Кризис младшего школьного возраста

Кризис младшего школьного возраста

Какие изменения произошли с Вашим ребенком?

• На смену детской импульсивности и непосредственности приходит оценивание своих поступков и осознание того, как его поведение будет оценено окружающими.

2. Ребенок уже умеет сознательно управлять своими эмоциями, хотя они по-прежнему переполняют его.

3. Ваш уже не малыш начинает обобщать свои переживания, благодаря чему меняется его поведение.

3. Ваш уже не малыш начинает обобщать свои переживания, благодаря чему меняется его поведение.

4. Меняется взгляд на мир, он становится более реалистичным.

5. Ребенок начинает осознавать свое место в обществе.

6. Появляется новая потребность – в активной умственной деятельности.

7. На смену игровой деятельности пришла учебная, которая станет теперь ведущей. Но роль игры сохраняется.

строгий режим;

• строгий режим;
• выполнение уроков;
• ответственность за успехи и неудачи;
• психологический момент оценочности;
• большая нагрузка;
• учитель не уделяет много внимания одному, как это было в семье;
• одноклассники все с разными характерами.

Возможные последствия

• нежелание учиться, посещать школу;
• низкая успеваемость;
• проблемы в общении со сверстниками;
• закрепленная высокая тревожность в сочетании с неадекватной самооценкой;
• может развиться невроз, который необходимо лечить с помощью психолога, психиатра.

Фазы кризисов у первоклассников:

Фазы кризисов у первоклассников:

• 1 фаза. Ребенок достаточно удовлетворен игрой. В процессе одинаковой для всех детей подготовки к школе у ребенка даже может сформироваться субъективное стремление к школе, но объективные предпосылки перехода еще не сформированы.