Әдістеменің мақсаты
жүктеу/скачать 2,91 Mb.
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Әдістеменің мақсаты
- 9-сыныптар
|
3-сыныптардың Н.Г.Лусканованың «Оқу мотвациясының деңгейін бағалау» Әдістеменің мақсаты - мектептің мотивациясын анықтау. Оқушылардың мектептегі мотивациясының деңгейін тексеру Н.Г. Лусканованың (1993) сауалнамасы бойынша жүргізіледі, ол 10 сұрақтан тұрады, бұл балалардың мектепке және оқу процесіне қатынасын, мектеп жағдайына эмоционалды жауап беруді жақсы көрсетеді. Ұсынылған техниканың авторы баланың мектеп ұсынған барлық талаптарды жақсы орындауға және өзін жақсы жағынан көрсетуге деген ынтасының болуы оқушыны қажетті ақпаратты таңдауда және есте сақтауда белсенді болуға мәжбүр ететінін айтады. Оқу мотивациясының төмен деңгейімен мектеп үлгерімінің төмендеуі байқалады. Әдістеме 1-4 сыныптар үшін қолданылады. 4-сыныптардың Н.Г.Лусканованың «Оқу мотвациясының деңгейін бағалау» сауалнамасы Әдістеменің мақсаты - мектептің мотивациясын анықтау. Оқушылардың мектептегі мотивациясының деңгейін тексеру Н.Г. Лусканованың (1993) сауалнамасы бойынша жүргізіледі, ол 10 сұрақтан тұрады, бұл балалардың мектепке және оқу процесіне қатынасын, мектеп жағдайына эмоционалды жауап беруді жақсы көрсетеді. Ұсынылған техниканың авторы баланың мектеп ұсынған барлық талаптарды жақсы орындауға және өзін жақсы жағынан көрсетуге деген ынтасының болуы оқушыны қажетті ақпаратты таңдауда және есте сақтауда белсенді болуға мәжбүр ететінін айтады. Оқу мотивациясының төмен деңгейімен мектеп үлгерімінің төмендеуі байқалады. Әдістеме 1-4 сыныптар үшін қолданылады. Г. Айзенк осы сауалнаманың (А және В) екі нұсқасын әзірледі, бұл, мысалы, берілген жауаптарды бұрын есте сақтау мүмкіндігін жоққа шығарып, белгілі бір эксперименттік рәсімдерден кейін қайта зерттеу жүргізуге мүмкіндік береді. Шкала: экстраверсия, интроверсия, нейротизм; темперамент түрлері-сангвиник, флегматик, холерик, меланхолик. ТЕСТТІҢ МАҚСАТЫ Сауалнама экстраверсияны, интроверсияны және невротизмді диагностикалауға арналған, сонымен қатар "өтірік шкаласын" құрайтын тоғыз сұрақты қамтиды. Кілтке сәйкес келетін жауаптар бір баллмен бағаланады. Нұсқаулық Сізге 57 сұраққа жауап беру ұсынылады. Сұрақтар сіздің әдеттегі мінез-құлқыңызды анықтауға бағытталған. Типтік жағдайларды елестетуге тырысыңыз және сіздің ойыңызға алғашқы "шынайы" жауап беріңіз. Тез және дәл жауап беріңіз. Есіңізде болсын," жақсы "немесе" жаман " жауаптар жоқ. 6- сынып Г.АЙЗЕНК сауалнамасы Орта және жоғары мектепте оқуға деген мотвация мен эмоционалды қатынасыты диагностикалау әдістемесі (Спилберг-Андреева) 7- сыныптар Орта және жоғары мектепте оқуға деген мотвация мен эмоционалды қатынасыты диагностикалау әдістемесі (Спилберг-Андреева) 9-сыныптар Мақсаты: жасөспірім студенттердің оқуға деген мотивациясы мен оқуға деген эмоционалдық қатынастарын зерттеу Өткізілуі: оқудың мотивациясы мен оқуға эмоционалды қатынасын диагностикалаудың ұсынылған әдісі Ч.Д. Спилберг, когнитивті белсенділік, мазасыздық және ашулану деңгейлерін нақты күйлер ретінде және жеке қасиеттер ретінде зерттеуге бағытталған (State-Trait Personality Inventory). Оқуға эмоционалды қатынасты зерттеуге арналған сауалнаманың модификациясын А.Д. Андреева (1987) әзірледі. Осы нұсқаны біз жетістікке жету шкаласымен (жетістік мотивациясы), өңдеудің жаңа нұсқасымен толықтырылды. Апробация және нормалау 2002-2003 жылдары жүргізілді. Нұсқаулық Әдістеме фронтальды түрде – бүкіл сынып немесе студенттер тобымен жүзеге асырылады. бланкілерді таратқаннан кейін оқушыларға нұсқаулықты оқып, мысалға назар аудару ұсынылады, содан кейін психолог олар қойған барлық сұрақтарға жауап беруі керек. Оқушылардың әрқайсысы тапсырманы қалай орындағанын, нұсқауларды нақты түсінгенін, сұрақтарға қайтадан жауап беру керектігін тексеру керек. Осыдан кейін оқушылар өздігінен жұмыс істейді, ал психолог ешқандай сұрақтарға жауап бермейді. Г. Айзенк осы сауалнаманың (А және В) екі нұсқасын әзірледі, бұл, мысалы, берілген жауаптарды бұрын есте сақтау мүмкіндігін жоққа шығарып, белгілі бір эксперименттік рәсімдерден кейін қайта зерттеу жүргізуге мүмкіндік береді. Шкала: экстраверсия, интроверсия, нейротизм; темперамент түрлері-сангвиник, флегматик, холерик, меланхолик. ТЕСТТІҢ МАҚСАТЫ
Сізге 57 сұраққа жауап беру ұсынылады. Сұрақтар сіздің әдеттегі мінез-құлқыңызды анықтауға бағытталған. Типтік жағдайларды елестетуге тырысыңыз және сіздің ойыңызға алғашқы "шынайы" жауап беріңіз. Тез және дәл жауап беріңіз. Есіңізде болсын," жақсы "немесе" жаман " жауаптар жоқ. 9- сыныптар Г.АЙЗЕНК сауалнамасы Басс-Дарки әдісі агрессия мен дұшпандықтың негізгі белгілерінің көріну деңгейін зерттеуге арналған. Тестке жеке адаммен отбасы мүшелерімен қарым-қатынаста, оқу кезінде немесе жұмыста болатын жағдайлар кіреді. Тест негізгі деструктивті тенденцияларды, қатынастарды, теріс тәжірибелерді, сондай-ақ оқиғаларды бағалауды зерттейді. жүктеу/скачать 2,91 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|