для специальностей 6В01704-Русский язык и литература для школ с нерусским языком обучения 6В01509- Биология 6В01705-Иностранный язык два иностранных языка 6В01703-Русский язык и литература 6В02301-Переводческое дело 6В11102-Культурно-досуговая работа 6В01101-Педагогика и психология 6В01301-Педагогика и методика начального обучения 6В01901-Дефектология 6В03102-Психология 6В01404-Профессиональное образование 6В03101-Социология 6В10201-Социальная работа 2 курс, р/о, очное отделение
Лекция 1. Тема: «Понятие и принципы инклюзивного образования. Концепция инклюзивного образования». Понятие “инклюзивное образование” сформировалось из убеждения в том, что образование является основным правом человека и что оно создает основу для более справедливого общества. Все учащиеся имеют право на образование, независимо от их индивидуальных качеств или проблем.
Мировое сообщество, руководствуясь принципом равенства прав всех людей, независимо от их расовых, этнических, половых, физических, психических и других различий, закрепило в международных правовых актах ООН основные принципы инклюзивного образования.
«Инклюзивное образование – это непрерывный процесс развития общего образования, нацеленный на обеспечение качественного образования для всех с учетом разнообразия, разных нужд и способностей, характеристики и ожидания в обучении учащихся и общин, устранение всех форм дискриминации».
В современном международном сообществе сформировалась новая культурная норма – уважение к различиям между людьми и признается право человека на индивидуальность, признание и учет обществом тех или иных его особенностей, в том числе и в образовании. Поэтому инклюзивность образования начинается с признания многообразия особенностей, возможностей и различных потребностей обучающихся в учебном процессе.
На основе такого понимания в большинстве стран мира сложилась социально-педагогическая модель оценки потребностей и организации помощи в процессе обучения детей с особыми образовательными потребностями. Она принципиально отличается от сохраняющейся до сих пор в казахстанской системе образования медицинской или дефектологической модели.
