ????? Күнтізбелік жоспар ????? Көрнекілік ##### Көркем шығарманы оқыту принциптері ????? Тарихилық, өмірмен байланыстыру, салыстырмалы ????? Концепциялық, демографиялық, әдістемелік ????? Дидактикалық, теориялық, практикалық ????? Тарихилық, биологиялық, салыстырмалы ????? Бір жүйелілік, ғылымилық, өмірмен байланыстыру ##### "Баланы сүйемеген адам мұғалім бола алмайды" кімнің сөзі? ????? А .С . Макаренко ????? С . Ковалевская ????? В .В . Сухомлинский ????? Ы. Алтынсарин ????? Н.Ә. Назарбаев. ##### Қазақ әдебиетін оқыту әдістемесі пәні қандай ғылым салаларымен байланысады? ????? Педагогика, психология ????? Техника, социология ????? Физика, математика ????? Жаратылыстану, заңтану ????? Медицина ##### Қазақ әдебиеті әдістемесі жөнінде кімдер еңбек жазды? ????? А.Көшкінбаев, Ә.Қоңыратбаев, Т.Ақшолақов ????? Қ.Баянбаев, К.Ахметова, С.Иманов ????? Н.Бекмағамбетов, Т.Жұртбаев, З.Қабдолов ????? Т.Кәкішев. Т.Нұртазин. З.Қабдолов ????? З.Ахметов, Ә.Дербісалин, Қ.Бұғыбаева ##### Мектепте қазақ әдебиетін оқытудың қандай принциптері бар? ????? Дидактикалық, методикалық ????? Педагогикалық, психологиялық ????? Этикалық, эстетикалық ????? Демократиялық, партиялық ????? Халықтық, ұлттық ##### Көркем шығармадағы сюжеттің ең жоғарғы деңгейі. ????? Шиеленісуі, шарықтау шегі ????? Басталуы, байланысуы ????? Кейіптеу, ажарлау ????? Шешімі, нәтижесі ????? Деталь ##### Көркем шығарманы оқыту принциптері. ????? Әдістемелік, дидактикалық, тәрбиелік ????? Педагогикалық, психологиялык, эстетикалық ????? Концепциялық, диаграфиялық, республикалық ????? Тарихилық, теориялық-практикалық ????? Білімділік, саналылық ##### Қазақтың тұңғыш әдістемешісі ????? Ы.Алтынсарин ????? М.Дулатов ????? Ш.Уәлиханов ????? А.Құнанбаев ????? А.Байтұрсынов ##### "Тіл құрал" оқулығының авторы ????? А.Байтұрсынов ????? С.Сейфуллин ????? М.Жұмабаев ????? Ж.Аймауытов ????? М.Дулатов ##### Қазақ әдебиеті әдістемесі жөнінде кімдер еңбек жазды? ????? А.Көшкінбаев, Ә.Қоңыратбаев, Т.Ақшолақов ????? Қ.Баянбаев, К.Ахметова, С.Иманов ????? Н.Бекмағамбетов, Т.Жұртбаев, З.Қабдолов ????? Т.Кәкішев, Т.Нұртазин, З.Қабдолов ????? З.Ахметов, Ә.Дербісалин, Қ.Бұғыбаева ##### Мектепте қазақ әдебиетін оқытудың қандай принциптері бар? ????? Дидактикалық, методикалық ????? Этикалық, эстетикалық ????? Педагогикалық, психологиялық ????? Демократиялық, партиялық ????? Халықтық, ұлттық ##### Өмірбаянды оқытуда қолданылатын сабақ түрі ????? Лекция ????? Аукцион ????? Концерт ????? Сот ????? Ойын ##### Көркем шығарманы оқыту принциптері. ????? дидактикалық, теориялық, практикалық; ????? тарихилық, биологиялық, салыстырмалы; ????? концепциялық, демографиялық, әдістемелік; ????? тарихилық, өмірмен байланыстыру, салыстырмалы; ????? бір жүйелілік, ғылымилық, әмірмен байланыстыру. ##### Оқушы оқыған сөйлемдерді өз еріктерімен тек мазмұнын сақтап жазатын диктант. ????? өздік диктант; ????? сөдік диктант; ????? ерікті диктант; ????? ескерту диктанты; ????? бақылау диктанты. ##### Бастапқы қайталау. ????? өткен бір жылдың тілдік материалдарын оқу жылы басында қайталау; ????? өткен материалдар мен жаңа материалдарды ұштастырып қайталау; ????? күнделікті қайталау; ????? мерзімді кайталау; ????? қорытынды қайталау. ##### Тіл дамытудың түрлері ????? ауызша, жазбаша; ????? сурет арқылы, әңгімелесу арқылы; ????? шығарма жаздыру, сурет салғызу; ????? өлең жаттау, жазба жұмыс; ????? дауыстап оқу, іштей оқу . ##### Әдеби ертегілерден халық ертегілерінен айырмашылығы неде? ????? әдеби ертегілердің авторы бар; ????? халық ертегілердің авторы бар; ????? халық ертегілерден бұрын жазылған; ????? кейіпкерлеріне байланысты. ????? оқиғасына байланысты. ##### Шығармашылық диктант қалай алынады ? ????? мәтін өзгертіліп; ????? жатқа жазу арқылы; ????? сол қалпында; ????? емлелік ережеге байланысты; ????? морфологияға байланысты. ##### Иллюстрациялар, бейнелеу өнерінің туындылары, мүсін, сурет өнерінің шығармалары, графикалық материалдар, портрет, фотографиялар, макеттер, альбомдар қандай көркемдік түріне жатады? ????? Сызуға негізделген көрнекіліктер ????? Бейнелеуге негізделген көрнекіліктер ????? Көруге негізделген көрнекіліктер ????? Естуге негізделген көрнекіліктер ????? Есте сақтауға негізделген көрнекіліктер ##### көркем туындыны терең түсіну, талдау үшін орта сыныптарда жиі қолданылатын әдіс - ????? Әңгімелесу әдісі ????? Зерттеу әдісі ????? Репродуктивті әдіс ????? Шығармашылық әдіс ????? Сөздік әдіс ##### Дидактикалық материалдар нендей құжаттарға сүйеніп жазылады ? ????? Бағдарлама мен оқулыққа ????? Сабақ жоспарына ????? Күнтізбелік жоспарға ????? Әдістемелік жоспарға ????? Сабақ және күнтізбелік жоспарға ##### Қазақ әдебиеті пәнінен берілген тіл дамыту бағытындағы жұмыс түрі ????? Ой - толғау ????? Түсіндіру ????? Сөйлеу мәдениеті ????? Пікір ????? Мотив ##### Әдебиет пәні ғылымның қай салаларымен тығыз байланыста болады ????? Педагогика ????? Өнер ????? Физика ????? Саясаттану ????? Философия ##### Әдебиетті оқытудың бірінші кезеңінің мақсаты мен міндеті ????? Көркем туындыға оқушы ынтасын арттыру ????? Көркем шығармалардың рөлі ????? Әр жанрды түсініп білу ????? Жазушы стилі,тілі жайында мәлімет беру ????? Өзпікірі мен ойларын айта білу ##### Әдебиет сабағын оқыту барысының нәтижелі болуы мұғалімнің қандай ережелеріне байланысты ????? Әдістемесіне ????? Киіміне ????? Дауыс ырғағына ????? Қимылына ????? Келбетіне ##### Сыныптан тыс жұмыс түрі ????? Үйірме ????? Шығарма ????? Кино ????? Мазмұндама ????? Диктант ##### Әдебиет теориясын оқытқанда басшылыққа алынатын мәселелер ????? Әдебиет тарихы, тіл ????? Текстер жаттау ????? Жатқа айту ????? Танымын жетілдіру ????? Мәнерлеп оқыту ##### Cыныптан тыс орындауға берілетін жұмыстардың ортақ сипаты ????? Іздендірушілік ????? Сөздік жұмысын жүргізу ????? Жеке басының әсері ????? Кейіпкердің сезім - күйі ????? Кейіпкердің өз характерін өзі ашатынына ##### Оқытудың жалпы немесе құрылымдық формалары ????? Жұптық ????? Қызығушылықты ояту ????? Баяндау ????? Сұрақ - жауап ????? Тақырыптық ##### Оқушыларға қойылатын сұрақтар қандай сипатта болуы қажет? ????? Проблемалық ????? Әңгімелесу ????? Салыстырмалы ????? Баяндау ????? Сыншыл ##### Жазушы өмірбаяны сабақ құрылысының қай кезеңінде түсіндіріледі ????? Кіріспе жұмыстары ????? Жинақтау сабақтары ????? Сабақ жоспары ????? Қорыту ????? Сөздікпен жұмыс ##### Мәтін оқу барысындағы сыныптағы жұмыс түрі ????? Көркем оқу ????? Оқушылардың шығармашылық жұмысы ????? Мазмұндау ????? Сабақ откізу ????? Оқушылардың өздік жұмысы ##### Қазақ әдебиеті пәнінен берілген тапсырманы түрлендіру бағытындағы жұмыс түрі ????? Шағын әңгіме ????? Пікір ????? Сөйлеу мәдениеті ????? Дәлелдеу ????? Мотив ##### Мұғалімнің біліктілігі, шеберлілігі не арқылы айқындалады ????? Тыңғылықты дайындығы ????? Сырт келбеті ????? Пәнаралық байланыс ????? Көрнекілік ????? Мәдениеттілік ##### Сыныптан тыс жұмыстың мақсаты ????? Оқушылар еңбегін ғылыми түрде ұйымдастыру ????? Әдістемелік проблемаларды шешу ????? Шебер сойлеуге дағдыландыру ????? Пәндердің жүйелі оқытылуы ????? Қоғамдық ғылымдармен байланыс ##### Сыныптан тыс жұмыстың түрлері ????? Факультативті сабақ ????? Зерттеу ????? Мәнерлеп оқу ????? Талдау ????? Баяндау ##### Сыныптан тыс оқудың басты мақсаттары ????? Кітаппен жұмыс істеуге баулу ????? Әдістемелік проблемаларды шешу ????? Пәндердің жүйелі оқытылуы ????? Көркем шығарманы талдау ????? Даму ережесіне сәйкестігі ##### Сыныптағы оқуда кімдердің атқаратын ролі зор ????? Ұстаз ????? Ата - аналар кеңесі ????? Кітапхана ????? Тәрбие ісі жөніндегі орынбасары ????? Ата - ана ##### Аудиториядан тыс жұмыстар неге байланысты ұйымдастырылады ????? Қабілеті ????? Тұрмыс жағдайы ????? Жұмыстағы дәрежесі ????? Әлеуметтік жағдайы ????? Сағат сынына байланысты ##### Аудиториядан тыс жұмыстардың күре тамыры ????? Әдеби шығармашылық үйірмелер ????? Факультативті сабақ ????? Табиғат аясындағы сабақ ????? Экскурсия сабағы ????? Сыныптан тыс оқу ##### Әдеби-шығармашылық үйірмелердің фольклорға негізделген түрлерін көрсет ????? Шешендік өнер ????? Зергерлік өнер ????? Қолөнер ????? Сурет өнері ????? Қыз қуу ##### Оқушылардың танымдық қабілетін дамыту түрлері ????? Есте сақтау ????? Ахуал туғызу ????? Конспект жазу ????? Қорытынды жұмысы ????? Ұйымдастыру ##### Әдебиет сабағында жүргізілетін тіл дамыту жұмыстары ????? Шығарма ????? Мотив ????? Пікір ????? Дәлелдеу ????? Сөйлеу мәдениеті ##### Логикалық ойлауды дамытатын ойын түрі ????? Сөзжұмбақ ????? Көкпар ????? Көксерек ????? Қыз қуу ????? Алтыбақан ##### Әдебиеттің құралы ????? Көркем шығарманы тану ????? Ғылымтану ????? Әлеуметтану ????? Абайтану ????? Тіршілік тану ##### Мұғалім күнтізбелік жоспар жасауда басшылыққа алатын құжат ????? Оқу бағдарламасы ????? Оқушы ????? Дәптер ????? Қайталау ????? Кабинет ##### Драмалық шығарманы оқытқанда мұғалімнің назар аударатын мәселелері ????? Кейіпкердің характері ????? Кейіпкердің сезім күйі ????? Лирикалық кейіпкер ????? Субъективті өмір ????? Жеке басының әсері ##### Әдебиет сабағын тереңдетіп оқытудың маңызды саласы ????? Сын зерттеулерді оқыту ????? Саралап оқыту ????? Деңгейлеп оқыту ????? Әдеби теориялық ұғымдарды ұғу ????? Шығармалар жаздырту ##### Сабақ жоспарының басты құрылымдық элементі ????? Жаңа сабақты түсіндіру ????? Дамыта оқыту ????? Бақылау жұмыстары ????? Мазмұндама ????? Шығарма ##### Студенттерді мұғалімдік мамандыққа баулудағы жауапты кезең ????? Өндірістік практика ????? Әңгімелесу кезеңі ????? Пікір сайыстар өткізу ????? Айтыс сабақтарын өткізу ????? Пәнаралық байланыс жүргізу ##### Практикант студенттің өзі бекітілген сынып оқушыларына көңіл аударатын мәселелері ????? Мінез - құлқына ????? Киімдеріне ????? Тазалықтарына ????? Оқулықтарына ????? Сөйлеу мәнеріне ##### Практикант студентке қойылатын талаптар ????? Сабаққа алдын-ала дайындалу ????? Көп сөйлемеу ????? Дұрыс киіну ????? Ғылыми зерттеу жүргізу ????? Пәнаралық байланыс жасау ##### Мұғалімнің сендіру құралдары ????? Сөзбен ????? Теріске шығарумен ????? Жарыс ????? Мадақтау ????? Жаттығу ##### Оқыту бірінші кезекте немен байланысты ????? Білім берумен ????? Мектеп гигиенасымен ????? Тәрбие теориясымен ????? Қайта тәрбиелеумен ????? Физиологиямен ##### Зерттеу-сын еңбектерді мектепте оқытудың басты мақсаты: ????? Ғылыми ізденіске баулу үшін ????? Бос уақыттары болмау үшін ????? Өз ойларын айтуға баулиды ????? Ғалымдарды білуі үшін ????? Әдеби айтысқа баулу үшін ????? Басқа ғылымдармен байланыстыру үшін ##### Әдебиет пәні мұғалімнің сөйлеу мәдениетіне қойылатын талаптар: ????? Әдеби тілдің нормаларын сақтау ????? Қатты, шапшаң әрі эмоцияға беріле сөйлеуі ????? Мәнерлеп, шапшаң сөйлеуі ????? Ғылыми терминдерді қолданбай сөйлеуі ????? Ауызекі сөйлеу стилін қолданбауы ##### Мектепте мұғалім басты тұлға болуы үшін оған қойылатын талаптар: ????? Педагогтік өнеге-әдеп ????? Жоғары білім туралы дипломының болуы ????? Шығармашылықпен айналысуы ????? Бекітілген сыныбының жақсы нәтиже көрсетуі ????? Ата-аналармен тіл табыса алуы ##### Орта білім берудің мемлекеттік жалпыға міндетті стандарты: ????? Орта білімнің базалық мазмұнының жалпы нормаларын, құрылымын анықтайды ????? Пән мұғалімдерінің жүктемесін белгілейді ????? Сыныптан тыс жұмыстардың тақырыптарын ұсынады ????? Мектепішілік тәртіпті бекітеді ????? Сабақты жүргізудің тиімді әдістерін ұсынады ##### ҚР жалпы орта білім беретін ұйымдары білім беруді қандай нормативтік құжаттарға сәйкес жүзеге асырады: ????? Орта білім берудің мемлекеттік жалпыға міндетті стандартына ????? Пән мұғалімінің жоспарына ????? Мектеп ұжымының шешіміне ????? Мектептің жылдық жоспарына ????? Білім бөлімінің жоспарына ##### Оқыту үдерісінде «Қазақ әдебиеті» пәні тығыз байланыста оқытылатын оқу пәні: ????? Қазақстан тарихы ????? Орыс тілі ????? Шетел тілі ????? Математика ????? Дене шынықтыру ##### Инновациялық технологияны ұйымдастырудың оқытуға беретін сипаты ????? интерактивті ????? оқытушыға тәуелділік ????? қарқынсыз еңбек ????? өз бетімен ізденудегі кедергілер ????? дәстүрлі ##### Э.Роджерстің инновация ұғымына берген анықтамасы ????? нақтылы бір адамға жаңа болып табылатын идея ????? арнайы жаңа өзгеріс ????? білім беру мекемелерінің жаңалықжасауы ????? қоғам мен табиғат заңдылықтарын кіріктіру ????? оқытушы білмейтін шығармашылық ізденіс негізінде өмірге келген жаңа қабілет ##### Инновациялық оқыту технологиясын меңгеру үшін қажетті алғы шарт ????? шығармашылықпен жеке бастың іскерлік қасиеті ????? мұғалім мен оқушының өзара қарым-қатынастық стилінің монологті болып келуі ????? сабақты ұйымдастырудың фронтальды-топтық формада келуі ????? мұғалім - жетектеуші, оқушы - орындаушы ????? білім, ептілік, дағдыны игерту ##### Оқытудың инновациялық әдіс-тәсілдерін қолданудың ерекшеліктері ????? адамгершілік қасиеттерді қалыптастыра отырып, жеке тұлғаның әлеуметтік-психологиялық жауапкершілін арттыру ????? білім, ептілік, дағдыны меңгерту ????? мұғалім дайын білімді түсіндіруші, бақылаушы, бағалаушы, тәртіпті қадағалаушы, білім насихатшысы ????? педагог қызметі- білім беру ????? оқытудың басым әдісі- мәліметтілік ##### Модификациялық инновацияның ерекшелігі ????? бұрын қолданылған технологияны дамытып, түрін өзгертумен айналысу. ????? әдістеме элементтерін жаңаша құрастыру ????? білімге мемлекеттік стандарттарды енгізу ????? білім берудепараметрлерліік, деңгейлік және сапалы оқытудың көрсеткіштерін қалыптастыру ????? оқытудың басым әдісі- мәліметтілік ##### Комбинаторлық модификацияның ерекшелігі ????? әдістеме элементтерін жаңаша құрастыру ????? бұрын қолданылған технологияны дамытып, түрін өзгертумен айналысу ????? білімге мемлекеттік стандарттарды енгізу ????? білім берудепараметрлерліік, деңгейлік және сапалы оқытудың көрсеткіштерін қалыптастыру ????? оқытудың басым әдісі- мәліметтілік ##### Құзырлылық дегеніміз ... ????? педагогтің басқа бір адамның дамуына негіз бола алатын білімділігі мен абыройлығы ????? адамның кейбір саладағы іс-әрекеттерін құрастырудың жалпылама ұстанымдарына сүйеніп, анықталған мәселелерді шешудің дайын әдістері ????? көрсету – түсіндіру – жаттықтыру – бақылау - бағалау ????? басқарушы мен бағынушы ????? оқытудың нәтижесін мұғалімнің бақылауы, бағалауы ##### Құзыреттілікті қалыптастыру дегеніміз ... ????? шығармашылық қабілеттерін дамыта отырып ойлаудың , интеллектуалдық белсенділіктің жоғары деңгейіне шығу ????? ақылға дайын білімді құю ????? жаттауға, есте сақтауға үйрету ????? оқыту әдістерінің ауызша түсіндіру, көрнекілік, практикалық негізде іске асуы ????? оқытудың нәтижесін мұғалімнің бақылауы, бағалауы ##### Саралап оқытудың ерекшеліктері ????? қоғамның әрбір мүшесінің шығармашылық интелектуалдық, кәсіптік әлеуетін қалыптастыру ????? адамның өзгені емес, өзін -өзі дамытуы ????? жеке, топтық, фронтальді оқытудың формаларын ұйымдастыру ????? дәстүрлі иллюстрациялық түсіндірме әдісі ????? білім алушы позициясындағы қызығушылықтың азболуы , пассивтілік ##### Саралап оқыту жағдайындағы аса маңызды проблема ????? жоғары білікті мамандар проблемасы ????? оқушы позициясы ????? оқуға деген мотив ????? оқуға деген мотив ????? мұғалім мен оқушының өзара қарым-қатынастық стилінің мұғалім тарапынан монологты болуы ##### Жеке тұлғаға деген қажеттіліктің туындауы ????? өзгермелі заманға лайық өмір сүру ????? тіршіліктің бірқалыпты болуы ????? ертеңге деген сенімділік ????? өзгеге иық тірей өмір сүру ????? дайынға үйрену ##### «Саралап оқыту» дегеніміз... ????? оқушының жан - жақты мүмкіндігін ескере отырып оқыту ????? оқу материалдары мен ережелерді, заңдылықтарды есте сақтау ????? оқушылардың теориялық ойлауын дамыту ????? оқыту проблемалық ұстанымға негізделеді ????? дәстүрлі иллюстрациялық түсіндірме әдісі ##### Деңгейлеп саралап оқыту технологиясының негізі ........... тығыз сабақтасады ????? деңгейлік тапсырмалармен ????? тыңдау, жазу, көру және айтумен ????? оқу материалын қайта жаңғыртумен ????? мұғалім әрекетімен ????? жазбаша және ауызша бақылау формаларымен ##### Оқу-тәрбие үрдісінде инновациялық әдіс-тәсілдерді енгізудің қажеттілігі ????? білім саласына мемлекет тарапынан реформалар жүргізілгенімен оқытудың нәтижелі болмауы ????? директивалық құжаттар көптеп шығарылғанымен оның мардымсыздығы; ????? оқушылардың өздігінен білім алу дағдысының болмауы; ????? оқушылардың және оқытушылардың бірлескен шығармашылық еңбегінің болмауы. ????? Аталғандырдың барлығы ##### Сыни ойлау дегеніміз ????? әр жеке тұлғаның мәселені ойлап, зерттеп қорытып, өз ойын еркін ортаға сала білуі ????? өзгенің пікірімен санаспау ????? тек өзіне ғана құлақ салу ????? өзге пікірге мойынсынбау ????? өз «менінен» айнымайтын адам ##### «Сыни тұрғыдан ойлау» технологиясына жататын стратегиялар, әдістер, белсенді формалар ????? топтау, ойлану, жұпта талқылау,болжау ????? «Қарлы кесек» ойыны ????? сөйлесу бөлімі ????? алгоритмдік кезең ????? деңгейлік тапсырмалар ##### Сын тұрғысынан ойлауды дамыту дегеніміз ... ????? проблемаға сыни тұрғыдан қарап, өз мақсатына пайдалана білу ????? кез - келген жаңа идеяны сол күйінде қабылдау ????? жаңа пікірге түбегейлі сенім арту ????? идеяның нәтижесіне немқұрайлы қарау ????? ұсынылған идеяны өз мүмкіндігіңмен кіріктіре алмау ##### Жеке тұлғаға бағдарланған оқытудың негізгі ережелері ????? оқушы тұлғасының жеке қабілеттері мен қасиеттерін дамыту ????? оқу материалдары мен ережелерді, заңдылықтарды тек есте сақтау ????? мұғалім - білім тасымалдаушы ????? оқушы тікелей мұғалімге бағынышты ????? тұрақты қоғамда жұмыс істей алатын тұлғаны қалыптастыру ##### Тұлғалық бағдарлы оқыту технологиясының негізгі мақсаты ????? табиғи қабілеттеріне сәйкес тұлғаны дамыту және қалыптастыру ????? сыныптық жүйені қалыптастыру ????? оқушыларды дайын білімді жаттап алуға бағыттау ????? шәкірттердің өз ойының қалтарыста қалуы ????? берілген білімнің мазмұнын тыңдау, қабылдау, естерінде сақтау ##### Жеке тұлғаға бағдарланған білім беруге тән заңдылықтар ????? оқыту мұғалім мен оқушының бірлескен қызметі болады ????? механикалық есте сақтау ????? үстірт білім алу ????? мазмұннан гөрі форманың маңыздылығы ????? өзгенің көмегіне деген қажеттіліктің басымдығы ##### Жобалап оқыту технологиясының ерекшелігі ????? шығармашылықпен құрылған өз жобасын ұсыну ????? деңгейлік тапсырмаларға негізделеді ????? белсенді оқыту формаларына негізделеді ????? мәліметтер тек механикалық есте сақтау арқылы ғана іске асады ????? оқушыларды дайын білімді жаттап алуға бағыттау ##### Жобалап оқыту технологиясындағы мұғалімнің іс- әрекеті ????? проблема қоя отырып, кеңес беруші, бақылаушы, толықтырушы ????? оқу процесін басқарушы ????? мұғалім дайын білімді хабарлайды ????? оқытуды ұйымдастыру тек мұғалімнің басшылығымен жүргізіледі ????? оқушыларда білім, білік, дағдыларын қалыптастырады ##### Жобалап оқыту технологиясындағы оқушының іс- әрекеті ????? проблеманы талдайды, салыстырып, зерттейді ????? дайын білімді санаға сіңіру ????? мұғалімге бағынышты іс әрекет ????? ойдың белгілі бір бағдарламалық шеңберден шықпауы ????? оқытудың нәтижесін мұғалімнің бақылауы, бағалауы ##### Интерактивтік оқыту технологиясы дегеніміз ... ????? барлық қатысушылардың өзара әрекетіне негізделген оқыту процесін ұйымдастыру ????? деңгейлік тапсырмаларға негізделген оқыту процесі ????? кіріспеден , сөйлесу бөлімінен және қорытынды бөлімнен тұратын модульға негізделген оқыту процесі ????? оқушылардың танымдық қызметін өзара сөйлесу негізінде ұйымдастыру ????? оқытуды ұйымдастыру тек мұғалімнің басшылығымен жүргізіледі ##### Сабақта ақпараттық-коммуникациялық технологияларды пайдаланудың тиімділігі ????? оқушының өз бетімен жұмысы, аз уақытта көп білім алып, уақытты үнемдеу ????? дайын материалдармен шектелу ????? білімді қабылдау және есте сақтау ????? ой еркіндігінің шектелуі ????? шағын мәліметтермен шектелу ##### «Құзыреттілік» терминін енгізген ғалым ????? Хомский Н. ????? Ожегов С. ????? Руденко Т. ????? Баймұханов Б. ????? Қараев Ж. ##### Педагогтың инновациялық іс-әрекетіне қойылатын талаптар ????? өзінің жеке қасиеттерінің негізінде өзгелердің инновациялық тәжірибесін өзгерту, жетілдіру ????? оқытуды тек өз басшылығының негізінде ұйымдастыру ????? оқыту нәтижесін бақылаудағы бірізділік ????? тек өз идеясының аясындағы ізденістер ????? жаңа ғылыми зерттеулердегі әдістемелік мәселелердің назардан тыс қалуы ##### Оқу-танымдық қызметті ынталандыру әдістерін белгілеңіз: ????? Білімдерді, қабілеттер мен дағдыларды меңгеруде ынтаның, жауапкершілік сезімінің, міндеттемелердің, мүдделердің қалыптасуын көтермелеу. ????? Aуызша, көрнекілік, тәжірибелік; ????? Білімдерді, қабілеттер мен дағдыларды меңгеру нәтижелерін ауызша, жазбаша тексерулер және өзіндік тексерулер; ????? Оқу материалын баяндау көзі бойынша, оқу-танымдық қызметтің сипаты бойынша, оқу материалын баяндау және түйсіну қисыны бойынша; ????? Тест, аралық бақылау жұмыстарын орындау ##### Оқу-танымдық қызметті ұйымдастыру және жүзеге асыру әдістері қалай бөлінеді? ????? Оқу материалын баяндау көзі бойынша, оқу-танымдық қызметтің сипаты бойынша, оқу материалын баяндау және түйсіну қисыны бойынша ????? Aуызша, көрнекілік, тәжірибелік ????? Білімдерді, қабілеттер мен дағдыларды меңгеруде ынтаның, жауапкершілік сезімінің, міндеттемелердің, мүдделердің қалыптасуын көтермелеу ????? Білімдерді, қабілеттер мен дағдыларды меңгеру нәтижелерін ауызша, жазбаша тексерулер және өзіндік тексерулер ????? Деңгейлік тапсырмалар, саралау, сыни ойлау ##### «Шешімдер ағашы», «Ми шабуылы», «Шырмауды шешу», «Келіссөздер және медиация» - бұл келесі интерактивті әдістің жүзеге асуы: ????? Мәселелерді шешу ????? Қоғамдық ресурстарды пайдалану ????? Үйретуші ойындар ????? Сыни ойлау ????? Логикалық сұрақ ##### Aстарлы оқыту - бұл интерактивті білім беру технологияларының бір түрі, ол: ????? Тыңдаушыларды білімдерді нақты білім мен оны қолдану арасындағы байланыстарды анықтау жолымен меңгеруге ынталандыру ????? Нәтижесінде жоба құрылатын, белгілі бір тақырып бойынша материал жинау, үлестіру және жүйелеу жөніндегі жеке немесе ұжымдық қызмет ????? Көшбасшының жетекшілігімен топтағы тыңдаушылардың ортақ мәселені шешуге бағытталған бірлескен қызметі ????? Кәсіби қызметтің сәйкес саласында орын алған нақты күрделі жағдайларға талдау жасап, үздік шешім нұсқаларын іздеу ????? Саралап оқыту нәтижесінде білім сапасына болжау жасау ##### Оқыту тәсілі – бұл: ????? оқытушы мен тыңдаушылар арасындағы нақты білімді, қабілет пен дағдыны беруге және меңгеруге бағытталған қысқа мерзімді өзара әрекеттесу ????? нәтижесінде оқу мазмұнына сәйкес көзделген білімдер, қабілеттер мен дағдылар беріліп, меңгерілетін, оқытушылар мен тыңдаушылар арасындағы өзара әрекеттестік үдерісі ????? белгілі-бір әдісті қолдану ????? оқу үдерісін ұйымдастыру формасы ????? оқушылардың білімін диагностикалау ##### Төменде берілгендерден қате тұжырымды көрсетіңіз: Оқытудың директивті (дәстүрлі) моделінің өлшемдері болып саналады ????? Тек қана оқытушы мен тыңдаушының арасында ғана емес, тыңдаушылар арасындағы диалог ????? Бір жақты диалог, оқытушы басым ????? Баяндалатын деректің дәлдігі, даусыздығы, шындығы (бұл дәрістердің көптігін көздейді) ????? CӨЖ, ОCӨЖ өздік жұмысының болуы көзделмеген ????? Компьютерлік технологиялардың басымдығы ##### Case-study – бұл интерактивті білім беру технологияларының бір түрі, ол: ????? Кәсіби қызметтің сәйкес саласында орын алған нақты күрделі жағдайларға талдау жасап, үздік шешім нұсқаларын іздеу ????? Көшбасшының жетекшілігімен топтағы тыңдаушылардың ортақ мәселені шешуге бағытталған бірлескен қызметі ????? Нәтижесінде жоба құрылатын, белгілі бір тақырып бойынша материал жинау, үлестіру және жүйелеу жөніндегі жеке немесе ұжымдық қызмет ????? Тыңдаушыларды білімдерді нақты білім мен оны қолдану арасындағы байланыстарды анықтау жолымен меңгеруге ынталандыру ????? Деңгейлік тапсырмаларға негізделген диагностикалық зерттеу ##### Жеке оқыту - бұл интерактивті білім беру технологияларының бір түрі, ол: ????? Тыңдаушының қызығушылығын ескере отырып, жеке білім бағдарламасын қалыптастыру негізінде тыңдаушының өзіндік білім алу траекториясын құру ????? Нәтижесінде жоба құрылатын, белгілі бір тақырып бойынша материал жинау, үлестіру және жүйелеу жөніндегі жеке немесе ұжымдық қызмет ????? Көшбасшының жетекшілігімен топтағы тыңдаушылардың ортақ мәселені шешуге бағытталған бірлескен қызметі ????? Тыңдаушыларды нақты мәселені шешуге қажетті білімдерді өз бетінше алуға ынталандыру ????? Оқу материалын топтық талқылау арқылы меңгеру ##### Оқу материалын саналы ұғыну дәрежесіне негізделген оқытудың интерактивті әдісі – бұл: ????? тыңдаушылардың тек оқытушымен ғана емес, сондай-ақ бір-бірімен анағұрлым кең өзара қарым-қатынасына бағытталған әрекеттесу формасы ????? тыңдаушылар мен оқытушы арасындағы сабақ барысында барлығы (оқытушы да, тыңдаушылар да) бір-бірімен өзара әрекеттесу формасы ????? даралап оқыту принципіне негізделген әдіс ????? тыңдаушы пен оқытушының арасындағы соңғысы негізгі әрекет етуші тұлға және сабақ барысын басқарушы қызметін атқаратын, ал тыңдаушылар оқытушының директиваларына бағынышты рөлін атқаратын өзара әрекеттесу формасы ????? жоғарыда көрсетілгендердің ешқайсысы ##### Оқу-танымдық қызметтің тиімділігін бақылау әдістеріне қатысты: ????? Білімдерді, қабілеттер мен дағдыларды меңгеру нәтижелерін ауызша, жазбаша тексерулер және өзіндік тексерулер ????? Оқу материалын баяндау көзі бойынша, оқу-танымдық қызметтің сипаты бойынша, оқу материалын баяндау және түйсіну қисыны бойынша ????? Білімдерді, қабілеттер мен дағдыларды меңгеруде ынтаның, жауапкершілік сезімінің, міндеттемелердің, мүдделердің қалыптасуын көтермелеу ????? Aуызша, көрнекілік, тәжірибелік ????? Бақылау эксперименті, саралау, талдау ##### Жобалық технология - бұл интерактивті білім беру технологияларының бір түрі, ол: ????? Нәтижесінде жоба құрылатын, белгілі бір тақырып бойынша материал жинау, үлестіру және жүйелеу жөніндегі жеке немесе ұжымдық қызмет ????? Кәсіби қызметтің сәйкес саласында орын алған нақты күрделі жағдайларға талдау жасап, үздік шешім нұсқаларын іздеу ????? Тыңдаушыларды білімдерді нақты білім мен оны қолдану арасындағы байланыстарды анықтау жолымен меңгеруге ынталандыру ????? Көшбасшының жетекшілігімен топтағы тыңдаушылардың ортақ мәселені шешуге бағытталған бірлескен қызметі ????? Педагогикалық эксперменттің нәтижелерін саралау ##### Cыни ойлауды дамыту - бұл интерактивті білім беру технологияларының бір түрі, ол: ????? Тыңдаушыларда жаңа идеяларды ұсынуға және жаңа мүмкіндікті көруге қабілетті парасатты, рефлексивті ойлауды дамытуға бағытталған білім беру қызметі ????? Әр түрлі саладан білімдерін қолдану, оларды топтау және шешілетін тапсырма мәніне зейін қою ????? Көшбасшының жетекшілігімен топтағы тыңдаушылардың ортақ мәселені шешуге бағытталған бірлескен қызметі ????? Тыңдаушылардың жаңа материалды сабақ барысында меңгеруі ????? Өткен материалды пысықтау мақсатында топтық тапсырмалар жүйесін әзірлеу ##### Оқыту әдісі - бұл: ????? Нәтижесінде оқу мазмұнына сәйкес көзделген білімдер, қабілеттер мен дағдылар беріліп, меңгерілетін, оқытушылар мен тыңдаушылар арасындағы өзара әрекеттестік үдерісі ????? Оқу үдерісін ұйымдастыру формасы ????? Оқытушы мен тыңдаушылар арасындағы нақты білімді, қабілет пен дағдыны беруге және меңгеруге бағытталған қысқа мерзімді өзара әрекеттесу белгілі-бір әдісті қолдану ????? Тапсырмалар жүйесін әзірлеу ##### Тәжірибе негізінде оқыту - бұл интерактивті білім беру технологияларының бір түрі, ол: ????? Тыңдаушының таным қызметін олардың жеке тәжірибесін оқыту пәнімен байланыстыра отырып белсендіру ????? Көшбасшының жетекшілігімен топтағы тыңдаушылардың ортақ мәселені шешуге бағытталған бірлескен қызметі ????? Тыңдаушының қызығушылығын ескере отырып, жеке білім бағдарламасын қалыптастыру негізінде тыңдаушының өзіндік білім алу траекториясын құру ????? Теориялық ұғымдарды қалыптастыру ????? Әр түрлі саладан білімдерін қолдану, оларды топтау және шешілетін тапсырма мәніне зейін қою ##### Мәселелік оқыту - бұл интерактивті білім беру технологияларының бір түрі, ол: ????? Тыңдаушыларды нақты мәселені шешуге қажетті білімдерді өз бетінше алуға ынталандыру ????? Көшбасшының жетекшілігімен топтағы тыңдаушылардың ортақ мәселені шешуге бағытталған бірлескен қызметі ????? Нәтижесінде жоба құрылатын, белгілі бір тақырып бойынша материал жинау, үлестіру және жүйелеу жөніндегі жеке немесе ұжымдық қызмет ????? Тыңдаушыларды білімдерді нақты білім мен оны қолдану арасындағы байланыстарды анықтау жолымен меңгеруге ынталандыру ????? Сыни ойлауға негізделген қызмет ##### Кейстер әдісінде оқытушы рөлін нақты анықтайтын бір нұсқаны таңдаңыз: ????? Дискуссияны қолдайтын жүргізуші сұрақтарды анықтайды және жауаптарды тіркейді ????? Бөтен қадағалаушы ????? Бас орындаушы ????? Жауаптарды тіркейді және жауап береді ????? Жетекші сұрақтарды анықтамайды ##### Кейсті жасау көп жағдайда ... жазуға ұқсайды: ????? детектив ????? поэма ????? көркем әдебиет проза ????? мемуарлар ????? фантастикалық роман ##### Төмендегі түсініктің мәніне жақын бір нұсқаны таңдаңыз: Кейстер әдісі ... негізделген ????? нақты міндеттер-жағдайларды шешу жолымен оқыту ????? дәрістік оқыту ????? ұжымдық оқыту ????? абстрактылық міндеттерді шешу жолымен оқыту ????? дистанциондық оқыту ##### Төмендегі түсініктің мәніне жақын бір нұсқаны таңдаңыз: Шығармашылық жоба- ????? оқушылар өздігінен жоба идеясын ұсынады, жаңалыққа ие нақты сапалы өнімді жасай отырып, әрекет жоспарын өздіктерінен жасақтайды және оны өздері жүзеге асырады ????? жоба кезінде оқушылар педагогтың нұсқауларын кезекті түрде орындайды ????? оқушылар педагогпен тақырыпты талқылайды және онымен бірге мәселені шешеді ????? педагог оқушыларға қызметтер логикасын көрсетеді ##### Жобалар әдісін нақты сипаттайтын бір нұсқаны таңдаңыз: ????? жобалар әдісі оқушылардың тек индивидуалды қызметіне бағытталған ????? жоба нәтижесі «көрінетін» болуы тиіс ????? жобалар әдісі мәселе шешімін көрсетеді ????? жобалар әдісі оқушылардың дербес қызметіне бағытталған ????? жобалар әдісі нәтижелерді алуға бағытталған ##### Төмендегі сөйлемді нақты анықтайтын бір нұсқаны таңдаңыз: Жобалық оқыту кезінде педагог ????? оқушыларды проблеманы шешу жолдарына бағыттайтын жағдай жасайды және сұрақтар қояды ????? оқушыларға реферативті жұмысты орындау бойынша тапсырмалар береді ????? оқушылардың үй жұмысына үлкен назар аударады ????? оқушыларды оқу материалдарымен таныстырады ????? оқушыларға өз идеяларын көрсетеді және оның орындалуын белгілейді ##### Тәлімгерге берілген «Eмтиханды өткізу рәсіміне байланысты қажетті өзгерістер енгізу туралы ұсыныспен ректорға хат жазу» деген тапсырма Блум таксоманиясының қандай деңгейіне жатады? ????? Бағалау ????? Eсте сақтау ????? Құру ????? Талдау жасау ????? Қолдану ##### Тәлімгерге берілген «Материалдық нүктенің қозғалысы туралы тапсырма әдісін атаңыз» деген тапсырма Блум таксоманиясының қай деңгейіне жатады? ????? Eсте сақтау ????? Қолдану ????? Талдау жасау ????? Құру ????? Бағалау ##### Кейстер әдісін нақты анықтайтын бір нұсқаны таңдаңыз: ????? кейстер әдісінде бірнеше жауаптар болады, олар ақиқаттылық деңгейлері бойынша бәсекелесуі мүмкін ????? кейстер әдісінде шешім қажет етілмейді ????? кейстер әдісінде оқушылар дайын білімдерге ие болады ????? кейстер әдісінде ешқашан шешімдер болмайды ????? кейстер әдісінде әрдайым жалғыз және дұрыс шешім болады ##### Оқу-танымдық қызметті ұйымдастыру және жүзеге асыру әдістеріне қатысты: ????? Оқу материалын баяндау көзі бойынша, оқу-танымдық қызметтің сипаты бойынша, оқу материалын баяндау және түйсіну қисыны бойынша ????? Білімдерді, қабілеттер мен дағдыларды меңгеру нәтижелерін ауызша, жазбаша тексерулер және өзіндік тексерулер ????? Білімдерді, қабілеттер мен дағдыларды меңгеруде ынтаның, жауапкершілік сезімінің, міндеттемелердің, мүдделердің қалыптасуын көтермелеу ????? Aуызша, көрнекілік, тәжірибелік ##### Төмендегі сөйлемді нақты анықтайтын бір нұсқаны таңдаңыз: Жобалық оқыту кезінде педагог ????? оқушы өздігінен проблеманы анықтап және оны шешуде жол таба алатын жағдайды жасайды ????? оқушыларға міндет қояды, оның орындалуын түсіндіреді және орындалуын бақылайды ????? оқушыларға міндеттер қояды және оның орындалуын түсіндіреді ????? оқушыларға міндеттер қояды және оқушыларға бағыт бере отырып, оның орындалуын қатаң бақылайды ????? оқушыларға міндет қояды, оның орындалуын түсіндіреді, міндеттің орындалуын бақылайды және оның нәтижелерін бағалайды ##### Жалпы педагогиканың технологиялық бағытының ғылым ретіндегі басты сипаты ‒оқыту, тәрбиелеу және қабілеттерді дамыту үдерістерінің әдістері мен құралдарын жүйелеу мен пайдалану оқыту, тәрбиелеу және қабілеттерді дамыту үдерістерінің әдістері мен құралдарын жүйелеу мен пайдалану ????? жастарды оқытудың теориясын талдау; ????? жастарды тәрбиелеудің психологиялық мәселелерін ашу; ????? оқушының біліктілігін көтеру мен мамандық дағдыларын қалыптастыру ????? үздіксіз кәсіптік білім беру ##### Іс-әрекетті модельдеу арқылы оқыту әдісі ‒ ????? іскерлік ойын ????? эвристикалық әңгіме ????? пікірталас ????? ми шабуылы ????? сыни ойлау ##### Іскерлік ойынның қисындық формасын пайдалану әдісі ‒ ????? белсенді оқыту ????? дифференциалды оқыту ????? дәстүрлі оқыту ????? тұлғалық-бағдарлы оқыту ????? жеке оқыту ##### Проблемалық оқытудың ерекше мәні – ????? оқушылардың алдына шешімі айқын емес мәселені қою ????? оқушылардың танымдық мүмкіндіктерін талдау ????? оқушылардың танымдық іс-әрекетін реттеу ????? оқушылардың өзіндік іс-әрекеттерін ұйымдастыру ????? оқушылардың ғылыми проблеманы талқылауы ##### Белгілі бір мәселені шешу үшін өте әртүрлі білімдерді арнайы тауып пайдаланбаса болмайтын кезеңнің атауы – ????? көкейтесті жағдаят (проблемалық ситуация) ????? оқу тапсырмасын орындау ????? ғылыми проблемалармен танысу ????? оқушыларға жаңа материалдарды түсіндіру ????? өткен тақырыптарды пысықтау ##### Ойлау, оқу барысында көкейтесті жағдаятты (проблемалық ситуацияны) туындатпайтын нәрсе ‒ ????? оқушыға берілген тапсырма мен оның қабілетінің сәйкес келуі ????? мәселені шешу әдісінің жоқ болуы ????? проблемалық тапсырманы шешуде шығармашылық тәсілдің болмауы ????? оқу мазмұнының күрделі, ал оқушының таным қабілеттерінің төмен болуы ????? шешімі айқын емес мәселе қою ##### Проблемалық оқытуды жүзеге асыру кезіндегі белсенділіктің көрінісі ‒ ????? шығармашылық іс-әрекеттерді пайдалану ????? өмірлік позицияны анықтау ????? тұлғаның адамгершілік сапаларын анықтау ????? оқушыларға жаңа материалдарды түсіндіру ????? адамның физикалық қабілеттерін жетілдіру ##### Белгілі бір пәннен оқылатын дәрісті даярлау барысында оқытушының ғылымнан жинастыратын материалдар топтамасының аты ‒ ????? пәннің базисі ????? пәннің перспективасы ????? пәннің модулі ????? пәннің компоненті ????? пәннің әдістемелік картасы ##### Білімгердің өзіндік жұмысы – бұл: ????? білімгердің оқытушысыз, әдістемелік нұсқау негізінде жоспарланған жұмысы ????? білімгердің оқытушымен және топ кураторымен бірге оқу жұмысы ????? оқытушының қатысуымен оқу бағдарламасы бойынша аудиториядан тыс жүргізілетін оқу-зерттеу жұмысы ????? оқытушының қатысуымен, жеке тапсырмаға сай өтілетін студенттің оқу әрекеті ????? білімгердің тәрбие жұмысы ##### БӨЖ оқылатын курстың үштен екі бөлімін құрайтын сабақ түрінің аты ‒ ????? кредиттік ????? сызықтық ????? модульдік ????? бақылау ????? дәстүрлі ##### Тапсырмаларды үлгі бойынша шешу, таблицаларды, схемаларды толтыру түрінде жүзеге асатын өзіндік жұмыстың атауы – ????? жаттығу жұмыстары ????? реконструктивтік жұмыстар ????? шығармашылық жұмыстар ????? өзіндік дамытушы жұмыстар ????? өнімді жұмыстар ##### Сыни ойлау технологиясының фазалары ... ????? Жүзеге асыру, рефлексия ????? Шақыру, жоспарлау ????? Бейімделу, бағыттау ????? Танысу, бірлестік ????? Даралық, мақсатқа ұмтылу ##### Сыни ойлау технологиясының негізін қалаушылар ‒ ????? Дж. Морено, Ж. Пиаже ????? Дж. Стилл, Д. Халперн ????? И.О. Загашев, В.В. Выготский ????? Дж. Локк, Ч.Темпл ????? Б.Блум, Дж.Дьюи ##### Сыни ойлау технологиясының міндеттері ????? Шығармашылық, жазбаша жұмыстарды құруға үйрету ????? Жаңа ақпараттарды салыстыру арқылы зерттеу ????? Жаңа идеяларды жоққа шығару ????? Дайын өнімді алып келу ????? Кемшіліктерді айту ##### Іскерлік ойын технологиясының құрылымы ‒ ????? Дайындау, жалпылау, өткізу ????? Дағдыландыру, үйрету, жүргізу ????? Жоспарлау, болжау, жүйелеу ????? Құрастыру, үлгілеу, бағыттау ????? Жоспарлау, болжау, пайымдау ##### Жобалап оқыту түрлері ‒ ????? Зерттеушілік, шығармашылық, тәжірибелік ????? Гуманистік, демократиялық, авторитарлық ????? Авторитарлық, либералдық, эмпирикалық ????? Танымдық, эксперименттік, бақылаушылық ????? Инклюзивті, гносеологиялық, тәжірибелік ##### Жобалау әдісінің құрылымы ‒ ????? Ақпарат іздеу, өнім, портфолио ????? Ақпаратты талдау, ынтымақтастық, жағдаят ????? Әріптестік, диалог, ой алмасу ????? Болжау, жоспарлау, бағалау ????? Талқылау, дәлелдеу, бағалау ##### Оқытудың шығармашылық әдістері ‒ ????? Мәселелік-зерттеушілік ????? Кітаппен жұмыс ????? Әңгімелесу-түсіндірушілік ????? Әңгіме-баяндаушылық ????? Теориялық ұғымдарды түсіндіру ##### Өзіндік жұмыстың теориялық және эксперименттік түрлерін жіктеуде негіз болатын әдістер ‒ ????? Ғылыми таным, үлгілеу, жобалау әдістері ????? Шешілетін міндеттердің типтері мен олардың жіктерін ажырату әдістері ????? Мәселелік деңгейлерді анықтау мен оларды байқау әдістері ????? Білім алушылардың өзара коммуникативтік байланыстарын талдау әдістері ????? Бақылау, түсіндіру, талдау әдістері ##### Оқыту үдерісіндегі жобалау әдісінің негізін салушы ‒ ????? Дж. Дьюи ????? Э. Пиаже; ????? В.В. Высоцский; ????? А.А. Леонтьев; ????? Дж. Локк ##### Оқыту жобасының 4 тобын анықтаған ғалым ‒ ????? Е. Коллингс ????? Б. Отто ????? В.Х. Килпатрик ????? Е.И. Беляева ????? М.Монтессори ##### Оқыту жобасының түрлері ‒ ????? Ойын, экскурсиялық, нақты қызығушылыққа негізделген, құрастырушылық ????? Саяхат, шығармашылық, жоспарлы, танымдық ????? Ғылыми, әдеби, тарихи, журналистикалық ????? Тілдік, математикалық, ақпараттық, коммуникативтік ????? Тарихи, заманауи, ұлттық ##### Жобалау әдісі дегеніміз ... ????? Оқу үрдісін ерекше етіп тұратын кешенді оқыту тәсілдерінің жиынтығы ????? Білім алушылардың білімін тексеру әдістердің жиынтығы ????? Оқу-тәрбие үдерісінде қолданылатын істердің жиынтығы ????? Педагогикалық үдерісте қолданылатын бағалау әдістерінің жиынтығы ????? Белгілі мерзімде орындалатын жұмыс жоспары ##### Кейс әдісі дегеніміз ... ????? Нақты жағдайларды шешуге байланысты теориялардың мүмкіндіктерін көрсету ????? Пәнді оқу және салыстырып талдау арқылы теория құруға бейімделу; ????? Білімді терең меңгеру арқылы экономикалық жағдайды дамытуға үлес қосу ????? Білім алушылардың білімін тексеруге арналған әдіс ????? Ақпараттарды жан-жақты талдау арқылы жағдайларды жетілдіруге көмектесу ##### Кейс құрудың негізгі сатылары ‒ ????? Мақсаттарды анықтау, әртүрлі жағдайларды бағалау критерилерін тағайындау, қажет ақпарат көздерін белгілеу, қолданылатын әдістемелік материалдар дайындау ????? Кейстегі соңғы материалдарды жетілдіру, құралдарды сұрыптау, топтама дайындау, кешенді амалдарды қолдану ????? Сараптама жасау, қолданудың шарттарын айқындау, құзыреттіліктерді анықтау, болжам жасау, жоспарлар құру. ????? Мақсат қою, міндеттерді атқару, тиімді жолды анықтау, шығармашылық мәселені айқындау, қорытынды жасау ????? Жоспар құру, шарттарды анықтау, жеңіл жолды анықтау ##### Кейс әдісі арқылы дамитын қабілеттер: ????? Аналитикалық, тәжірибелік, шығармашылық, коммуникативтік, әлеуметтік, өзіндік саралау. ????? Сараптамалық, жіктемелік, деректемелік, үйретушілік, үйлестірушілік, меңгерушілік. ????? Философиялық, психологиялық, педагогикалық, тарихи, мәдениеттанушылық, саяси. ????? Реттеушілік, жүзеге асырушылық, ақпараттық, техникалық, технологиялық, командалық ????? Ментальдық, прагматикалық, технологиялық ##### Кейс әдісін қолдану кезіндегі анализ түрлері: ????? Проблемалық, жүйелі, праксеологиялық, прогностикалық ????? Философиялық, педагогикалық, психологиялық, саяси ????? Сараптамалық, шығармашылық, әдеби, тарихи ????? Жалпы, жеке, кешенді, дедукциялық ????? Рефлексиялық, прагматикалық, реттеушілік ##### Кейс әдісімен үйлесетін әдістер: ????? Үлгілеу, жүйелі талдау, сипаттау, мәселелік, жіктеу әдісі, ойын, ми шабуылы, пікірталас ????? Балық шабақтары, әңгімелесу, баяндау, иллюстрация, шынжыр, дедукция. ????? Семинар, дөңгелек үстел, коллоквиум, тестілеу, диалогтық, монологтық. ????? Сұрыптау, эксперимент, сауалнама, бақылау, сұхбат, қашықтан оқыту, модульдік ????? Экскурсия, пресс-конференция, проблемалық баяндау ##### Кейстің құрылымы: ????? Жағдайлар, жағдайдың контексті , автор ұсынған жағдайға түсініктеме беру, кейспен жұмыс істеуге арналған сұрақтар мен тапсырмалар, қосымшалар ????? Мазмұны, сипаттамасы, күтілетін нәтижелер ????? Жағдаяттар, сұрақ-сауал, тест тапсырмалары, әдебиеттер, құралдар мен құрылғылар, шарттар ????? Оқиғалар, тарихи деректер, арнайы шығармалар, топтардың аты мен ұраны, жоспарлары ????? Кездейсоқ оқиға, сарапшылар, жүргізуші, оқытушы, білім алушы, нәтиже ##### Қабілеттеріне, дайындық дәрежесіне және зияттылық даму деңгейіне байланысты оқушыларды сыныптарға бөлу. ????? Маннгейім жүйесі ????? Дальтон-план ????? сыныптық-сабақтық жүйесі ????? Белл-Ланкастер жүйесі ????? Трамп жоспары ##### Сыныптық-сабақтық жүйенің теориялық негізін жасаған: ????? Я. А. Коменский ????? Дж. Локк ????? А. Дистерверг ????? К. Д. Ушинский ????? И.Ф. Гербарт ##### Проблемалық оқыту мәні ????? оқушылардың өзіндік ізденіс іс-әрекеттерін ұйымдастыру ????? оқушылардың танымдық мүмкіншіліктерін зерттеу ????? оқушылардың танымдық іс-әрекеттерін басқару ????? оқушылар алдына проблемалар қою ????? оқытуда қарама-қарсы байланыстарды қамтамасыз ету ##### Бағдарламалап оқыту мақсаты ????? оқытуды басқару, оқушылардың өзіндік жұмыс істеу деңгейін арттыру, оқытуды жекелендіру ????? тәрбиелік міндеттерді шешу ????? қатаң бақылау ????? автоматтандырылған қарама-қарсы байланыстарды қамтамасыз ету ????? оқушылардың оқу мүмкіндіктері туралы ақпарат алу ##### Негізгі педагогикалық ұғымдарды атап беріңіз... ????? оқыту ????? таным ????? тұтастық ????? талаптылық ????? теория ##### Білім беру ұғымын алғаш педагогикаға енгізген кім? ????? Песталоции ????? Герварт ????? Пирогов ????? Дистерверг ????? Локк ##### Алғаш педагогикалық энциклопедия жасаған орыс педагогі кім? ????? Кайров ????? Крупская ????? Щацкий ????? Груздева ????? Луначарский ##### Білімдік зерттеулерінің маңызы ????? білім беру ????? ойлау ????? біліктілік ????? нақтылау ????? білуге құмарлық ##### Қазақ тілінде алғаш педагогика оқулығын жасаған кім? ????? Жұмабаев ????? Қожахметов ????? Әлжанов ????? Аймауытов ????? Байтұрсынов ##### Ғылым зерттеу эксперементтің түрлері қандай? Соның ең маңыздысы ????? лабороториялық эксперимент ????? табиғи эксперимент ????? жасампаз эксперимент ????? бағдарламалы эксперимент ????? тексеру эксперимент ##### Ғылыми педагогикалық зерттеу әдістерінің қолданылмалы түрін атаңыз ????? бақылау әдісі ????? әңгіме әдісі ????? мектеп құжаттарын зерттеу ????? оқушылар жұмысын зерттеу ????? сөйлеу әдісі ##### Даму жөніндегі орыс педагогтерінің ең маңызды ой-пікір айтқан педагог кім? ????? Ушинский ????? Крупская ????? Луначарский ????? Макаренко ????? Щацкий ##### Мұғалімдер ынтымақтастығы принципін қалай түсінесіз? ????? педагогикалық ынтымақтастық ????? мақсатты ынтымақтастық ????? ойластыру ынтымақтастығы ????? жеке тұлға ынтымақтастығы ????? серпінді және саналы ынтымақтастық ##### Оқушылардың дүниетанымын қалыптастырудағы негізгі шарттарды атаңыз ????? біліктілік ????? алғырлық ????? талғамдылық ????? қырағылық ????? даналық ##### Оқушыларға танылуға тиісті құбылыстар мен оқиғалар ????? тәрбие тағылымдары ????? білім негіздері ????? тәжірибе негіздері ????? өмір өткелдері ????? уақыт болжамы ##### Ойлау және оның түрлерін атаңыз. ????? ақылдылық ????? бақылампаздыққа жету ????? жауапкершілік ????? саналылық ????? реттеу ##### Ақыл-ой тәрбиесі арқылы оқушылардың өзіндік жұмыстарын жетілдіру ????? өз бетінше жұмыстар ????? жинақылық ????? талғампаздық ????? ақылдылық ????? сезімталдық ##### Оқытудың теориялық және әдістемелік негіздерін қалай түсінесіз? ????? дидактика ????? құрылымы ????? әдістемелігі ????? оқыту процесінің жүйесі ????? функциялары ##### Оқыту функциясын қалай түсінесіз? ????? білім беру ункциясы ????? оқытудың дамыту ункциясы ????? еліктілік ????? тәрбиелік ункциясы ????? таным ##### Оқыту түрлерін қалай түсінесіз, оның үздігі ????? компьютерлік ????? проблемалық ????? түсіндірмелі иллюстративі ????? шығармашылық ????? логарифмдік ##### Оқыту процесінің ерекшеліктерін қалай түсінесіз? ????? білім беру заңдылығы ????? оқытудың қоғам мүддесіне сай заңдылығы ????? оқушылардың жас, дербес ерекшеліктері ????? оқыту процесінің өзара байланыс заңдылықтары ????? мақсаттық принципі ##### Оқыту принциптері ????? көрнекілік принципі ????? оқытудың ғылыми принципі ????? саналуандылық пен белсенділік принципі ????? түсініктілік принципі ????? педагогикалық прцестің бағыныштылық принципі ##### Тұтас педагогикалық процесс- оқыту, білім және тәрбие бірлігінің негізі деген не? ????? оқыту-білім тәрбиесі ????? процестері ????? экономикалық мүмкіндігі ????? заңдылықтары ????? көрнекілік түрлері ##### Мектептегі білім мазмұнын қалай түсінесіз? ????? кәсіптік білім ????? мазмұны ????? жалпы білім ????? ғылыми негіздері ????? политехникалық білім ##### Оқу жоспарлары, бағдарламалар және оқулықтар жасау ????? теориялық құралдар ????? қосымша құралдар ????? оқулықтар ????? техникалық құралдар ????? пәндік құралдар ##### Оқыту әдістерін түсіндіріңіз ????? бақылау ????? баяндау ????? сөз мәдениеті ????? сөйлесу ????? әңгімелесу ##### Практикалық әдістерді қалай түсінесіз? ????? практикалық жұмыс ????? безендіру ????? кітаппен жұмыс ????? демонстрация әдісі ????? бақылау әдісін пайдалану ##### Техникалық пәндерді оқыту әдістері ????? эвристикалық әдіс ????? проблемалы баяндау әдістері ????? зерттеу әдісі ????? оқу танымды ынталандыру әдісі ????? оқыту-танымдық іс-әрекетінің тиімділігін бақылау ##### Педагогикалық озат тәжірибені практикаға енгізудің кейбір жолдарын түсіндіресіз? ????? оқыту мен тәрбиедегі озық тәжірибе ????? білім жетістіктері ????? сабақ түрлері ????? практикалық әдістер ????? әрбір мұғалімніңзерттеу жұмыстары ##### Педагогика ғылымының зерттеу объектісі ????? қоршаған педагогикалық шындық ????? жеке тұлғаның даму процесі ????? оқушылар ұжымы ????? арнайы ұйымдастырылған педагогикалық процесс ????? мемлекеттің білім беру жүйесі ##### Оқушы қабілеттерін дамыту ????? оқу-тәрбие процесін мақсатты ұйымдастыру және іске асырудан тәуелді ????? табиғи нышандардан тәуелді ????? оқыған кітаптар санынан тәуелді ????? игерген білімдер, іскерліктер көлемінен тәуелді ????? құрдастарымен, үлкендермен қарым-қатынасқа түсуінен тәуелді ##### Ғылым ретінде педагогиканың негізін қалаған ????? Коменский ????? Макаренко ????? Сократ ????? Руссо ????? Локк ##### Педагогика әдіснамасы педагогикалық теорияның құрылымы және негіздері, ғылыми – танымдық іс-әрекеттерді құрудың принциптері, ормалары және әдістері туралы оқу ????? зерттелетін педагогикалық құбылыстың объективті қасиеттерін көрсететін заңдылықтар ????? зерттеу міндеттерін шешу жолдарын көрсетеді ????? зерттеушінің зерттелетін құбылысқа деген көзқарасы ????? іс-әрекетке қойылатын талап, негізгі ереже ????? әңгімелесу ##### Зерттелетін объект туралы нақты деректер алу үшін қолданылатын педагогикалық құбылыстарды мақсатты түрде қабылдау ????? бақылау әдісі ????? эксперимент ????? сұхбат алу ????? әңгімелесу әдісі ????? сауал-сұрақ әдісі ##### Ғылыми –педагогикалық зерттеу әдісі ретіндегі бақылау ????? алдын-ала анықталған мақсатпен белгілі бір сұлба бойынша оқушылардың іс-әрекетін бақылау, деректерді тіркеу және өңдеу ????? жақсы жұмыс істегендерді мадақтау мақсатымен сенбілік кезінде сынып оқушыларын бақылау ????? бақылау жұмысын орындау барысында мұғалімнің оқушылар тәртібін бақылауы ????? оқушылар мен педагогтің тәжірибе алаңында өсімдіктің өсуін бақылау ????? барлық жауап дұрыс ##### Сауал-сұрақ әдісі ????? сауалнама жүргізу ????? мектеп құжаттарын тексеру ????? бақылау ????? теориялық талдау ????? сараптық бағалар беру ##### Оқушылардың шығармаларын, творчестволық, практикалық жұмыстарын және т.б. зерттеушінің талдауы ????? іс-әрекет өнімдерін зерттеу ????? бақылау ????? эксперимент ????? сауал-сұрақ әдісі ????? мектеп құжаттарын тексеру ##### Педагогикалық процестің тұтастығы ????? педагогикалық процестің ункцияларының бірлікте іске асырылуы ????? отбасы, мектеп және басқа да әлеуметтік институттардың ынтымақтастығы ????? оқыту және тәрбие процестерінің өзара байланысы ????? педагог пен оқушылардың өзара бірлескен әрекеттері ????? барлық жауаптар дұрыс ##### Педагогикалық процестің функциялары ????? білім беру, тәрбтелеу, дамыту ????? педагогикалық құбылыстардың заңдылықтарын ашу, теория құру, технология жасау ????? білім беру орындарының жұмысын реттеу ????? озық педагогикалық тәжірибені қорыту, тарату ????? барлық жауаптар дұрыс ##### Педагогикалық процестің құрауыштары ????? мақсат, міндет, мазмұн, әдіс, орма, нәтиже ????? педагогтер, оқушылар ????? балабақша, мектеп, жоғары оқу орындары ????? оқыту, тәрбиелеу, дамыту ????? оқыту бағдарламалары, оқулықтар, оқу жоспары ##### Педагогикалық процестің қозғаушы күштері ????? педагогикалық процесте туындайтын қарама-қайшылықтар ????? жаңашыл-педагогтар ????? жаңа педагогикалық технологиялрады қолдану ????? педагогикалық зерттеулер ????? озық пед. тәжірибені практикаға енгізу ##### Педагогикалық процестің заңдылықтары ????? педагогикалық құбылыстар арасындағы тұрақты, қайталанатын, объективті байланыстар ????? педагогикалық процесті ұйымдастыруға қойылатын талаптар ????? педагогикалық процестің ережелері ????? педагогикалық процестің принциптерінен туындайды ????? барлық жауаптар дұрыс ##### Педагогтік қабілеттер ????? барлық жауаптар дұрыс ????? ұйымдастырушылық, дидақтикалық ????? перцептивтик, иландырма ????? коммуникативтік,сындарлылық ????? зерттеушілік, ғылыми-танымдық ##### «Технологияландыру» әдісін алғаш ұсынған кім? ????? А.Я.Коменский ????? И.П.Волков ????? М.Н.Скаткин ????? В.Ф.Шаталов ????? В.И.Слободчиков ##### Оқу жұмысында оқушылардың жуық аймақтағы даму мүмкіндігін ескеру идеясын ұсынған кім? ????? Л.С.Выготский ????? М.А.Гальперин ????? Н.Л.Толстой ????? М.Муканов ????? М.Н.Скаткин ##### Дамыта оқытуға байланысты алғаш эксперимент Ресейде қай жылдары жүргізілді? ????? 1960-1970 жылдар ????? 1980-1990 жылдар ????? 1990-1995 жылдар ????? 1930-1940 жылдар ????? 2000-2004 жылдар ##### Оқытудың алтын заңы қай еңбекте баяндалған? ????? ''Ұлы дидактика'' ????? ''Педагогика'' ????? ''Азбука'' ????? ''Әліппе'' ????? ''Дидактика'' ##### Мақсатты, жоспарлы ұйымдастырылған тұлғаны қалыптастыру процесі ????? тәрбиелеу ????? сабақ беру ????? даму ????? оқыту ????? оқу ##### Іс-әрекетті ұйымдастыру және жүріс-тұрысты қалыптастыру әдісі ????? жаттығу ????? әңгіме ????? үлгі-өнеге ????? пікірталас ????? жарыс ##### Мінез-құлықты және іс-әрекетті ынталандыру әдісі ????? марапаттау ????? түсіндіру ????? жазалау ????? дәріс ????? бақылау ##### Оқушылардың тәртібін, мінез-құлқын бағалау және көтермелеу ????? мадақтау ????? талап қою ????? жазалау ????? жарыс ????? бақылау ##### Жарыс әдісі ????? өз нәтижесін басқалардың нәтижелерімен салыстыра отырып тұлға қасиеттерін қалыптастыру және бекіту ????? жеңімпаз анықталатын ойын ????? нәтижені бекіту әдісі ????? тәрбиеленушінің басқа тәрбиеленушілерден артықшылығын анықтау ????? тиімді әдісті анықтау жолы ##### А.С. Макаренко бойынша ұжым дамуының кезеңдері ????? 3 ????? 2 ????? 4 ????? 5 ????? 6 ##### Ұжымдық творчестволық істер әдістемесінің авторы ????? И.П. Иванов ????? К.Д.Ушинский ????? Ю.К. Бабанский ????? А.С. Макаренко ????? Т.И. Шамова ##### Мемлекеттің белгілі бір жалпы принциптер негізінде құрылған, бір-бірімен байланысты оқыту-тәрбие мекемелерінің жиынтығы ????? білім беру жүйесі ????? мектептен тыс мекемелер ????? әлеуметтік жүйе ????? педагогикалық жүйе ????? дидактикалық жүйе ##### Оқытудың мазмұнын, әдістерін, ұйымдастыру формаларын ғылыми нақтылайтын педагогикалық теория ????? дидактика ????? оқыту технологиясы ????? педагогикалық менеджмент ????? тәрбие теориясы ????? педагогикалық технология ##### Дидактиканың зерттеу пәні ????? сабақ беру (мұғалім іс-әрекеті) және оқудың (оқушы іс-әрекеті) байланысы, олардың өзара қимылы ????? барлық жауаптар дұрыс ????? оқыту әдістері ????? білім беру мазмұны ????? оқыту процесі ##### Дидактика категориясы ????? білім беру мазмұны ????? тұлғаны қалыптастыру ????? тәрбие мақсаты ????? тұлғаны дамыту ????? оқу ##### Оқыту мақсаты – оқушыларда интеллектуалдық іскерліктерді, түсініктерді, білімдерді дайын түрде қалыптастыру ????? дамыта оқыту ????? дәстүрлі дидактикалық тұжырымдалыс ????? педоцентрлік тұжырымдама ????? проблемалық оқыту ????? бағдарламалап оқыту ##### Сабақ беру басымды рөл атқаратын дидактикалық жүйе ????? дәстүрлі дидактикалық концепция ????? педоцентрлік концепция ????? түсіндірмелі –сипаттай оқыту ????? дамыта оқыту ????? психологиялық оқыту теориялары ##### Оқыту мақсатын іске асыруды, оқушылардың білімдерді қабылдауын, қорытуын және практикада қолдануын қамтамасыз етуге бағытталған мұғалім іс-әрекеті ????? сабақ беру ????? тәрбиелеу ????? оқу ????? білім беру ????? оқыту ##### Оқыту процесінің бір жағы сабақ беру, ал екінші жағы - ????? оқу ????? таным ????? оқыту ????? білім беру ????? тәрбие ##### Оқыту прцесінің әдіснамалық негіздері ????? таным теориясы ????? неотомизм ????? экзистециализм ????? тарихи материализм ????? бихевиоризм ##### Оқыту процесінде іске асырылатын функциялар ????? оқушыларға білім беру, оларды тәрбиелеу, дамыту ????? оқыту мазмұнын, ұйымдастыру ормаларын анықтау ????? оқыту әдістерін, құралдарын таңдау ????? оқыту мақсатын қою, міндеттерін анықтау ????? оқушылардың ой-өрісін кеңейту, іскерліктер мен дағдыларды қалыптастыру ##### Оқыту процесінің қозғаушы күштері ????? оқу тапсырмалары мен оқушылардың білім деңгейі арасындағы қарама-қайшылықтар ????? мұғалімнің жігері ????? білімдерді, іскерліктерді, дағдыларды игеру қажеттілігін оқушылардың түсінуі ????? дидактикалық зерттеулер ????? ғылым мен практиканың байланысы ##### Белгіліден белгісізге, жайдан күрделіге ережелері қандай принципке жатады ????? шамаға лайықтылық ????? ғылымилық ????? көрнекілік ????? теориямен практиканың байланысы ????? жүйелілік және бірізділік ##### Оқыту принципі ????? оқыту процесін ұйымдастыруға қойылатын талаптар ????? оқыту материалын таңдау негізінде жататын қағидалар ????? оқытудың ғылымилығын қамтаманасыз ететін қағидалар ????? оқыту процесінің құрауыштары арасындағы байланыстар ????? орындауды қажет ететін ережелер ##### Қандай оқтыу принципі оқыту мазмұны оқушыларды ғылымның даму деңгейіне сәйкес объективтіғылыми деректер,теориялар және заңдармен таныстыруды талап етеді ????? ғылымилық ????? көрнекілік ????? саналылық және белсенділік ????? жүйелілік және бірізділік ????? шамаға лайықтылық ##### Қандай оқыту принципі сезім органдарын оқыту материалдарын қабылдауға және өңдеуге мақсатты қатыстыруды талап етеді ????? саналылық және белсенділік ????? көрнекілік ????? жүйелілік және бірізділік ????? ғылымилық ????? шамаға лайықтық ##### Жүйелілік және бірізділік принципі ????? оқыту процесін және оның мазмұнынбір тәртіппен құрастыруды талап етеді ????? оқушылардың жас ерекшеліктерін ескеру ????? оқыту процесінде оқушыларды білімді практикада қолдануға ынталандыру ????? көрнекіліктерді қолдану ды талап ету ????? барлық жауаптар дұрыс ##### Оқыту барысында өмірден мысал келтіру, оқушыларды өндіріспен таныстыруды қандай оқыту принципі талап етеді? ????? оқыту мен практиканың байланысы ????? көрнекілік ????? беріктік ????? шамаға лайықтылық ????? ғылымилық ##### Білімнің есте жақсы сақталуын, олардың оқушы санасының бір бөлігі, жүріс-тұрысының негізі болуын талап ететін принцип ????? беріктік ????? жүйелілік және бірізділік ????? ғылымилық ????? саналылық және белсенділік ????? оқыту мен практиканың байланысы ##### Оқытудың қандай принципіоқушылардың даму ерекшеліктерін, оқу мүмкіндіктерін ескеруді талап етеді? ????? шамаға лайықтылық ????? ғылымилық ????? саналылық және белсенділік ????? көрнекілік ????? беріктік ##### Қабылдау, пайымдау, қорыту, бекіту, тәжірибеде қолдану ????? білімді игеру процесінің кезеңдері ????? сабақ элементтері ????? іс-әрекет құрауыштары ????? оқыту процесінің құрауыштары ????? педагогикалық процесс кезеңдері ##### Оқыту процесінің құрылымдық құрауыштарына жатпайды ????? оқыту заңдылықтары ????? оқыту мақсаты ????? оқыту әдістері ????? оқыту нәтижесі ????? оқыту құралдары ##### Білім беру мазмұнын анықтау қандай сұраққа жауап береді? ????? нені оқыту ????? қашан оқыту ????? қалай оқыту ????? кімді оқыту ????? неге оқыту ##### Оқыту процесі барысында оқушылар игеретін ғылыми білімдер, практикалық іскерліктер мен дағдылар, іс-әрекет және ойлау әдістері жүйесі ????? білім беру мазмұны ????? оқыту тәсілдері ????? білімі ????? тәрбие ????? оқыту ##### Білімберу мазмұнын анықтауға әсер ететін фактор ????? барлық жауаптар дұрыс ????? ғылымның даму деңгейі ????? оқыту процесінің мүмкіндіктері ????? тұлға қажеттіліктері ????? қоғам қажеттіліктері ##### Оқыту пәнінің мазмұнын ашатын, тақырыптардың кезектестігін, оларды игеруге бөлінген уақыттарды жәнеоқыту пәнінің мақсаты мен міндеттерін анықтайтын құжат ????? оқыту бағдарламасы ????? мемлекеттік стандарта ????? оқыту жоспары ????? оқу құралы ????? оқулық ##### Белгілі бір тәртіппен және режіммен жүретін мұғалім мен оқушылардың біріккен іс-әрекеттерінің сырт көрінісі ????? оқытуды ұйымдастыру формасы ????? оқыту мазмұны ????? оқыту процесі ????? тәрбие процесі ????? оқыту принципі ##### Қазіргі заманғы мектептегі оқытуды ұйымдастырудың негізгі формасы ????? сабақ ????? экскурсия ????? үйдегі оқу жұмысы ????? үйірмелер ????? кеңес беру ##### Сабақта оқушылардың оқу жұмыстарын ұйымдастыру формалары ????? дербес, топтық жәнежаппай оқыту ????? дидактикалық ойындар, конеренция-сабақ ????? проблемалық оқыту, бағдарламалық оқыту, түсіндірмелі-иллюстративтік оқыту ????? дербес, топтық және жаппай оқыту ????? қалай оқыту ##### Бір-бірімен байланысты, бір-бірімен шартталған сабақ элементтерінің жиынтығы ????? сабақ құрылымы ????? оқыту тәсілдері ????? оқыту әдістері ????? сабақта қолданылатын оқыту құралдары ????? дидактикалық міндеттер ##### Сабақ түрін анықтаудың кең тараған жолы ????? дидактикалық мақсатына байланысты ????? оқыту мақсатынан жетуге кеткен уақытқа байланысты ????? мұғалім іс-әрекетінің сипатына байланысты ????? оқушы іс-әрекетінің сипатына байланысты ????? оқушылардың оқу жұмыстарын ұйымдастыру сипатына байланысты ##### Дальтон жоспар ????? оқытуды ұйымдастырудың жекеленген формасы ????? оқытуды ұйымдастырудың жеке-топтық формасы ????? оқытуды ұйымдастырудың жеке формасы ????? оқытуды ұйымдастырудың жаппай формасы ????? барлық жауап дұрыс ##### Аралас сабақта ????? бірнеше дидактикалық міндеттер шешіледі ????? тек жаңа білімдер қалыптастырылады ????? тек жаңа іскерліктер қалыптастырылады ????? тек жаңа дағдылар қалыптастырылады ????? оқу материалдары бекітіледі ##### Сабақта оқушылардың бірдей тапсырмаларды жеке-жеке орындаулары – оқушылардың оқу жұмысын ұйымдастырудың ????? жеке формасы ????? жаппай әдісі ????? топтық формасы ????? барлық жауаптар дұрыс ????? бригадалық формасы ##### Білім беру мазмұны қандай құжаттармен айқындалады? ????? оқыту жоспары, оқыту бағдарламасы, оқулықтар ????? «Білім туралы» заң ????? әдістемелік нұсқаулар, оқыту құралдары ????? календарлық жоспар, сабақ жоспары ????? барлық жауаптар дұрыс ##### Білім беру міндеттерін шешуге бағытталған мұғалім мен оқушылардың біріккен іс-әрекеттері ????? оқыту әдісі ????? оқыту тәсілі ????? оқытуды ұйымдастыру ормасы ????? оқыту құралы ????? оқыту түрі ##### Түсіндірмелі-безендірілген, репродуктивтік, проблемалық мазмұндау, ізденіс түрлері, зерттеушілік әдістер деп жіктеудіңнегізгі белгісі ????? танымдық іс-әрекет түрі ????? дидактикалық міндет ????? оқудағы ынтымақтастық ????? білім түпнұсқасы ????? бинарлық жіктеу ##### Мұғалімнің проблеманы қоюы және өзінің оны шешудің жолдарын көрсетуі ????? проблемалық мазмұндау ????? репродуктивтік ????? зерттеушілік әдістері ????? түсіндірмелі-безендірмелік ????? ізденіс түрлері ##### Игеру мақсатымен ақыл-ой немесе практикалық қимылдарды бірнеше рет қайталау ????? жаттығу ????? түсіндіру ????? кітаппен жұмыс ????? бақылау ????? дәріс беру ##### Танымдық іс-әрекетті ұйымдастыру және іске асыру әдісіне жатпайды ????? пікірсайыс ????? әңгіме ????? демонстрация ????? безендіру ????? түсіндіру ##### Оқу-танымдық іс-әрекетті ынталандыру әдісі ????? танымдық ойындар ????? демонстрация ????? зерттеу әдісі ????? түсіндіру ????? безендіру ##### Бақылау әдісі ????? жазбаша бақылау ????? дидактикалық ойын ????? түсіндіру ????? жаттығу ????? сауалнама ##### Жоғары сыныптарда қолданылатын күрделі, көлемді оқу материалын монологтік баяндау ????? дәріс беру ????? әңгіме ????? оқу пікір сайысы ????? түсіндіру ????? әңгіме-кеңес ##### Рецензия жазу (пікір айту) ????? оқығанға өз ойын білдіріп қысқа пікір жазу ????? оқығаннан дәлме-дәл үзінді ????? оқыған әдебиеттегі негізгі ойларды жазу ????? оқығанның қысқаша мазмұнын жазу ????? барлық жауаптар дұрыс ##### Оқу материалын ойластырылған сұрақтар жүйесі арқылы игертуге бағытталған оқытудың диалогтік әдісі ????? әңгіме -кеңес ????? практикалық жұмыс ????? жаттығу ????? дидактикалық ойын ????? түсіндіру ##### Дидактика - ????? білім беру теориясын жасайтын жалпы педагогика бөлімі ????? тәрбиелей оқытуды зерттейтін ғылым ????? өсіп келе жатқан ұрпақтыы тәрбиелеу және білім беру туралы педагогика бөлімі ????? тұлға дамуының заңдылықлықтарын зерттейтін ғылым ????? тұлға қалыптасуының заңдылықтары туралы ғылым ##### Сабақ, семинар - ????? ұйымдастыру ормалары ????? оқыту әдістері ????? дидактикалық жүйе ????? педагогикалық жүйе ????? оқыту құралодары ##### Ұйымдастыру кезеңі, өткен бөлімдер бойынша тапсырмалар жүйесін орындау, қорытынды жасау ????? жүйелеу және қорыту ????? жаңа іскерлікті қалыптастыру сабағы ????? жаңа білім қалыптастыру сабағы ????? білімді және іскерлікті бекіту сабағы ????? аралас сабақ ##### Түсіндіру - ????? теориялық мәнін ашу, деректерді, құбылыстарды бірізді, дәлелді баяндау ????? оқыту материалын мұғалімнің мәнерлі, әсерлі баяндауы ????? ғылыми деректерді баяндау ????? оқу материалын индуктивті баяндау әдісі ????? оқушыларды жаңа білімді игеруге ынталандыру ##### Мұғалімнің іс-әрекеті – сабақ беру басымды рөл атқаратын дидактикалық жүйе ????? дәстүрлі ????? қазіргі заманғы ????? демократиялық ????? педоцентрлік ????? өктемшіл ##### Нәтижесінде білім, іскерлік дағды, іс-әрекет және жүріс-тұрыс (мінез-құлық) тәжірибесі, тұлға қасиеттері қалыптасатын педагог пен оқушылардың белсенді, мақсатты бағытталған өзара қимылдау процесі ????? оқыту ????? білім беру ????? сабақ беру ????? тәрбие ????? тану ##### Ғылыми актілерді, түсініктерді, заңдарды, заңдылықтарды түсінуі, есте сақтауы және қайтадан айту ????? білім ????? тәжірибе ????? білім беру ????? дағды ????? іскерлік ##### Игерілген білімдер негізінде практикалық және теориялық іс-әрекетті орындауға дайындығы ????? іскерлік ????? тәжірибе ????? дағды ????? білім беру ????? білім ##### Бағдарламалап оқыту мақсаты ????? оқыту процесін басқаруды жетілдіру ????? автоматтандырылған қарама-қарсы байланыстарды қамтамасыз ету ????? тәрбие мақсаттарын шешу ????? оқушылардың оқу жетістіктерін анықтау ????? оқушылардың оқу мүмкіндіктері туралы ақпарат алу ##### Оқушылардың өзіндік оқу жұмыстары ????? оқыту процесіндегі педагогтің тапсырмасымен және оның басшылығымен орындалатын оқушы іс-әрекеті ????? педагогтің көмегінсіз орындалатын оқушы іс-әрекеті ????? педагог басшылығымен, бірақ тікелей қатысуынсыз орындалатын оқушы іс-әрекеті ????? бақылау жұмысымен сәйкес іс-әрекет ????? сабақтан тыс танымдық іс-әрекет ##### Оқытудың екіжақтылық сипаты ????? сабақ беру мен оқытудың бірлігі ????? өзіндік білім алу мен оқытудың бірлігі ????? білім беру мен тәрбиенің бірлігі ????? отбасы мен мектептің ынтымақтастығы ????? оқушы мен сыныптың бірге қимылдауы ##### Дидактикалық принципке жатпайды ????? үздіксіздік ????? теорияның өмірмен, практикамен байланысы ????? белсенділік және сапалылық ????? ғылымилық ????? жүйелілік және бірізділік ##### Сабақ құрылымы тәуелді ????? сабақ түрінен ????? оқыту әдістерінен ????? оқыту құралдарынан ????? дидактикалық принциптеріне ????? білім беру мазмұнынан ##### Оқушылар біліміндегі олқылықтарды анықтау, оқыту процесіне түзету енгізу, әрі қарай оқытуды жоспарлау, үлгермеушілікті жоюға бағытталған ұсыныстар ????? оқытудағы диагностика ????? білімді бекіту жетілдіру міндеттері ????? іскерлік және дағдыларды қалыптастыру міндеттері ????? білімді қорыту міндеттері ????? білімді жүйелеу ##### Бағдарламалап оқыту мақсаты ????? оқытуды басқару, оқушылардың өзіндік жұмыс істеудеңгейін арттыру, тоқытуды жекелендіру ????? қатаң бақылау ????? тәрбиелік міндеттерді шешу ????? автоматтандырылған қарама-қарсы байланыстары бар жаттығулар ????? оқушылардың оқу мүмкіндіктері туралы ақпарат алу ##### Проблемалық оқыту мәні ????? оқушылардың өзіндік ізденіс іс-әрекеттерін ұйымдастыру ????? оқушылардың танымдық мүмкіншіліктерін зерттеу ????? оқушылардың танымдық іс-әрекеттерін басқару ????? оқушылардың өзіндік ізденіс іс-әрекеттерін ұйыидастыру ????? оқытуда қарама-қарсы байланыстарды қамтамасыз ету ##### Ағымдық бақылау, аралық бақылау, қорытынды бақылау ????? бақылау түрлері ????? бақылау міндеттері ????? бақылау құралдары ????? бақылау формалары ????? бақылау әдістері ##### Бақылау формалары ????? жеке, топтап және жаппай ????? ағымдық, аралық және қорытынды ????? практикалық жұмыстар, машиналы бақылау ????? ауызша бақылау, жазбаша бақылау ????? барлық жауаптар дұрыс ##### Оқыту процесінің нәтижелілігін дидактикалық процесті оқыту жағдайымен бірлікте анықтау ????? диагностика ????? бақылау ????? тәрбиелеу ????? жүйелеу ????? оқыту ##### Бағалау ????? тексеру процесі ????? тексеру нәтижесі ????? бақылау әдісі ????? қарама-қарсы байланыс ????? бақылау құрылымы ##### Бақылаудың дидактикалық процестің барлық кезеңінде жүруін талап ететін принцип ????? жүйелілік ????? ғылымилық ????? объективтілік ????? көрнекілік ????? саналылық ##### Ауызша тексеру, жазбаша тексеру, практикалық жұмыстар ????? бақылау әдістері ????? бақылау түрлері ????? тексеру құралдары ????? оқыту кезеңдері ????? диагностика ##### Диктант ????? бақылау әдісі ????? диагностика ????? оқу әдісі ????? тексеру процесі ????? сабақ элементі ##### Бір мезгілде бір оқушының ауызша жауап беруі, 2—3 оқушының тақтада жұмыс істеп сұрауға дайындалулары, қалғандарының өз орындарында жеке тапсырмаларды орындауы ????? қисындастырылған ????? топтық ????? жаппай ????? дараланған ????? жекеленген ##### Проблемалық жағдай ????? қойылған оқу-танымдық міндетті өзіндік шешуге оқушылардың игерген білімдерінің жеткіліксіздігі ????? оқушылардың білім деңгейінің төмендігі ????? оқыту процесінде туған қиындық ????? мұғалім іс-әрекеті мен оқушылар іс-әрекеттері арасындағы сәйкессіздігі ????? барлық жауап дұрыс ##### Проблеманы қою ????? не белгілі, не белгісіз және нені шешу керектігін анықтау ????? сұрақты анықтау ????? қиындық себебін анықтау ????? проблеманы шешу жолдарын көрсету ????? болжам жасау ##### Дидактикалық тест ????? оқу материалдарын игеру деңгейін анықтайтын стандарттандырылған тапсырмалар жиынтығы ????? оқыту материалы бойынша сұрақтар жиынтығы ????? іскерліктер мен дағдылардың қалыптасу деңгейін анықтайтын жазбаша жұмыстар ????? білімді бақылаупроцесі ????? барлық жауап дұрыс ##### Тестінің сәйкестілігі ????? жобаланған білімділік деңгейін анықтауға сәйкестігі ????? білім беру мақсаты мен міндеттеріне сәйкестігі ????? бағдарламаға сәйкестігі ????? оқушылардың дайындық деңгейіне сәйкестігі ????? сұрақтардың оқушыларға түсініктілігі, анықтығы ##### Үй тапсырмасының қажеттілігі себебі ????? игерілген білімді, іскерлікті, дағдыларды сабақта толық бекіту мүмкін еместігі ????? оқушылардың өзіндік жұмыстары үшін бағалар жинау мүмкіндігі ????? оқушылардың сабақтан бос уақыттарының болуы ????? оқушылардың дайындық деңгейлерінің әртүрлілігі ????? теория мен практиканы біріктіру талабы ##### Оқыту процесінің құрауышы ????? оқыту мазмұны ????? оқыту жоспары ????? оқыту бағдарламасы ????? сабақ ????? мұғалім іс-әрекеті ##### Оқыту процесіндегі бақылау функциясы ????? білім беру ????? ынталандыру ????? диагностикалық ????? тәрбиелеу ????? барлық жауап дұрыс ##### Қандай бақылау принципі оқыту нәтижесін анықтау мұғалім тұлғасынан тәуелсіз болуын талап етеді? ????? объективтілік ????? көрнекілік ????? беріктік ????? жүйелілік ????? саналылық ##### Әр сабақта оқушылардың оқу материалдарын игеруін жүйелі түрде бақылау? ????? ағымдық бақылау ????? аралық бақылау ????? тақырыптық бақылау ????? қорытынды бақылау ????? барлық жауап дұрыс ##### Әр түрлі деңгейдегі басқару субъектіліерінің оның барлық буындарымен (министірліктен оқыту-тәрбие мекемелеріне дейін) жүйелі, жоспарлы және мақсатты бағытталған өзара іс-әрекеттері- ????? білім беруді басқару ????? білім беруді жобалау ????? білім беруді диагностикалау ????? білім беруді жоспарлау ????? барлық жауап дұрыс ##### Анықталған мақсатқа жетуді қамтамассыз ететін, басқарғанда сақталатын негізгі ережелер оған қойылатын талаптар? ????? басқару қағидалары ????? басқару кезеңдері ????? басқару заңдылықтары ????? басқару жағдайы ????? басқару әдістері ##### Білім беру мекемесінің іс-әрекетін, құрылымын анықтайтын ережелер жиынтығы ????? жарғы ????? білім беру туралы заң ????? конституция ????? білім беру туралы тұжырымдамалар ????? оқыту жоспары ##### Мұғалімдердің әдістемелік деңгеін көтеру ????? әдістемелік кеңестің функциясы ????? педагогикалық кеңестің функциясы ????? мектеп кеңесінің функциясы ????? ата-аналар комитетінің функциясы ????? барлық жауаптар дұрыс ##### Мектепте әдістемелік жұмысты ұйымдастыру формасына жатпайды? ????? мектеп кеңесі ????? әдістемелік күн ????? проблемалық семинар ????? пәндік әдісемелік бірлестік ????? әдістемелік кеңес ##### Педагогикалық талдау мәні? ????? педагогикалық процестің даму бағыты мен жағдайын анықтау, оны басқару туралыы\ ұсыныстар жасау ????? мектеп басшылығы мен мұғалімдер арасындағы қарама-қарсылық ????? педагог жұмысындағы кемшіліктерді табу ????? оқушылардың үлгерімін көтеру ????? оқушылар іс-әрекеттерін басқаруды жетілдіру ##### Мұғалімдердің теориялық және практикалық дайындықтарының бірлігін қамтамасыз етуге бағытталған әдістемелік жұмыс формасы ????? проблемалық семинар және практикум ????? жас мұғалім мектебі ????? әдістемелік кеңес ????? әдістемелік күн ????? пәндік әдістемелік бірлестік ##### Педагогикалық ұжымның, жеке мұғалімнің іс-әрекетіндегі барлық бағыттарын тексеру ????? аралық бақылау ????? қорытынды бақылау ????? жаппай бақылау ????? ағымдық бақылау ????? тақырыптық бақылау ##### Педагогикалық талдау объектісі ????? сабақ, тәрбие шаралары ????? мұғалім, оқушы іс-әрекеттері ????? мұғалім, оқушы тұлғалары ????? мектептің ата-аналарымен жұмыс ????? мектеп құжаттары ##### Педагогика ғылымының пайда болу себебі? ????? адамды өмірге дайындау қажеттілігі ????? тәрбие маңызының артуы ????? тәрбие мақсатының өзгеруі ????? ғылыми-техникалық прогрец ????? барлық жауаптар дұрыс ##### Сабақтың негізгі белгілері? ????? оқушылардың тұрақты құрамы, бір пәнге арналуы,арнайы кесте бойынша жүруі ????? арнайы бөлмеде өтуі ????? сабақтың 45 минут жзүруі ????? мұғалімнің басшылығы, оқудуң парктикамен байланысы ????? білім беру, дамыту міндеттерінің шешілуі ##### «Оқыту технологиясы» ұғымын алғаш рет педагогика ғылымына енгізгенқай ғалым? ????? А. Макаренко ????? Н.Никандров ????? В.Кан-Калик ????? Ф.Янушкеевич ????? И.С.Дмитрих ##### «Педагогикалық технология» ұғымына алғаш рет жүйелі зерттеу жүргізген ????? Т.Ильина ????? Н.Ф.Талызина ????? Ф.Янушкеевич ????? В.Кан-Калик ????? А. Макаренко ##### И.Талызинаның пікірі бойынша,педагогикалық технологияның басты мақсаты ????? іс жүзінде дидактикалық мақсатқа жету үшін қолданылатын ең тиімді әдістерді анықтау ????? мұғалімнің инновациялық даярлығын қалыптастыру ????? бастауыш сынып оқушысын дамыту құралы ретінде ????? ғылыми құжаттар ????? инновациялық білім ##### «Технологияландыру» әдісін алғаш ұсынған кім? ????? А.Я.Коменский ????? И.П.Волков ????? М.Н.Скаткин ????? В.Ф.Шаталов ????? В.И.Слободчиков ##### Оқу жұмысында оқушылардың жуық аймақтағы даму мүмкіндігін ескеру идеясын ұсынған кім? ????? Л.С.Выготский ????? М.А.Гальперин ????? Н.Л.Толстой ????? М.Муканов ????? М.Н.Скаткин ##### Оқытудың алтын заңы қай еңбекте баяндалған? ????? ''Ұлы дидактика'' ????? ''Педагогика'' ????? ''Азбука'' ????? ''Әліппе'' ????? ''Дидактика'' ##### Елімізде « Сыни ойлауды оқу мен жазу арқылы дамыту» жобасы қаншасыншы жылдан бастап қолданып келе жатыр? ????? 1997 ????? 1999 ????? 1897 ????? 1998 ????? 2000 ##### «Рефлексия» сөзі латын тіліндегі қандай сөзден туындайды? ????? «артқа қарау» ????? «алдыға ұмтылу» ????? «қайталау» ????? «сараптау» ????? «жинақтау» ##### Оқушылар орындаған жұмыстардың қандай болуы керектігін (параметрлер белгілеу керек) және айқындау ,бағалаудың дәл талаптарын (критерийлерін) таңдау және тағайындау қалай аталады? ????? Рубрика ????? Бағалау ????? Бақылау ????? Сауалнама ????? Интервью ##### Бағалау бірінші кезекте не үшін қажет? ????? Білімнің сапасын айқындау үшін ????? Мұғалім үшін ????? Оқушы үшін ????? Бақылау үшін ????? Қорытындылау үшін ##### «Психологтардың пайымдауынша, әрбір дербес тарауды (тақырыпты ) оқып үйрену үшін негізгі кезеңнен: кіріспе –қызықтырушылық, операционалдық-танымдық және рефлексиялық- бағалау кезеңдерінен тұруы тиіс», – деген пікірдің авторы? ????? М.Жанпейісова ????? Г.Гегель ????? Жан Пиаже ????? Жан Жак Руссо ????? А.Әлімбаева ##### Тестілеу, бақылау, интервью, сауалнама, есеп беру, рубрика, өзін-өзі бағалау (оның ішінде топ жұмысын бағалау кіреді), портфолио, жазбаша жұмыс үлгілері – бұлардың барлығы не болып табылады? ????? Бағалау тәсілдері ????? Кері байланыс тәсілдері ????? Бақылау тәсілдері ????? Сергіту әдістері ????? Рефлексия ##### Берілген сұрақтарға жауап беру арқылы ақпарат жинақтау қалай аталады? ????? Сауалнама ????? Интервью ????? Тест ????? Рубрика ????? Портфолио ##### Оқу мен оқытудың сапасы көп жағдайда кері байланысқа тәуелді екендігі аталған «Ұстаз сапасы» атты Амстердамда өткен оқытушылық қызметтің Халықаралық Саммиті қаншасыншы жылы болды? ????? 2013 жылдың наурыз айында ????? 2000 жылыдың сәуір айында ????? 1999 жылдың қаңтар айында ????? 2012 жылдың қазан айында ????? 2015 жылдың тамыз айында ##### Кері байланыстың негізгі идеясы не? ????? жасалған істі бағалау емес, керісінше, не жасалуы керектігін көрсету. ????? оқу/оқыту мен үйренудің/үйретудің қалай жүріп жатқандығын, оның сапасын анықтау мүмкіндігін беру. ????? оқу мен оқушылардың жетістіктері мен кемшіліктерін анықтау. ????? оқушылардың өзі куә болған оқиғаға немес басқалардың әрекетіне айтылған пікірі, реакциясы. ????? алынатын мәліметтер әсіесе өз біліміне түзету мен өзгертулер енгізу ісінде өте қүнды болып табылады. ##### Оқушылар параққа алақандарын қойып, оны жиегімен қаламмен айналдырып өтеді. Осыдан соң олар сабақ туралы мынандай сұрақтарға жауап беріп, салынған саусақтарына жазады – бұл қандай тәсіл? ????? «Бес саусақ» тәсілі ????? Көңіл күй баспалдағы ????? Рефлексиялық шеңбер ????? Кемпірқосақ тәсілі ????? Рефлексия парағы тәсілі ##### Оқушылар шеңберлене отырып, бір-біріне кішкене допты лақтырады (немесе жүректің кішкене сұлбасын сағат тілі бойынша жылжытып отырады). Доп қолына тиген оқушы сабақ туралы бір сөйлем айтады – бұл қандай тәсіл? ????? Шеңбердегі доп ????? Рефлексиялық шеңбер ????? Доп ортада ????? Қар кесегі ????? Түрлі түсті доптар ##### Оқушылардың оқу жетістіктерін, олардың білімі, біліктері мен дағдыларының жиынтығын обьективті түрде (мұғалімнің қатысуынсыз) өлшеу мүмкіншілігін беретін не? ????? Тест ????? Интервью ????? Бақылау ????? Сауалнама ????? Рубрика ##### Білім алушының рефлексиясын ұйымдастыруды кезеңдерге бөлген ресейлік зерттеуші кім? ????? В.Краевский ????? М.Горький ????? Г.Гегель ????? Белинский ????? А.А.Бизяева ##### Рефлексия терминін кім енгізген? ????? Джон Локи ????? Р. Декарт ????? Ж.Пиаже ????? Ж.Ж.Руссо ????? Белинский ##### Рефлексия терминін Джон Локи қай ғасырда енгізген? ????? 17 ғасырда ????? 18 ғасырда ????? 16 ғасырда ????? 15 ғасырда ????? 18 ғасырда ##### Бағалаудың екi түрiн - формативтік (қалыптастырушы) және суммативтік (жинақтаушы) ұсынған - ????? Майкл Скривен ????? Джон Локи ????? Белинский ????? А.Байтұрсынов ????? М.Горький ##### Майкл Скривен формативтік (қалыптастырушы) және суммативтік (жинақтаушы) бағалауды қай жылы енгізді? ????? 1967 жылы ????? 1969 жылы ????? 1979 жылы ????? 1980 жылы ????? 1988 жылы ##### Оқушының білімінің, іс-әрекетінің, дағдысы мен құзіреттілігінің қалыптасуының алғашқы деңгейін анықтау дегеніміз? ????? Диагностикалық бағалау ????? Критаериалды бағалау ????? Формативті бағалау ????? Суммативті бағалау ????? Ынталандыру ##### Оқу процесіндеа оқушы мен мұғалімнің іс-әрекетіне түзетулер енгізу болып табылады – бұл қай бағалаудың мақсаты? ????? Формативті (қалыптастырушы) бағалау ????? Суммативті бағалау ????? Критаериалды бағалау ????? Өзін-өзі бағалау ????? Диагностикалық бағалау ##### Академик Ю.Н. Бабанский "Оқу-тәрбие процесін оптималандыру" (1982) еңбегінде әдісті неше топқа бөледі? ????? 3. ????? 2 ????? 4 ????? 5 ????? 6 ##### Көрнекілік, жүйелілік, бірізділік принциптерін енгізген ғалым ????? Я. А . Коменский ????? Қ. Бітібаева ????? Ә. Қоңыратбаев ????? К. Д . Ушинский ????? Ж.Аймауытов ##### Оқу жоспарының негізінде жасалатын құжат ????? Пән бағдарламасы ????? Сабақ жоспары ????? Пән тезисі ????? Күнтізбелік жоспар ????? Календарьлық жоспар ##### Дидактика дегеніміз не? ????? Білім беру мен оқытудың теориясы ????? Әдеби теориялық ұғымдар жүйесі ????? Бала тәрбиелеудің принципі ????? Психология ғылымының саласы ????? Ережелер жиынтығы ##### Сана өзгерісі дегеніміз: ????? Оқушының сана, сезім, ойлау, зейінінің өсуі ????? Оқушы салмағының өсуі ????? Оқушы бойының өсуі ????? Оқушы сұранысының өсуі ????? Оқушы мінезінің алмасуы ##### «Кері байланыс» деген не, ол қандай қағидалар негізінде құрылады? ????? Кері байланыс оқытушының оқу үдерісінің қалай жүріп жатқаны туралы түсінік береді, оқушылардың жетістіктері мен кемшіліктері туралы ақпараттандырады ????? Кері байланыс ұстазға оқушылардың жұмысын сынауға мүмкіндік береді. ????? Кері байланыс оқушыларды бағалаумен аяқталуы тиіс ????? Кері байланыс оқушылардың оқу үдерісін сынауға мүмкіндік береді ????? Кері байланыс ұстазға оқушы мен оның оқу үдерісіндегі жұмысын сынауға мүмкіндік береді. ##### Оқушылардың жұмысын бағалауда аналитикалық тәсіл немен сипатталады? ????? Мұндай тәсіл жұмысты орындау аспектілерінің әрқайсысын жеке-жеке сипаттайтын, әрбір аспект үшін сипаттамалар саны аз болатын; «нәзік» кері байланысты жүзеге асыруға мүмкіндік беретін топтамаларды әзірлеуді көздейді ????? Мұндай тәсіл белгілі бір дағдыларды меңгерудің жалпы критерийлерін сипаттау үшін пайдаланылады. Eң жоғары балды алуға қойылатын талаптардың сипаттамалары осы критерий бойынша жетістіктердің ең жоғарғы деңгейін білдіреді ????? Мұндай тәсіл жай (қарапайым) дағдыларды өңдеу үшін қолданылады ????? Мұндай тәсіл белгілі бір дағдыларды меңгерудің жалпы критерийлерін сипаттау үшін пайдаланылады. Eң жоғары балды алуға қойылатын талаптардың сипаттамалары осы критерий бойынша жетістіктердің ең жоғарғы деңгейін білдіреді ????? Мұндай тәсіл жұмысты орындау аспектілерінің әрқайсысын жеке-жеке сипаттайтын, әрбір аспект үшін сипаттамалар саны аз болатын топтамаларды әзірлеуді көздейді. Қалған сипаттамалар жетістіктердің «кемуін» көрсету көмегімен қандайда болмасын дағдыларды меңгерудің әр түрлі деңгейдерін айқындайды ##### Формативті бағалаудың негізгі белгілері қандай жауапта толығырақ көрсетілген? ????? Оқытушы мен оқушының өзара әрекетінің үздіксіздігі, бағалаудың үздіксіздігі, оқушылар өздігінен және саналы түрде өз кемшіліктерін анықтайды және мұғалім көмегімен жояды, бақылаудың бір бөлігі оқушыға көшеді (өзіндік бақылау) ????? Оқытушы мен оқушының өзара әрекетінің үздіксіздігі, оқушылар өздігінен және саналы түрде өз кемшіліктерін анықтайды және мұғалім көмегімен жояды, бақылаудың бір бөлігі оқушыға көшеді (өзіндік бақылау және өзіндік бағалау), оқушыларды бір-бірімен салыстыру. ????? Оқушылар өздігінен және саналы түрде өз кемшіліктерін анықтайды және мұғалім көмегімен жояды, бақылаудың бір бөлігі оқушыға көшеді. ????? Бағалаудың үздіксіздігі, оқушылар өздігінен және саналы түрде өз кемшіліктерін анықтайды ????? Бағалаудың үздіксіздігі, оқушылар өздігінен және саналы түрде өз кемшіліктерін анықтайды және мұғалім көмегімен жояды, бақылаудың бір бөлігі оқушыға көшеді, оқушыларды бір-бірімен салыстыру ##### Төменде көрсетілген пікірлердің қайсысы бағалау өлшемінің талаптарына жауап береді? ????? Оқушылар адамның қоршаған ортаға оң және теріс әсерінің бес факторын көрсете алады ????? Оқушылар қоршаған орта мәселелерін терең түсінгенін көрсетеді ????? Оқушылар қоршаған орта мәселелерін терең түсінгенін көрсетеді және адамның қоршаған ортаға оң және теріс әсерінің факторларын көрсете алады ????? Оқушылар адамның қоршаған ортаға әсері сауалына еркін бейімделе алады ????? Оқушылар адамның қоршаған ортаға оң және теріс әсерін жақсы түсінеді ##### Оқушылардың жұмысын бағалауда біртұтас өлшемдік бағалау тәсілі немен сипатталады? ????? Eң жоғары балды алуға қойылатын талаптардың сипаттамалары осы критерий бойынша жетістіктердің ең жоғарғы деңгейін білдіреді. Қалған сипаттамалар жетістіктердің «кемуін» көрсету көмегімен қандайда болмасын дағдыларды меңгерудің әр түрлі деңгейлерін айқындайды ????? Мұндай тәсіл күрделі дағдыларды өңдеу үшін қолданылады ????? Мұндай тәсіл жұмысты орындау аспектілерінің әрқайсысын жеке-жеке сипаттайтын, әрбір аспект үшін сипаттамалар саны аз болатын; «нәзік» кері байланысты жүзеге асыруға мүмкіндік беретін топтамаларды әзірлеуді көздейді ????? Жоғары балды алуға қойылатын талаптардың сипаттамалары бірнеше критерий бойынша жетістіктердің ең жоғарғы деңгейін білдіреді ????? Мұндай тәсіл жұмысты орындау аспектілерінің әрқайсысын жеке-жеке сипаттайтын, әрбір аспект үшін сипаттамалар саны аз болатын топтамаларды әзірлеуді көздейді ##### Бағалаудың қандай түрлері бар? ????? диагностикалық, формативті, суммативті ????? диагностикалық, қорытынды, суммативті ????? аналитикалық, формативті, суммативті ????? формативті, аналитикалық, қорытынды ????? диагностикалық, формативті, аналитикалық ##### Өзін-өзі бағалауға арналған ақпарат қандай элементтерден құралады? ????? Оқушы үшін оның жетістіктері туралы бағалау ақпараты мынадай элементтерден құралады:қойылған мақсат; әзірленген немесе ұсынылған критерийлер; қазіргі сәтте қол жеткізілген деңгей сипаттамалары; қойылған мақсаттар мен қол жеткізілген деңгей арасындағы алшақтықты қалай қысқартуға болатынын түсіну ????? Оқушы үшін оның жетістіктері туралы бағалау ақпараты мынадай элементтерден құралады: қойылған мақсат; әзірленген немесе ұсынылған критерийлер; қазіргі сәтте қол жеткізілген деңгей сипаттамалары ????? Оқушы үшін оның жетістіктері туралы бағалау ақпараты мынадай элементтерден құралады: қойылған мақсат; қазіргі сәтте қол жеткізілген деңгей сипаттамалары ????? Оқушы үшін оның жетістіктері туралы бағалау ақпараты мынадай элементтерден құралады: қойылған мақсат; әзірленген немесе ұсынылған критерийлер; қазіргі сәтте қол жеткізілген деңгей сипаттамалары; қол жеткізілген деңгейді бағалау ????? Оқушы үшін оның жетістіктері туралы бағалау ақпараты мынадай элементтерден құралады: әзірленген немесе ұсынылған критерийлер; қазіргі сәтте қол жеткізілген деңгей сипаттамалары; қойылған мақсаттар мен қол жеткізілген деңгей арасындағы алшақтықты қалай қысқартуға болатынын түсіну ##### Бағалау үдерісінде оқытушының нәтижелерге талдау жасауының маңызы неде? ????? Шәкірттердің жұмыстарының нәтижелерін талдай отырып, ұстаз оқушылардың қандай қиындыққа душар болғаны және бұл мәселелерді шешу үшін қандай щаралар қолдану қажеттігі туралы мәлімет алады ????? Шәкірттердің жұмыстарының нәтижелерін талдай отырып, ұстаз оқушы топтарын қалай құруға болатыны туралы ақпарат ала алады ????? Шәкірттердің жұмыстарының нәтижелерін талдай отырып, ұстаз қандай оқушылар оқу материалын жақсырақ меңгеретіні туралы мәлімет алады. ????? Шәкірттердің жұмыстарының нәтижелерін талдай отырып, ұстаз жалпы бағалауға арналған ақпаратты ала алады ????? Шәкірттердің жұмыстарының нәтижелерінің талдай отырып, ұстаз неге кейбір оқушылар оқу материалын нашарлау меңгеретіні туралы мәлімет ала алады ##### Қазіргі бағалау қандай болу керек? (Қазіргі бағалаудың негізгі өлшемдері) ????? Білім беру үрдісінің барлық қатысушыларына түсінікті болу; икемді; көп құралды; психологиялық жайлылық; көп құрамды ????? Білім беру үрдісінің барлық қатысушыларына түсінікті болу; икемді; көп құралды; психологиялық жайлылық ????? Икемді; көп құралды; психологиялық жайлылық; көп құрамды ????? Беру үрдісінің барлық қатысушыларына түсінікті болу; икемді; психологиялық жайлылық; көп құрамды ????? Білім беру үрдісінің барлық қатысушыларына түсінікті болу; икемді; көп құралды; көп құрамды ##### Мақсатты тұжырымдау айқындығын не сипаттайды? ????? Нақтылық (специфичность), өлшемділік, қолжетімділік, орындау мерзімінің айқындылығы ????? Нақтылық (специфичность), қолжетімділік, ақиқаттылық, орындау мерзімінің айқындылығы ????? Өлшемділік, ақиқаттылық, орындау мерзімінің айқындылығы ????? Нақтылық (специфичность), өлшемділік, қолжетімділік, ақиқаттылық, орындау мерзімінің айқындылығы ????? Өлшемділік, қолжетімділік, ақиқаттылық, орындау мерзімінің айқындылығы ##### Формативті бағалаудың негізгі компоненттерін көрсетіңіз: ????? Оқытушының оқушымен нәтижелі кері байланысты қамтамасыз етуі; оқушының жеке ілімі үдерісінде белсенді қатысуы; бағалаудың нәтижесі есебінде оқыту үдерісін түзету ????? Оқытушының оқушымен нәтижелі кері байланысты қамтамасыз етуі; оқушының жеке ілімі үдерісінде белсенді қатысуы ????? Бағалаудың нәтижесі есебінде оқыту үдерісін түзету; оқушылардың ынтасы мен өзін-өзі сыйлауына терең әсерін мойындау ????? Оқушының жеке ілімі үдерісінде белсенді қатысуы; бағалаудың нәтижесі есебінде оқыту үдерісін түзету ????? Оқушылар білімін өз бетімен бағалай алу іскерлігі ##### Қазіргі таңда бағалау жүйесінің өзгеруі немен байланысты? ????? Оқытудың негізгі мақсаттары пәндік білім, білік, дағдыға ерекше көңіл бөлуді оқушылардың жалпы оқу біліктілігін қалыптастыруға алмастырумен ????? Оқытудың негізгі мақсаттары оқушылардың жалпы оқу біліктілігін қалыптастыруға ерекше көңіл бөлуді пәндік білім, білік, дағдыға алмастырумен ????? Мұғалім және мектеп тарапынан сыртқы бақылау қызметін жүзеге асыру қажеттілігімен ????? Оқушылардың орындалған жұмысының көлемін және формасын дұрыс бағалау қажеттілігімен ????? Оқытуды дараландыруды дамытумен ##### Оқудағы табыстарды сәтті тіркеу үшін курсты әзірлеу барысында оқытушыға қажет: ????? Ол қолданатын бағалау түрлерін анықтау; бағалау нысандарын әзірлеу; бағалау критерийлерін құру; тексеру жұмыстарының уақытын белгілеу ????? Ол қолданатын бағалау түрлерін анықтау; бағалау нысандарын әзірлеу; оқушыларды топтарға бөлу; бағалау критерийлерін құру; тексеру жұмыстарының уақытын белгілеу ????? Оқушыларды топтарға бөлу; бағалау нысандарын әзірлеу; бағалау критерийлерін құру; тексеру жұмыстарының уақытын белгілеу ????? Ол қолданатын бағалау түрлерін анықтау; бағалау критерийлерін құру; тексеру жұмыстарының уақытын белгілеу ????? Ол қолданатын бағалау түрлерін анықтау; бағалау нысандарын әзірлеу; оқушыларды топтарға бөлу; бағалау критерийлерін құру ##### «Eкі жұлдыз және ықылас» өзара бағалау техникасының мәні неде? ????? Бағаланатын жұмыста екі оң мезетті белгілеу және жетілдіруді талап ететін бір мезетті көрсету ????? Бағаланатын жұмыста екі оң мезетті белгілеу және басқа оқушыларға үлгі бола алатын бір мезетті көрсету ????? Бағаланатын жұмыста жетілдіруді талап ететін екі мезетті белгілеу және бір оң мезетті көрсету ????? Бағаланатын жұмыста жетілдіруді талап ететін екі мезетті белгілеу және басқа оқушыларға үлгі бола алатын бір мезетті көрсету ????? Бағаланатын жұмыстағы оң мезетті, теріс мезетті белгілеу және жетілдіруді талап ететін бір мезетті көрсету ##### Төменгі мақсаттардың қайсысы SMART-мақсаттар деп аталады? ????? Aпта соңында оқушылар кем дегенде бес сын есімді қолданып суретті сипаттауға үйренеді ????? Оқушылар кем дегенде бес сын есімді қолданып суретті сипаттауға үйренеді (мерзім жоқ) ????? Aпта соңында оқушылар толық және кең түрде суретті сипаттай алады (ақиқат емес, жалпылама) ????? Aпта соңында оқушылар суретті сипаттауға үйренеді (іс-қимыл бағдары жоқ) ????? Оқушыларды суретті сипаттауға үйрету (жалпылама) ##### Бағалаудың дұрыс принциптерін көрсетіңіз ????? Мәнділік, баламалылық, шындық және әділділік, интегралдылық, ашықтылық, қолжетімділік, жүйелілік, мейірімділік ????? Мәнділік, баламалылық, шындық және әділділік, интегралдылық, жабықтылық, қолжетімділік, жүйелілік, сыншылдық ????? Мәнділік, баламалылық, шындық және әділдік, интегралдық, ашықтық, қолжетімділік, жүйелілік, сыншылдық ????? Мәнділік, баламалылық, шындық және әділділік, интегралдылық, ашықтылық, қолжетімділік, мезгілділік (эпизодтылық), мейірімділік ????? Мәнділік, шындық және әділділік, интегралдылық, жабықтылық, қолжетімділік, жүйелілік, мейірімділік ##### Блум топтамасының кезеңдерін атаңыз ????? Eсте сақтау, түсіну, қолдану, талдау, бағалау, жасау ????? Eсте сақтау, қолдану, талдау, бағалау, жасау ????? Eсте сақтау, түсіну, қолдану, талдау ????? Eсте сақтау, түсіну, талдау, бағалау ????? Түсіну, қолдану, талдау, бағалау ##### Қай кезеңде оқытушы шәкірттерді бағалау критерийлерімен таныстыруы тиіс? ????? Тексеру жұмысын орындау басталғанда ????? Оқу курсының соңында ????? Оқушыларды бағалау критерийлерімен таныстырудың қажеті жоқ ????? Cабақтың басында ????? Оқушылардың жұмыстарын тексеріп болған соң ##### Оқу материалын саналы ұғыну дәрежесіне негізделген оқытудың белсенді әдісі – бұл: ????? Білім алушылар мен оқытушы арасындағы сабақ барысында барлығы (оқытушы да, тыңдаушылар да) бір-бірімен өзара әрекеттесу формасы ????? Білім алушышылардың тек оқытушымен ғана емес, сондай-ақ бір-бірімен анағұрлым кең өзара қарым-қатынасына бағытталған әрекеттесу формасы ????? Білім алушының ішкі ерік жігерін өз бетінше қалыптастыру ????? Білім алушы мен оқытушының арасындағы соңғысы негізгі әрекет етуші тұлға және сабақ барысын басқарушы қызметін атқаратын, ал тыңдаушылар оқытушының директиваларына бағынышты рөлін атқаратын өзара әрекеттесу формасы ????? Жоғарыда көрсетілгендердің ешқайсысы ##### Төменде келтірілген әрекеттің қайсысы тәлімгердің мақсатты оқуына деген ішкі ерік-жігерінің қалыптасуына септігін тигізеді? ????? Мақсат пен міндеттерді тәлімгермен бірлесіп жасауы ????? Әрбір тәлімгердің жұмысының қателерін нақты әрі жан жақты талдау ????? Тапсырмалардың күрделілік деңгейі барлық тәлімгерлер (үйренуші) үшін бірдей болуы тиіс ????? Оқу барысында бәсекелестік жағдайларын жиі қолдану ????? Оқу барысында бәсекелестік жағдайларының мүмкіндігінше жиі қолданылуы ##### Aссоциограмма идеясын нақты анықтайтын бір нұсқаны таңдаңыз: ????? Ассоциограмма әдісі ең алдымен образды ойлаумен байланысты ????? Ассоциограмма әдісі ең алдымен логикалық ойлаумен байланысты ????? Ассоциограмма әдісі ең алдымен практикалық біліммен байланысты ????? Ассоциограмма әдісі ең алдымен абстрактылық ойлаумен байланысты ????? Ассоциограмма әдісі ең алдымен аналитикалық ойлаумен байланысты ##### Блум таксономиясының «Талдау» деңгейіне тән тапсырманы көрсетіңіз. ????? Берілген тақырыпты салыстыру үшін Bенн диаграммасын қолдану ????? Берілген тақырыптың негізгі сөздерін теріп жазу ????? Берілген тақырыпқа сөзжұмбақ құру ????? Берілген тақырыпқа шығарма жазу ????? Берілген тақырыпқа көрнекілік дайындау ##### Тәлімгердің жоғары деңгейлік нәтижеге жету сатысын нақты балл арқылы сипаттау, жетістік жоғары болған сайын, балл да жоғары болады – бұл: ????? Дескриптор ????? Электронды журнал ????? Рубрикатор ????? Портфолио ????? Модерация ##### Тәлімгердің мақсатты оқуына деген ішкі ерік-жігерінің қалыптасуына ықпал етпейтін әрекетті таңдаңыз: ????? Кез келген кәсіп түрі үшін уақыт нақты белгіленуі қажет. Тәлімгерге өз жұмысын жетілдіру үшін мүмкіндіктер беру ????? Мүмкіндігінше тәлімгерге қойылған міндеттерге қол жеткізудің нысандары мен әдістерін таңдау құқығын беру ????? Әрбір тәлімгердің шеберлігі мен біліктілігінің қалыптасуына септігін тигізетіндей тапсырмалардың күрделілік деңгейін реттеу ????? Мүмкіндігінше тапсырманы орындау үшін уақыттың шектелуін бекітуден аулақ болуға тырысу ##### Оқушылардың оқу жетістіктерін жүйелі тексеру бағалаудың қандай түрі арқылы жүзеге асырылады: ????? Формативті бағалау ????? Диагностикалық бағалау ????? Қорытынды бағалау ????? Cуммативті бағалау ????? Aналитикалық бағалау ##### Қазіргі таңда бағалау қандай болуы тиіс (Қазіргі кезеңдегі бағалаудың басты критерийлері) ????? Оқу үрдісіне қатысушылардың барлығына түсінікті; ыңғайлы; көпқұралды; психологиялық қолайлы; көп құрамды ????? Оқу үрдісіне қатысушылардың барлығына түсінікті; ыңғайлы; психологиялық қолайлы; көп құрамды ????? Ыңғайлы; көпқұралды; психологиялық қолайлы; көп құрамды ????? Білім беру процесінің барлық қатысушыларына түсінікті; ыңғайлы; көпқұралды; көп құрамды ????? Білім беру процесінің барлық қатысушыларына түсінікті; ыңғайлы; көпқұралды; психологиялық қолайлы ##### Оқытушыға оқыту процесінің барысы туралы түсінік және тәлімгерлердің жетістіктері мен кем тұстары туралы мәлімет береді – ол: ????? Кері байланыс ????? Оқыту әдісі ????? Оқыту мазмұны ????? Оқыту мақсаты ????? Оқыту үрдісі ##### Жазбаша бақылаудың негізгі формасын көрсетіңіз. ????? Эссе ????? Cұрақ-жауап ????? Бақылау ????? Әңгімелесу ????? Cауалнама ##### Оқу жылының басында немесе тарауды, бөлімді, тақырыпты өтудің алғашқы сабағында өткізілетін бағалаудың түрі. ????? Диагностикалық бағалау ????? Aғымдық бағалау ????? Cуммативті бағалау ????? Қорытынды бағалау ????? Формативті бағалау ##### Объективті тест тапсырмаларына жатады: ????? Eкі нұсқалық тапсырма, көп нұсқалық тапсырма, жұптық тапсырма ????? Көп нұсқалық тапсырма және ашық сұрақ ????? Эссе, есепті шешу ????? Қысқа жауапты тапсырма, құрылымды сұрақтар, ашық сұрақтар ????? Эссе ##### Жоғары мектеп оқытушысының жаңа әдістемелік мәселелерге сәйкес білуі қажет нәрселер: ????? оқытудың заманауи технологиялары ????? оқытудың саяси мәселелері ????? оқытушы мен оқушыға қажетті жеке мәселелер ????? болашақ ата-аналардың кәсіби дайындығы ????? сабақ кестесін дайындау ##### Оқу пәнінің әдістемесі дегеніміз: ????? оқыту теориясы негізінде пәннің дидактикасын пайдалану ????? оқу пәніне қатысты жаңа білімді меңгеру ????? педагогикалық білімді баяндау ????? оқу үдерісін ұйымдастыру ісі ????? адамның жұмысын жақсартатын қарым-қатынас ##### Оқыту мен тәрбие үдерістерінде бұлжытпай орындалатын ережелердің аты ‒ ????? ұстанымдар (принциптер) ????? құралдар ????? уәждер ????? технологиялар ????? әдістер ##### Оқыту үдерісін шапшаң жетілдіру (интенсификациялау) идеясының мақсаты ‒ ????? педагогикалық үдерістің сапасын жаңаша ұйымдастыру арқылы көтеру ????? оқыту құралдары мен әдістерінің ара байланыстарын үйлестіру ????? педагогикалық үдерістерді материалдық қамтамасыз ету ????? оқу үдерісінің мазмұнын талдау ????? педагогикалық әрекеттің нақты нәтижелерін сипаттау ##### Педагогиканы оқыту мақсаты ‒ ????? оқушыларға білім берудің негіздері мен реттілігін меңгерту ????? келешек мұғалімнің оқушыға ойын жеткізу әдістерін үйрету ????? оқу үдерісін ұйымдастырудың бастапқы заңдылықтарын таныстыру ????? таным үдерісінің логикалық категориялар жүйесін түсіндіру ????? шығармашылық ізденіске баулу ##### Педагогикалық тәсілдерді оқытудың басты мақсаты – ????? оқытуды қамтамасыз етудің құралдарын жасау ????? оқытудың құрылымдық моделін жасау ????? оқытудың компьютерлік құрамын жасау ????? оқыту әдістерінің теориялық негізін құру ????? практикалық міндеттерді шешу ##### Білімді меңгеру барысындағы қателіктерді түзету үшін, жаңа білім алу кезінде өзгелердің қабілеттерін пайдалану үшін қолданылатын оқыту әдісі ‒ ????? пікірталас жүргізу ????? әңгіме арқылы түсіндіру ????? жаттығу жұмыстарны орындау ????? әртүрлі құралдарды пайдалану ????? баяндау ##### Интерактвитік оқыту әдісін қолданатын оқытушының басты міндеті ‒ ????? оқушылардың сабаққа араласу белсенділігін ашуға көмектесу ????? оқыту әдісін қолдану теориясы мен тәжірибесін талдау білім беру барысында ақпараттық құралдарды қолдануды меңгеру ????? дәріс оқу, семинар жүргізу ????? теориялық ұғымдар жүйесін меңгерту ????? жеке оқыту ##### Интерактивтік оқыту әдістерін қолдану мақсаты – ????? реалды өмірді оқушылар арасындағы имитациялық әрекеттермен көрсету ????? білімдерді оқушыларға ауызша айту арқылы жеткізу ????? ғылыми ұғымдардың ақпараттық жүйесін түсіндіру ????? оқу міндеттерінің функционалды жүйесін құру. ????? жеке оқыту ##### Оқыту әдісі ретінде ми шабуылын пайдаланудың ерекшелігі ‒ оқушының... ????? ойына келген нәрселердің бәрін ортаға салуы ????? өз пікірін өзгелерден жасыруы ????? өзгелердің пікірлерін ғана тыңдауы ????? өзгелердің сабаққа қатысуын бақылауы ????? оқытушының сын айтуы ##### «Ми шабуылына» тән емес нәрсе ‒ ????? кез келген бастаманы сынау, тоқтату ????? көкейтесті мәселелерді шешуге ұмтылу ????? идеяларды бірлесіп талдау мәдениетіне үйрету ????? адамның шығармашылық күш-қуатын ашу ????? ойын ауызша жеткізу ##### «Ми шабуылы» әдісін жүзеге асырудың бірінші кезеңінің мақсаты ????? әртүрлі идеялар қорын жасау ????? біржақты қорытынды жасау ????? алғашқы айтылған идеяны ғана талдауға көшу ????? өзгелердің тәжірибелерінің бірін ғана таңдау ????? түйінді пікір білдіру ##### «Ми шабуылының» бірінші кезеңінің негізгі ережесі ‒ ????? жаңа пікірлердің ешқайсысына сын айтылмайды ????? әрбір жаңа бастама сынға алынады ????? айтылған сыни пікірге қарсы сын айту ????? барлық оқушының тыныштық сақтауын талап ету ????? алғашқы айтылған идеяға сын айтылады ##### Білімгердің қызығушылықтары мен қабілеттеріне сай білім беру бағдарламаларын даярлау технологиясының атауы ‒ ????? модульдік оқыту ????? проблемалық оқыту ????? дифференциалды оқыту ????? белсенді оқыту ????? шығармашылық оқыту ##### Оқыту үдерісіндегі модуль дегеніміз ‒ ????? ақпараттың аяқталған блогы ????? ақпараттың аяқталмаған блогы ????? ғылыми ақпараттың ағымы ????? ақпараттың жүйелікке жетпеген блогы ????? белсенді әрекет ##### Болашақ педагогтың жаңа тәжірибелерді меңгеруіне, оның кәсіби тұлғалығы мен бағыттылығының қалыптасуына ең үлкен әсер ететін не? ????? педагогикалық практика ????? практикалық сабақтар ????? педагогиканың теориялық курстары ????? өзіндік жұмыстар ????? кітапхана ##### Өзіндік жұмыстың мақсаты ‒ ????? Өзіндік шығармашылық еңбекке дағдыландыру ????? Педагогтің талабын бір сәтте орындау ????? Қоғамдық жұмысқа қатысу ????? Мұғалімнің жұмысын жеңілдету ????? Кәсіби іс-тәжірибеден өту ##### Педагог инновациясы дегеніміз ‒ ????? Педагогикадағы жаңа технологияларды қолдану ????? Оқыту құралдарын пайдалану ????? Педагогикалық жүйе негізінде оқыту ????? Оқу үдерісінің жаңа моменттерін түсіну ????? Дәстүрлі әдістерді меңгеру ##### Мұғалімнің инновациялық әрекетіне жататын нәрсе ‒ ????? Оқытудың авторлық белсенді әдісі мен моделін жасау ????? Студенттердің танымдық әрекетін нақтылау ????? Оқытудың дәстүрлі әдісі арқылы оқыту белсенділігін арттыру ????? Мұғалімдердің озық тәжірибелерімен танысу ????? Оқыту құралдарын пайдалану ##### Оқытудың белсенді әдістері: ????? Ми шабуылы ????? Баяндау ????? Дәріс ????? Сұхбат әдісі ????? Топтық талдау әдісі. ##### Білім беру парадигмаларына жататын ұғымдар ‒ ????? Гуманистік, академиялық ????? Демократиялық, биологиялық ????? Антропологиялық, физиологиялық ????? Технократиялық, психологиялық ????? Педагогикалық, дидактикалық ##### Ойын теориясын адам іс-әрекетінің ерекше түрі ретінде өңдеген ... ????? Д.Н. Узнадзе, А.А. Вербицкий ????? Т. Табылдиев, Қ.Б. Жарықбаев ????? Р.Г. Лемберг, Г.А. Уманов ????? Дж. Локк, Э. Берн ????? М.Монтессори, Я.Коменский ##### Ойын табиғатына тән нәрселер ‒ ????? Дамыту іс-әрекеттері, белсенді шығармашылыққа бейімделу ????? Тұлғаның қалыптасуына ешбір қатысы жоқ ????? Ешбір нәтижеге бағытталмаған және шексіз үдеріс ????? Психологиялық қабілеттерді дамытпайды ????? Тұлғаның есеюіне керіс әсер етеді ##### Ойын түрлері ‒ ????? Іскерлік, рөлдік ойындар ????? Музей, көрмелерге бару; ????? Саяхат, дәріс сабақтары; ????? Ғылыми-зерттеушілік, танымдық ????? Компьютерлік, дамытушылық ##### Іскерлік ойынның ерекшелігі ????? Пәндік және әлеуметтік мазмұнды үлгілеуде ????? Әдістемелік ұсыныстарды өңдеуде ????? Білім беру менеджерлеріне арналған ұсыныстарды қолдануда ????? Әлеуметтік қатынастарды тереңдетіп талдауда ????? Нәтижеге бағытталмауында ##### Ойлауды дамытуда пайдаланылатын оқыту әдісінің ең тиімдісі ‒ ????? Мәселелік дәріс, ми шабуылы ????? Практикалық сабақ, баяндама жасау ????? Дәріс, демонстрациялық әдіс ????? Семинар сабақтары, әңгімелесу ????? Сұрақ-жауап, баяндама ##### Б. Блумның түсіну таксономиясы.... тұрады ????? Мысалдар келтіру, жіктеу, түсіндіруден ????? Жекелеу, ойлау, баяндау ????? Орындау, ақпараттандыру, жұптау ????? Тану, жоспарлау, болжау ????? Жоспарлау, талдау, жинақтау ##### Р. Марцаноның таксономиясына енетіндер ... ????? Мен және метатану жүйесі ????? Бірізді, кешенді жүйе ????? Когнитивті, салыстыру жүйесі ????? Еңбексүйгіштік жүйесі ????? Таным мен түйсік жүйесі ##### Сыныптан тыс жұмыстардың күре тамыры ????? Әдеби шығармашылық үйірмелер ????? Факультативті сабақ ????? Табиғат аясындағы сабақ ????? Экскурсия сабағы ????? Сыныптан тыс оқу ##### Білім беру жүйесінің негізгі нормативтік құжаттары: ????? Стандарт, оқу жоспары. ????? Оқу мазмұны, мектептің төлқұжаты. ????? Мектептің төлқұжаты, оқулықтар. ????? Мектептің уставы, оқытушының журналы. ????? Оқытушының журналы, оқулықтар. ##### Сабақтың нәтижелілігі байланысты: ????? Мұғалімнің білімдік, әдістемелік деңгейіне. ????? Мұғалімнің адамгершілік қасиеттеріне. ????? Мұғалімнің әлеуметтік деңгейіне. ????? Оқушылардың тәрбиелік деңгейіне. ????? Оқушылардың өзара қарым-қатынасына. ##### Тәлімгердің құзіреттілігін бағалау мен тексерудің әдісін көрсетіңіз. ????? Тест тапсырмалары ????? Формативті бағалау ????? Жылдық бақылау ????? Диагностикалық бағалау ????? Cуммативті бағалау ##### Оқыту әдісі - бұл: ????? нәтижесінде оқу мазмұнына сәйкес көзделген білімдер, қабілеттер мен дағдылар беріліп, меңгерілетін, оқытушылар мен тыңдаушылар арасындағы өзара әрекеттестік үдерісі ????? белгілі-бір әдісті қолдану ????? оқу үдерісін ұйымдастыру формасы ????? оқытушы мен білім алушылар арасындағы нақты білімді, қабілет пен дағдыны беруге және меңгеруге бағытталған қысқа мерзімді өзара әрекеттесу ##### Пәнаралық оқыту - бұл интерактивті білім беру технологияларының бір түрі, ол: ????? Әр түрлі саладан білімдерін қолдану, оларды топтау және шешілетін тапсырма мәніне зейін қою ????? Көшбасшының жетекшілігімен топтағы тыңдаушылардың ортақ мәселені шешуге бағытталған бірлескен қызметі ????? Білім алушыларды нақты мәселені шешуге қажетті білімдерді өз бетінше алуға ынталандыру. ????? Оқытушы мен білім алушылар арасындағы нақты білімді, қабілет пен дағдыны беру ????? Білім алушының қызығушылығын ескере отырып, жеке білім бағдарламасын қалыптастыру негізінде тыңдаушының өзіндік білім алу траекториясын құру ##### М.Н. Скаткин мен И.Я. Лернер оқыту әдістері жүйесін неше түрге бөле қарастырады? ????? 5 ????? 4 ????? 10 ????? 8 ????? 3 ##### Мұғалім мен оқушы арасындағы іс-әрекет ????? Сабақ ????? Эксперимент ????? Бақылау ????? Бағдарлама ????? Жоспар ##### Я.А.Коменский еңгізген оқытудың принциптері ????? Көрнекілік, жүйелілік, бірізділік ????? Практикалық, әдістемелік, жүйелілік ????? Көрнекілік, салыстырмалы ????? Көрнекілік, бірізділік, салыстырмалы ????? Ғылыми, теориялық ##### Дидактикалың негізін салушы ????? Я.А.Коменский ????? К.Д.Ушинский ????? Ы.Алтынсарин ????? А.Байтұрсынов ????? Ж.Аймауытов ##### Символды көрнекі құралдар ????? Тарихи, географиялық, зоологиялық карталар ????? Схема, диаграмма, таблица ????? Макет, фигура, чертеж ????? Өсімдік, жануар, жәндіктер ????? Эксперименттік тәжірбиелер ##### Графикалық көрнекі құралдар ????? Схема, диаграмма, таблица ????? Тарихи, географиялық ????? Макет, фигура, чертеж ????? өсімдік, жәндік ????? Суреттер, схемалар ##### Класс-сабақ жүйесін ұсынған ғалым ????? Я.А.Коменский ????? К.Д.Ушинский ????? Л.Н.Толстой ????? А.В.Қудрящев ????? Е.И.Ильин ##### Оқыту методының классификациясы дегеніміз ????? Оқыту методының түрі жағынан топтасуы ????? Сабақ түрлері ????? Оқыту методының жүйеленуі ????? Дидактикалық метод ????? Оқыту методының мазмұны жағынан бөлінуі ##### Оқыту методының салалары ????? Ауызша оқыту, көрнекі оқыту, практикалық оқыту ????? Ауызша оқыту, жазбаша оқыту, сырттай оқыту ????? Көрнекі оқыту, әңгіме методы, лекция ????? Практикалық оқыту, лекциялық оқыту, бақылау ????? Практикалық оқыту, лекциялық оқыту, бақылау ##### Түсіндірмелі әдістің теориясын жасаған әдіскер ғалымдар ????? Д.И.Тихомиров, В.П.Шереметовский ????? Ы.Алтынсарин, А.Байтұрсынов ????? Сухомлинский, Макаренко ????? С.Сейфуллин, М.Әуезов ????? Қ.Бітібаева, Ә. Қоныратбаев ##### Оқу жұмысын ұйымдастырудың негізгі түрі ????? Күнделікті сыныптағы сабақ ????? Сыныптан тыс жұмыс ????? Факультативтік сабақ ????? Үйірме жұмыстары ????? Өздік жұмыстары ##### Практикалық дағдыны қалыптастыру сабағы ????? Семинар сабақ ????? Жаңа сабақ ????? Әдістемелік сабақ ????? Біріккен сабақ ????? лекция сабақ ##### Қатемен жұмысты өткізудегі мақсат ????? Жазба жұмысындағы жіберген қателерін арнайы талқылау үшін ????? Морфологиялық талдаға үйрету ????? Фонетикалық талдауға дағдыландыру ????? Сөйлем мүшелеріне талдау ????? Сөз таптарына талдау ##### Оқушылардың оқылатын материалды толық түсінуін, мән- мағынасына ой жүгіртіп, игеруін анықтайтын принцип ????? Саналылық принцип ????? Ғылыми принцип ????? Көрнекілік принцип ????? Жүйелілік принцип ????? Қолайлылық принцип ##### Бағдарламаға сай, белгілі бір пәнге байланысты білім беретін құрал ????? Оқулық ????? Бағдарлама ????? Сабақ жоспары ????? Күнтізбелік жоспар ????? Әдістеме ##### Білім берудің негізгі формасы ????? Сабақ ????? Әдістеме ????? Жаттығу ????? Оқулық ????? Дағды мен іскерлік ##### Білім мен дағды берудің көлемін анықтайтын мектептік құжат ????? Бағдарлама ????? Оқулық ????? Жоспар ????? Әдістеме ????? Ереже ##### Дидактикалық материалдар нендей құжаттарға сүйеніп жазылады ? ????? Бағдарлама мен оқулыққа ????? Сабақ жоспарына ????? Күнтізбелік жоспарға ????? Әдістемелік жоспарға ????? Сабақ және күнтізбелік жоспарға ##### Жалпы педагогиканың технологиялық бағытының ғылым ретіндегі басты сипаты ‒оқыту, тәрбиелеу және қабілеттерді дамыту үдерістерінің әдістері мен құралдарын жүйелеу мен пайдалану оқыту, тәрбиелеу және қабілеттерді дамыту үдерістерінің әдістері мен құралдарын жүйелеу мен пайдалану ????? жастарды оқытудың теориясын талдау; ????? жастарды тәрбиелеудің психологиялық мәселелерін ашу; ????? оқушының біліктілігін көтеру мен мамандық дағдыларын қалыптастыру ????? үздіксіз кәсіптік білім беру ##### Іс-әрекетті модельдеу арқылы оқыту әдісі ‒ ????? іскерлік ойын ????? эвристикалық әңгіме ????? пікірталас ????? ми шабуылы ????? сыни ойлау ##### Іскерлік ойынның қисындық формасын пайдалану әдісі ‒ ????? белсенді оқыту ????? дифференциалды оқыту ????? дәстүрлі оқыту ????? тұлғалық-бағдарлы оқыту ????? жеке оқыту ##### Проблемалық оқытудың ерекше мәні – ????? оқушылардың алдына шешімі айқын емес мәселені қою ????? оқушылардың танымдық мүмкіндіктерін талдау ????? оқушылардың танымдық іс-әрекетін реттеу ????? оқушылардың өзіндік іс-әрекеттерін ұйымдастыру ????? оқушылардың ғылыми проблеманы талқылауы ##### Белгілі бір мәселені шешу үшін өте әртүрлі білімдерді арнайы тауып пайдаланбаса болмайтын кезеңнің атауы – ????? көкейтесті жағдаят (проблемалық ситуация) ????? оқу тапсырмасын орындау ????? ғылыми проблемалармен танысу ????? оқушыларға жаңа материалдарды түсіндіру ????? өткен тақырыптарды пысықтау ##### Ойлау, оқу барысында көкейтесті жағдаятты (проблемалық ситуацияны) туындатпайтын нәрсе ‒ ????? оқушыға берілген тапсырма мен оның қабілетінің сәйкес келуі ????? мәселені шешу әдісінің жоқ болуы ????? проблемалық тапсырманы шешуде шығармашылық тәсілдің болмауы ????? оқу мазмұнының күрделі, ал оқушының таным қабілеттерінің төмен болуы ????? шешімі айқын емес мәселе қою ##### Проблемалық оқытуды жүзеге асыру кезіндегі белсенділіктің көрінісі ‒ ????? шығармашылық іс-әрекеттерді пайдалану ????? өмірлік позицияны анықтау ????? тұлғаның адамгершілік сапаларын анықтау ????? оқушыларға жаңа материалдарды түсіндіру ????? адамның физикалық қабілеттерін жетілдіру ##### Белгілі бір пәннен оқылатын дәрісті даярлау барысында оқытушының ғылымнан жинастыратын материалдар топтамасының аты ‒ ????? пәннің базисі ????? пәннің перспективасы ????? пәннің модулі ????? пәннің компоненті ????? пәннің әдістемелік картасы ##### Білімгердің өзіндік жұмысы – бұл: ????? білімгердің оқытушысыз, әдістемелік нұсқау негізінде жоспарланған жұмысы ????? білімгердің оқытушымен және топ кураторымен бірге оқу жұмысы ????? оқытушының қатысуымен оқу бағдарламасы бойынша аудиториядан тыс жүргізілетін оқу-зерттеу жұмысы ????? оқытушының қатысуымен, жеке тапсырмаға сай өтілетін студенттің оқу әрекеті ????? білімгердің тәрбие жұмысы ##### БӨЖ оқылатын курстың үштен екі бөлімін құрайтын сабақ түрінің аты ‒ ????? кредиттік ????? сызықтық ????? модульдік ????? бақылау ????? дәстүрлі ##### Тапсырмаларды үлгі бойынша шешу, таблицаларды, схемаларды толтыру түрінде жүзеге асатын өзіндік жұмыстың атауы – ????? жаттығу жұмыстары ????? реконструктивтік жұмыстар ????? шығармашылық жұмыстар ????? өзіндік дамытушы жұмыстар ????? өнімді жұмыстар ##### Сыни ойлау технологиясының фазалары ... ????? Жүзеге асыру, рефлексия ????? Шақыру, жоспарлау ????? Бейімделу, бағыттау ????? Танысу, бірлестік ????? Даралық, мақсатқа ұмтылу ##### Сыни ойлау технологиясының негізін қалаушылар ‒ ????? Дж. Морено, Ж. Пиаже ????? Дж. Стилл, Д. Халперн ????? И.О. Загашев, В.В. Выготский ????? Дж. Локк, Ч.Темпл ????? Б.Блум, Дж.Дьюи ##### Сыни ойлау технологиясының міндеттері ????? Шығармашылық, жазбаша жұмыстарды құруға үйрету ????? Жаңа ақпараттарды салыстыру арқылы зерттеу ????? Жаңа идеяларды жоққа шығару ????? Дайын өнімді алып келу ????? Кемшіліктерді айту ##### Сыни ойлау дегеніміз ????? әр жеке тұлғаның мәселені ойлап, зерттеп қорытып, өз ойын еркін ортаға сала білуі ????? өзгенің пікірімен санаспау ????? тек өзіне ғана құлақ салу ????? өзге пікірге мойынсынбау ????? өз «менінен» айнымайтын адам ##### «Сыни тұрғыдан ойлау» технологиясына жататын стратегиялар, әдістер, белсенді формалар ????? топтау, ойлану, жұпта талқылау,болжау ????? «Қарлы кесек» ойыны ????? сөйлесу бөлімі ????? алгоритмдік кезең ????? деңгейлік тапсырмалар ##### Сын тұрғысынан ойлауды дамыту дегеніміз ... ????? проблемаға сыни тұрғыдан қарап, өз мақсатына пайдалана білу ????? кез - келген жаңа идеяны сол күйінде қабылдау ????? жаңа пікірге түбегейлі сенім арту ????? идеяның нәтижесіне немқұрайлы қарау ????? ұсынылған идеяны өз мүмкіндігіңмен кіріктіре алмау ##### Жеке тұлғаға бағдарланған оқытудың негізгі ережелері ????? оқушы тұлғасының жеке қабілеттері мен қасиеттерін дамыту ????? оқу материалдары мен ережелерді, заңдылықтарды тек есте сақтау ????? мұғалім - білім тасымалдаушы ????? оқушы тікелей мұғалімге бағынышты ????? тұрақты қоғамда жұмыс істей алатын тұлғаны қалыптастыру ##### Тұлғалық бағдарлы оқыту технологиясының негізгі мақсаты ????? табиғи қабілеттеріне сәйкес тұлғаны дамыту және қалыптастыру ????? сыныптық жүйені қалыптастыру ????? оқушыларды дайын білімді жаттап алуға бағыттау ????? шәкірттердің өз ойының қалтарыста қалуы ????? берілген білімнің мазмұнын тыңдау, қабылдау, естерінде сақтау ##### Жеке тұлғаға бағдарланған білім беруге тән заңдылықтар ????? оқыту мұғалім мен оқушының бірлескен қызметі болады ????? механикалық есте сақтау ????? үстірт білім алу ????? мазмұннан гөрі форманың маңыздылығы ????? өзгенің көмегіне деген қажеттіліктің басымдығы ##### Жобалап оқыту технологиясының ерекшелігі ????? шығармашылықпен құрылған өз жобасын ұсыну ????? деңгейлік тапсырмаларға негізделеді ????? белсенді оқыту формаларына негізделеді ????? мәліметтер тек механикалық есте сақтау арқылы ғана іске асады ????? оқушыларды дайын білімді жаттап алуға бағыттау ##### Жобалап оқыту технологиясындағы мұғалімнің іс- әрекеті ????? проблема қоя отырып, кеңес беруші, бақылаушы, толықтырушы ????? оқу процесін басқарушы ????? мұғалім дайын білімді хабарлайды ????? оқытуды ұйымдастыру тек мұғалімнің басшылығымен жүргізіледі ????? оқушыларда білім, білік, дағдыларын қалыптастырады ##### Жобалап оқыту технологиясындағы оқушының іс- әрекеті ????? проблеманы талдайды, салыстырып, зерттейді ????? дайын білімді санаға сіңіру ????? мұғалімге бағынышты іс әрекет ????? ойдың белгілі бір бағдарламалық шеңберден шықпауы ????? оқытудың нәтижесін мұғалімнің бақылауы, бағалауы ##### Интерактивтік оқыту технологиясы дегеніміз ... ????? барлық қатысушылардың өзара әрекетіне негізделген оқыту процесін ұйымдастыру ????? деңгейлік тапсырмаларға негізделген оқыту процесі ????? кіріспеден , сөйлесу бөлімінен және қорытынды бөлімнен тұратын модульға негізделген оқыту процесі ????? оқушылардың танымдық қызметін өзара сөйлесу негізінде ұйымдастыру ????? оқытуды ұйымдастыру тек мұғалімнің басшылығымен жүргізіледі ##### Сабақта ақпараттық-коммуникациялық технологияларды пайдаланудың тиімділігі ????? оқушының өз бетімен жұмысы, аз уақытта көп білім алып, уақытты үнемдеу ????? дайын материалдармен шектелу ????? білімді қабылдау және есте сақтау ????? ой еркіндігінің шектелуі ????? шағын мәліметтермен шектелу ##### Педагогтың инновациялық іс-әрекетіне қойылатын талаптар ????? өзінің жеке қасиеттерінің негізінде өзгелердің инновациялық тәжірибесін өзгерту, жетілдіру ????? оқытуды тек өз басшылығының негізінде ұйымдастыру ????? оқыту нәтижесін бақылаудағы бірізділік ????? тек өз идеясының аясындағы ізденістер ????? жаңа ғылыми зерттеулердегі әдістемелік мәселелердің назардан тыс қалуы жүктеу/скачать 3,65 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|