Грамота «Звук и буква П» Филиппова Елена Евгеньевна, гбоу оош №11 Структурное подразделение «Детский сад

Грамота «Звук и буква П» 

 

Филиппова Елена Евгеньевна, ГБОУ ООШ № 11 Структурное подразделение 

«Детский сад «Сказка», г.о. Новокуйбышевск 

 

Интеграция  областей:  «Речевое  развитие»,  «Социально-коммуникативное 

развитие», «Познавательное развитие» 

 

Цель: познакомить с буквой П 

 

 

Задачи: 

-  закрепить  знания  о  гласной  букве  «Е»  и  ей  звуковую  характеристик; 

закрепить понятие гласный и согласный звук;

 

познакомить детей с буквой и 

звуком  «П»;  познакомить  с  графическим  изображением  буквы  «П»;  учить 

читать слоги и слова; развивать речь детей; 

-  продолжать  знакомить  детей  с  азбукой;  закреплять  умение  работать  в 

тетради,  выполняя  задания  по  словесной  инструкции;  развивать  мышление, 

память; развивать умение разгадывать ребусы; 

-  воспитывать  уверенность  в  собственных  силах,  уважительное  отношение 

друг  к  другу;  закреплять  умение  выслушивать  ответы  товарищей,  не 

перебивая; 

 

Материалы и оборудование:  

- тетради О.И. Крупенчук «Учим буквы»; 

- карандаши цветные;  

- простой карандаш;  

- счетные палочки;  

- развивающая игра «Знаю все профессии»;  

- песочные часы; 

- интерактивная доска «Activ Board 100», ноутбук; 

- Диск «Русский язык с Хрюшей и …» 

- «Русский язык. Электронное приложение к учебнику В.П. Канакиной, В.Г. 

Горецкого,  1  класс  интерактивный  мультимедийный  компонент  УМК 

«Русский язык. 1 класс»  

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Ход 

 

Дети встают около воспитателя. 

Звучит песня из «Урока». 

-  Дети,  прозвучала  знакомая  вам  песенка.  Значит,  чем  мы  сегодня  будем 

заниматься? 

Проходим на свои места. 

Дети садятся за столы. 

-  Пришло  время  отправляться  нам  за  новой  буквой,  но  сначала  давайте  с 

вами вспомним, с какой буквой мы познакомились в прошлый раз? 

 

-  Это  согласный  или  гласный  звук?  Почему?  Кто  помнит,  сколько  звуков 

живет в букве «Е»? (Два) Какие? (ЙЭ) (Спросить несколько человек).  

Посмотрите на картинку и найдите слова, в которых есть буква Е. 

(из  программы  «Русский  язык.  Электронное  приложение  к  учебнику  В.П. 

Канакиной, В.Г. Горецкого) 

 

 

- Ну, а теперь, пора нам отправляться за новой буквой.  

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

(Флипчарт 1 с фонарем). Назовите мне предметы 

 

 

Проговаривают  

- С какого звука начинаются все эти слова? 

- А если есть такой звук, значит есть и такая …буква!

  

Флипчарт 2 (графическое изображение буквы П)  

 

 

 

 

- Запомните в букве П живет звук …П. Какой звук живет в букве П? П – это 

согласный звук! 

(Воспитатель читает стихотворение о букве П). 

В эти ворота нельзя проходить 

В эти ворота и мяч не забить 

Можно и не трудиться. 

Черточка, снизу две палочки в ряд  

Эти ворота не в поле стоят 

А на тетрадной странице! 

Открываем свои тетради… 

 

(Флипчарт 3-страница) 

 

 

-  Раскрасьте  большую  букву  синим,  а  маленькую  зеленым  цветом; 

заштрихуйте  букву  П  (обратите  внимание  на  штриховку).  Найдите  и 

раскрасьте букву П, которая спряталась в петухе! (На каждое задание ставим 

часы) 

-  Пока  те  кто  не  успели,  доделывают  задание,  мы  с  вами  поиграем  в 

рифмовки: 

Па-па-па-па 

В лес нас привела…тропа. 

Па-па-па-па 

Для птичек есть у нас …крупа 

Апа-апа-апа 

Вот торчит медведя…лапа 

Пи-пи-пи-пи 

Скажем дружно мишке…спи 

Пе-пе-пе-пе 

Мы уходим по ..тропе 

Па-па-па-па 

Из леса вывела…тропа. 

(Флипчарт 4) 

 

-  Следующее  задание:  соедините  с  буквой  П  только  те  предметы,  названия 

которых начинаются со звуков П или Пь (часы) 

Дети самостоятельно выполняют задание. 

- Сколько предметов соединили с буквой П. (5) Проверяем. 

 

(Флипчарт 5) 

 

 

- Нарисуйте постепенно увеличивающиеся буквы П (часы) 

Обведите  в  кружок  все  буквы  П.  Сколько  букв  обвели  (4)  (Проверка  на 

компьютере) 

 

Физкультминутка: 

Поднимаем руки все – это «раз» 

Повернулась голова – это «два» 

Руки вниз, вперед смотри – это «три» 

Руки в стороны пошире развернули на «четыре», 

С силой их к плечам прижать – это «пять» 

Всем ребятам тихо сесть – это «шесть» 

Посидим и отдохнем 

И заниматься мы начнем! 

 

(Флипчарт 6) 

 

 

-  Возьмите  семь  счетных  палочек  и  сложите  из  них  фигуру…Уберите  две 

палочки так, чтобы получилась буква П. 

Дети выполняют работу. Один на компьютере. 

- Скажите, чем отличаются эти квадраты? 

- А сейчас мы все станем волшебниками!  

 

 

-  Что  нарисовано?  (клюшка)  А  как  превратить  клюшку  в  хлебное  изделие? 

(Плюшка) (открываем шторку) 

 

 

  Кто скажет мне, что здесь написано?  

 (Ребусы) (Флипчарты)   

- Вам понравилось быть волшебниками? Тогда продолжаем. 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

(Флипчарт 8) 

 

- Возьмите карандаши и допишите букву П. (работа в тетрадях) 

Дети выполняют задание самостоятельно. 

Найдите лишнюю букву и зачеркните её. (самостоятельно) 

Какая буква лишняя? (эН) 

- Отложите карандаши. 

-  Сейчас вы будете искать слова, который начинаются на П. Но сегодня. Вы 

будете себе выбирать профессию. 

Раздать  картинки  с  атрибутами,  дети  подходят  к  столу,  выбирают  себе 

картинку  с  изображением,    садятся  на  места,  называют  профессию.  (певец, 

повар, парикмахер, пианист, пожарник, продавец, писатель, почтальон) 

-  Все профессии, которые вы назвали, начинаются на какую букву? 

А какой звук живет в этой букве? Это гласный или согласный звук? 

Смотрим мультфильм из «Грамоты» слова на букву П.