«центр инноваций в образовании»
Урок включает в себя использование различных педагогических
жүктеу/скачать 8,96 Mb. Pdf көрінісі
|
Урок включает в себя использование различных педагогических технологий (или их элементов):
- информационно-коммуникативной технологии (учебная презентация); - технологии проблемного обучения; - технологии развития критического мышления; - классно-урочной технологии; Использованы разные формы организации познавательной деятельности учащихся: фронтальная, групповая, индивидуальная, опережающая работа. Применение презентации помогает рационально использовать время на уроке, как источник дополнительной информации по теме. Выбранный метод использования средств ИКТ служат активизации познавательной деятельности учащихся, способствуют решению дидактических задач урока, не как цель, а как педагогический инструмент, способствующий достижению цели урока. На уроке соблюдены принципы научности, доступности и прочности знаний. Применение ИКТ и элементы критического мышления способствует повышению эффективности и качества обучения. Применение как дедуктивный (объяснительный), так и индуктивный (эвристический) методы обучения, так как их комбинация позволяет не только «выдавать» учащимся готовый материал для восприятия, но и привлекать их самих в решение ряда задач, активизируя тем самым их умственный и творческий потенциалы. С этой целью в начале урока был поставлен проблемный вопрос, а в конце – сформулирован ответ на него. Цель: обеспечить формирование у учащихся образного представления о поднятии целинных и залежных земель. Методы: вопрос-ответ, беседа, изложение, тестирование, самостоятельная работа, работа в группах. Оборудование, наглядные пособия: карта Казахстана, кластеры групп, схемы, иллюстрации, презентация «Освоение целинных залежных земель». Ход урока: Этапы урока Деятельность учителя Деятельность ученика 1. Организационный момент Круг добра и радости Прижмите ладошки друг друга. Передайте тепло друг другу. Посмотрите в глаза друг другу и мысленно пожелайте добра Встают в пары, выполняют позитивные установки и успеха. Рассказ учителя:
Страна была ослаблена и необходимо было решить проблемы, возникшие в сельском хозяйстве.
2. Мозговой штурм «Освоение целины – это грандиозный социально- экономический проект 20 века, аналогов которому в мировой истории не было» Н.А.Назарбаев
прочитав высказывание , определить -Какое слово
вывести цель 3. Мотивационный блок «В результате политики СССР по решению проблем в С/Х каких последствий было больше: негативных или позитивных?» слайд 4 В ходе урока ответить на вопрос
Технологическая карта Что такое целина? Слайд 5
каждая группа заполняют корзину идей
индивидуальное выполнение заданий (приложение 1) 4. Работа в группах: 4.1 Прием шести шляп (1 группа)
4.2 Демографическая ситуация (2 группа) Физминутка Слайд 6
- белая - раскрыть факты - желтая – оптимизм – положительные стороны - черная – критика – отрицательные стороны - красная – чувства, догадки
- зеленая- новые возможности и идеи - синяя - вывод
историческая зарядка «Футбол»
целины (3 группа)
1.
Бумеранг (мезолит) 2.
лодка (мезолит) 3.
живопись (пергамент) 4.
5.
лук и стрела (мезолит) слайд 7
Используя кластер раскрывают данный вопрос взаимооценивание групп красный – 5 зеленый – 4 желтый – 3
выполняют движения за учителем и определяют к какому периоду относятся
Используя кластер раскрывают данный вопрос
Какой вывод вы можете сделать по проблемному заданию? Слайд 8 Отвечают, делают вывод: больше положительных или отрицательных сторон в освоении целины?
«Данетка» 1. Освоение целины началось в 1954 году – да 2. Освоение целины оказало положительное влияние на другие отрасли экономики - да 3. В период освоения целины в республику прибыла мощная техника. – да 4. Распахивание земель и рост населённых пунктов привели к увеличению пастбищ - нет 5. Руководство страны стало решать проблему нехватки продовольствия интенсивным путём - нет
Одному учащемуся было дано опережающее задание составить синквейн. Слушают синквейн.
2.Тест слайд 11 СИНКВЕЙН «Целина» 8.Итоги урока критериальное оценивание учащихся Выставление оценок 9.Рефлексия. сегодня я узнал… было интересно… было трудно… я выполнял задания… я понял, что… теперь я могу… меня удивило… урок дал мне для жизни…
Работа в тетрадях 10.Домашняя работа подготовить устный пересказ параграфа 36 написать эссе «Целинная эпопея» Записывают в дневники Источники: 1.
История Казахстана (с начала ХХ в. По настоящее время). Учебник для 9 кл. общеобразоват. шк./ М.К. Козыбаев, К.Н. Нурпеис, К.М. Жукешев. – 3-е изд., перераб.,доп. – Алматы: Мектеп, 2013. – 296с.:ил. Поурочные разработки к курсу «История Казахстана» 9 класс
Білім беру жүйесін жаңартуға Елбасымыз Н.Ә.Назарбаев «Әлеуметтік- экономикалық жаңғырту – Қазақстан дамуының басты бағыты» атты Қазақстан халқына Жолдауында ерекше атап өтсе, «Қазақстан-2050» стратегиясы: қалыптасқан мемлекеттің жаңа саяси бағыты» атты Жолдауында білім беру саласындағы басымдықтарды қадап айтты. Білім беруді жаңарту оқушы білімін ғана емес, оларды қолдану дағдыларын, атап айтқанда функционалдық сауаттылығын қалыптастырады. Сабағымда оқушыларға тапсырма беру арқылы бірнеше модульді пайдаландым. Сын тұрғыдан ойлау, оқыту және оқудағы жаңа тәсілдер, оқыту үшін бағалау және АКТ арқылы оқушылардың білімін толықтыра түстім. Сабақты бастамас бұрын сыныптағы атмосфераны қалыптастыру үшін тренинг өткіздім.
тақырыбындағы сабағым топпен жұмыс түрінде өтті. Осы сабақтың мақсаты: Елбасының жолдауын оқып, талдау жасайды, өз ойларын жеткізе алады, 11
сынып оқушылары сөйлем түрлерін біледі және оларға сатылай кешенді талдау жасайды, мәселелі сұрақтарға жауап беріп, сыни тұрғысынан ойлайды. Жаңа әдістер ретінде «Диалог арқылы оқытуды» басты назарға алдым. Диалог негізінде оқушылар мен мұғалім арасында өзіндік ой-пікірді жүйелеу амалы қарастырылады. Оқушылар «Егер мен Президент болсам, халқына Жолдауым...» эссе жазып өз отанына қандай үлес қосатынын, халыққа қандай жағдай жасар екенін туралы жазды. ХХІ ғасыр- ғылым мен техниканың көз ілеспес жылдамдықпен даму заманы, сондықтан уақыт талабына сай, білімді де парасаты, жан дүниесі кемел, намысшыл, ұлтжанды, отансүйгіш ұрпақ тәрбиелеу - баршамыздың алға қояр мақсатымыз.
Қысқа мерзімді жоспар Тақырыбы: «Қазақстан жолы - 2050: Бір мақсат, бір мүдде, бір болашақ» Мақсаты: 11 сынып оқушылары диалог арқылы мәтінмен жұмыс істеуге біледі, сыни тұрғысынан ойлап, негізгі оларын ортаға салады, сөйлем түрлерін біледі және сөйлемдерді сатылай кешенді талдау арқылы талдайды, патриоттық сезімдері арқылы Отанына қандай үлес қосатынын, халыққа қандай жағдай жасар екенін айтады.
№ Кезеңдері тәсілі Ме рзі
мі Қойылатын сұрақтар Күтілетін нәтиже 1 Сәлемдесу. Сабақтың мақсатымен таныстыру. Треннинг «жылы тілектер»
2 мин ут
Жылы атмосфера орнауы 2
Топтастыру
Жеке жұмыс 5 мин ут - Біз қандай мемлекетте тұрамыз? - ҚР-ның халқы қай тілде сөйлеу керек? - Біздің тұңғыш президентіміз туралы не білесіңдер? -2014 жылдың17 қаңтар күні ҚР Президенті халқына нені жарияланды? Қазақстан туралы білімдерін ортаға салып, айтып беруі.
3 Сыныпты мақал-мәтелдер арқылы 2 топқа бөлу
мақал-мәтелдерді оқып, не туралы айтып беру (Отан туралы және тіл туралы) Өз ойларын жеткізуі, қазақ тілін дамытуы 4 Ебасының жолдауы (видео)
1 мин ут Елбасының жолдауын тыңдап, керекті мағлұмат есте алады
5
жұмыс «Елбасының Жолдауы» Топты
қ жұмыс
9 мин
ут Оқушылар өз бетімен оқып, топтың ішінде талдап, содан соң өз ойларын флипчатқа жазып, тақтаға шығып түсіндіреді диалогтік жұмыс арқылы білім алмасып, нені қалай оқу керектігіне өзіндік тиімділігі артады, диалогтік қарым-қатынаста тыңдау және сөйлеу әдебіне көңіл аударады 6 Мәтінмен жұмыс
Топты қ жұмыс
ы 5 мин ут Мәтін бойынша тапсырмаларды орындау. 1 топ: «синквейн» әдісі.
2 топ. «венн диаграмма» 2030 және 2050 стратегиясы Сыни тұрғысынан ойлау қабілеттерін дамытады 7 Сергіту сәті
2 мин ут
Қазақстан суреттерін көріп,музыканы тыңдайды Қазақ еліне, музыкаға сүйспеншілік арттырады 8 Грамматика «Сөйлем» Сатылай
кешенді талдау Жеке
жұмыс ы 5 мин ут
Сызба арқылы сөйлемге талдау жасау (дәптермен жұмыс)
сөйлемге байланысты тапсырмаларды дұрыс орындауы. 9 Бір-бірін бағалау
2 Дәптерді бір-бірімен ауысып, тапсырманы тексереді Критериалды бағалау қолдануы 10 Эссе «Егер мен президент болсам,
халыққа жолдауым ...»
5
ут Өз ойларын дұрыс жеткізу Сөйлемдер дұрыс құру, шығармашылық қабілеттерін дамытады
Мутунова Айгерим Коккинакиевна, «Қостанай қаласы әкімдігінің білім бөлімнің № 7 орта мектебі» мемлекеттік мекемесі. Қазақ тілі мен әдебиет мұғалімі, ІІ санатты
Сабақтың мақсаты: Ұлы Отан соғысы жылдарындағы батырларымыз Б.Момышұлы, Т.Бигелдинов, Ә.Молдағұлова, М.Мәметованың өмірімен және ерліктерімен таныстыру. Логикалық ойлау қабілетін дамыту. Негізгі ойды біліп алу. Сын тұрғыдан өз пікірін қорғай алу, ой қортындысын жасау. Сөздік қорын молайту. Қазақтың батыр ұл-қыздарымен таныстыру арқылы оқушылардың ұлтжандық қасиеттерін қалыптастыру, патриоттық сезімдерін тәрбиелеу. 11 Қорытынды
3 мин ут
Сөзжұмбақты шешу Сөзжұмбақ «Жолдау» сөзі шығу керек. 1. Әлемдік сөзінің синонимі (жаһандық) 2. Отағасының антонимі (отанасы) 3. Ата-ана тәрбиелейді? (бала) 4. «…-біздің табысты болашағымыздың негізі» (Ұлт денсаулығы) 5. Тіл дамуы, сақталуы үшін қандай қаріпке көшпекпіз? (латын) 6. Ел ертеңі жарқын болу үшін не істеу керек? (Білім алу)
12 Бағалау
2
ут Нәтижені тексеру
Формативті, суммативті бағалау 13 Үйге тапсырма 1 мин
ут «Бір мақсат, бір мүдде, бір болашақ» шағын шығарма жазу
14 Рефлексия (кері байланыс) жазу
1ми нут
Екі жұлдыз,бір тілек Кері байланыс орнатылады
Сабақтың түрі: жаңа сабақ Сабақтың көрнекілігі: интерактивті тақта Сабақтың тәсілдері:-әңгімелесу;екеуара сұхбаттасу;пікір айту;кесте бойынша сұхбат;мәнерлеп оқу; түсіндіру; пікірлесу Сабақтың барысы: I. Ұйымдастыру кезеңі: а) сәлемдесу; ә) психологиялық ахуал жұмысы; б) жалпылама сұрақ-жауап; в) өткен тақырыпқа шолу, ой шақыру; г) сабақтың мақсатымен таныстыру II.Үй жұмысын тексеру. Тапсырма: а) Өлеңді мәнерлеп жатқа айту. ә) Өлеңді сөйлемге айналдырып, айтыңыз. Ұмыт болған, ұмыт қалған жоқ ешкім, Ешбір адам ұмытпайтын мәңгі есім. Ұрпақ үшін тозбайтұғын бітпейтін, Ардагерлер – естелігі соғыстың. б) Сұрақ-жауап: 1. Ұлы Отан соғысы нешінші жылы басталды? 2. Бұл соғыс неше жылға созылды? 3. Қазақстаннан кімдер өз елін жаудан қорғады? 4. Қашан жеңіске жеттік? 5. Осы жылы жеңіске неше жыл толды? III. Сабақтың мақсатымен таныстыру: -Ұлы Отан соғысына қатысқан қазақ батырларымен танысу. Б.Момышұлы, Т.Бигелдинов, Ә. Молдағұлова, М. Мәметованың өмірімен және ерліктерімен танысу. -Сабақтың эпиграфы: Мен үш нәрседен қорқамын: Біріншісі - баласына бесік жырын айта алмайтын анадан, Екіншісі - бір-бірімен қазақша сөйлесе алмайтын қазақтан, Үшіншісі - немересіне ертегі айтпайтын әжеден. Б.Момышұлы IV. Жаңа сабақ: 1-бөлім “Қазақстан Ұлы Отан соғысы жылдарында” Ұлы Отан соғысы 1941-1945 жылдары созылды. Қазақстаннан 500 адам Кеңес Одағының Батыры атағын алды. Оның ішінде 97-сі қазақ болды.Қазақстаннан 1196164 адам әскер қатарына алынды. Мәлік Ғабдуллин — Кеңес Одағының Батыры Мәлік Ғабдуллин — Кеңес Одағының Батыры, жазушы, профессор, филология ғылымының докторы, қоғам қайраткері, КСРО Ғылым Академиясының ғылыми қызметкері, ержүрек батыр. Проблемалық сұрақ: -Қазақ халқына Ұлы Отан соғысы қалай әсер етті? 2-бөлім «Ұлы Отан соғысындағы қазақ батырлары» Момышұлы Бауыржан (1910-1982) – екінші дүниежүзілік соғыстың даңқты жауынгері, халық қаһарманы, қазақтың көрнекті жазушысы. Туған жері- Жамбыл облысының Жуалы ауданындағы Көлбастау мекені. Бауыржан жеті жылдық мектепті бітіргеннен кейін біраз уақыт мұғалім болған. Сонда жүргенде кезекті әскери міндетін өтеуге шақырылып, онда бір жарым жыл жүріп, запастағы командир атағын алады. Туған ауылына қайтып оралған соң, ол біраз жыл қаржы мекемесінде қызмет істейді. Содан қайтадан Қызыл Армия қатарына шақырылып, түрлі әскери бөлімдерде взвод, рота, командирі болады. «Кеңес Одағының Батыры, Қазақстанның Халық қаһарманы Талғат Бигелдинов» Талғат Бигелдиновтің еншісіне ерекше тағдыр бұйырған.Ол тағдыр – қазақтың текті қыранының тағдыры. Қыран бүркіт қашан да мәрт келеді. Қыран мекені қияда. Қыран аңсары – күн астындағы шексіз, шетсіз кеңістік. Қыран самғауы зеңгір көктің төрінде. Қыранның шырқау биікті көксемейтін күні жоқ. Мұзбалақ қыран тұғыры – мәңгілік мұзарттар. Қазақтың текті қыраны, жеті қат көкте жаумен қисапсыз жағаласқанда жүрегі әсте шайлығып көрмеген, ел бағына туған қаһарман ұланы Талғат Бигелдинов даңқының, соны сүйіншілеп қуанған халық мерейінің биігі екі дүркін Кеңес Одағы Батыры жұлдыздарының сөнбес жарығымен сараланады. Зерттеу нәтижелері: -Қазақ батыры ретінде қалыптасуына Ұлы Отан соғысы қалай әсер етті?
орманы жас, жері кәрі, ЖҮРЕГІН НАМЫС КЕРНЕГЕН МӘНШҮК. Кеңес Одағының Батыры, қазақ халқының қаһарман қызы Мәншүк 1922 жылдың күзінде дүниеге келген. Оның туған жері Батыс Қазақстан өлкесі, Орал облысы, Жәнібек ауданына қарайтын Орда ауылы. Мәншүктің балалық шағы Алматы қаласында өтті, шын аты – Мәнсия. Мәншүк жетіжылдық мектепті бітірген соң, әкесінің кеңесімен дәрігерлік рабфакка түсіп оқыды. жүктеу/скачать 8,96 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|