Б. Е. Бимуханбетова Педагог-психолог
жүктеу/скачать 15,98 Kb.
|
- Бұл бет үшін навигация:
- 1.Төрайымы: ДОІЖО
- Жиналыс міндеттері
- Қарастылатын сұрақтар
- Өткізу түрі
- Психологиялық-педагогикалық қолдау жөніндегі коммисияның отырысының құрылымы: 1.Төрайымы: ДОІЖО
- 3. Педагог-логопед
- Жиналыс барысы
|
ХАТТАМА №1 Сағакүрес негізгі орта мектебі орта мектебі «23» қыркүйек 2022ж. Психологиялық-педагогикалық қолдау жөніндегі коммисияның отырысының құрылымы: 1.Төрайымы: ДОІЖО- Б.Е. Бимуханбетова 2. Педагог-психолог М.С. Исагулов 3. Педагог-логопед – А.К. Бакежанова 4. Мектеп медбикесі- Б. Сейфулданова 1.Бірінші сынып оқушыларының мектепке бейімделуінің психологиялық шарттары» Жиналыс міндеттері: ата-аналар ұжымын бірінші оқу жылында балалардың бейімделуі мүмкін мәселелерімен таныстыру. Бірінші сынып оқушысымен жайлы қарым-қатынас жүйесін құру үшін ұсыныстар әзірлеу Қарастылатын сұрақтар: бірінші сынып оқушыларының мектепке бейімделуінің физиологиялық қиындықтары. Сыныптағы балалардың өзара қарым-қатынас жүйесі. Жиналыс барысы: Бірінші мектеп күнің талқылау. Баланаың мектепке бейімделуінің физиологиялық жағдайлары. Баланың мектепке бейімделуінің психологиялық қиындықтары. Сыныптастардың өзара қарым-қатынасы (бір – бірімен кезінде ережелерді қолдану). Өткізу түрі: топтық жұмыс түрінде ата-аналар жиналысы. Ұзақтығы: 40 мин ХАТТАМА №2 Сағакүрес негізгі орта мектебі орта мектебі «28» қазан 2022ж. Психологиялық-педагогикалық қолдау жөніндегі коммисияның отырысының құрылымы: 1.Төрайымы: ДОІЖО- Б.Е. Бимуханбетова 2. Педагог-психолог М.С. Исагулов 3. Педагог-логопед – А.К. Бакежанова 4. Мектеп медбикесі- Б. Сейфулданова 5. Сынып жетекшілер 1. «Ерекше білім беру қажеттіліктері бар оқушыларға арналған оқу бағдарламаларын бейімдеу» Жиналыс міндеттері: Инклюзив дегеніміз не?, бамшылыққа алынатын құжаттар, уауазымдық міндеттер, жұмыстың тиімділігі. Қарастылатын сұрақтар: Қазіргі уақытта еліміздің білім алуында қиындықтары бар балаларға психологиялық-педагогикалық қолдау көрсету мен білім беру жүйесінде оқытудың арнайы жағдайын құру барысында келесідей құжаттарды басшылыққа алу ұсынылады. Олар: 1) оқу жоспары мен оқу бағдарламасын өзгерту; 2) оқыту нәтижелерін бағалау әдістерін өзгерту (оқушылардың оқу үлгерімі); 3) оқытудың арнайы, вариативті және альтернативті әдістерін қолдану; 4) оқулықтарды, оқу әдістемелік құралдарын, жеке оқу материалдарын таңдау; 5) оқыту формасын таңдау; 6) тосқауылсыз орта құру және оқыту орнына бейімдеу; 7) компенсаторлық және техникалық құралдарға мұқтаждық; 8) арнайы психологиялық- педагогикалық көмек (психологтың, логопедтің, арнайы педагогтың (олигофренопедагогтың, сурдопедагогтың, тифлопедагогтің); 9) педагог-ассистентің көмегі; 10) әлеуметтік – педагогикалық көмек Жиналыс барысы: Мектеп логопеді А.К. Бакежанова «Ерекше білім беру қажеттіліктері бар оқушыларға арналған оқу бағдарламаларын бейімдеу» тақырыбында семинар сабақ өткізді. Онда инклюзивті білім беру дегеніміз не?, білім алуында қиындықтары бар балаларға психологиялық-педагогикалық қолдау көрсету мен білім беру жүйесінде оқытудың арнайы жағдайын құру барысында басшылыққа алынатын құжаттарға тоқталып өтті. Ерекше оқушының мектепте болуы үшін жағдайлар шын мәнінде қолайлы және оның дамуына түрткі болуы үшін педагог-ассистенттің жұмысының негізінде, балаға сену, оның жеке тұлғасына шынайы қызығушылық, оның ерекшеліктерін қабылдау, ізгі ниеттілік, шыдамдылық, жүйелілік сияқты ұғымдар жатуы тиіс. Осы міндеттерді шешкен кезде межеленген мақсатқа қол жеткізуге болады деп сенемін. Өткізу түрі: семинар-сабақ түрінде Ұзақтығы: 40 мин жүктеу/скачать 15,98 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|