Методические рекомендации по проведению урока 1 сентября, посвящённого Году науки и технологий, в 1—4 классах общеобразовательных организаций Российской Федерации «Люди науки» / «Слава российской науки»
Наука для планеты, наука для людей «Представитель науки — русский учёный Дмитрий Иванович Менделеев»
Цели урока: Обозначить роль науки в жизни людей.
Подчеркнуть необходимость осторожного использования природы в научных целях.
Представить младшим школьникам фигуру великого русского учёного, русского химика (и не только):
Показать многогранность его профессиональных и жизненных интересов.
Познакомить на пропедевтическом уровне с фактом главного открытия его научной жизни — Периодической системой химических элементов.
Показать на примерах конкретных предметов прикладное значение открытия.
Вступление.
Рассказ учителя о том, почему выбрана такая тема урока (почему говорим о науке, почему говорим о Д.И. Менделееве).
2
3 мин.
Учитель предлагает к просмотру видеоролик, поддерживающий его вступительный рассказ.
Вводное видео для 1—4 классов «Люди науки».
3
4 мин.
Учитель организует учебный диалог- обсуждение проблемного вопроса: «Наука для планеты, наука для людей» — что значит это высказывание.
Школьники рассуждают на тему науки, используя текст к просмотренному видеоролику.
Возможные вопросы:
Почему люди должны заботиться о планете, охранять природу?
Как наука и научные открытия помогают нам в повседневной жизни?
Посмотрите вокруг себя и приведите примеры предметов, которые создали учёные.
Учитель подводит обсуждение к личности Д.И. Менделеева как представителя российской науки.
4
2 мин.
Учитель показывает портрет Д.И. Менделеева и предлагает предположить (выбрать), чем же он занимался.
Портрет Д.И. Менделеева.
5
9 мин.
Учитель запускает интерактив «Что из чего сделано», предлагает заглянуть в пещеру к гномам и узнать, что у них в мешках (для этого рассмотреть картинки с надписями на экране):
Первая группа картинок: на картинках гномы с мешками, на них названия химических элементов словами: «медь, ртуть, цинк, олово, никель»; «алюминий, титан, магний, калий».
Вторая группа картинок: на картинках изображения предметов: самовар, украшение (браслет), термометр, витамины, игрушечный солдатик, лейка, провода, ложка, миска, корабль, радиоприёмник и т. п.
Интерактив «Что из чего сделано?»
Слайд–шоу (химические элементы и предметы).
6
На выбор:
15 мин.
Учитель запускает интерактив «Д.И. Менделеев и его научные интересы и увлечения», задаёт вопрос: «Посмотрите, какими важными и интересными делами занимался Д.И. Менделеев, как он трудился и как отдыхал». Затем предлагает рассмотреть картинки на экране.
Для 2—4 классов учитель объявляет работу в группах. Каждая группа работает со своим текстом, который раздаёт учитель.
В 1-х классах эта работа ограничивается рассматриванием картинок, прослушиванием текста озвучки и обсуждением.
Интерактив «Д.И. Менделеев и его научные интересы и увлечения».
10 мин.
Учитель демонстрирует сюжет «Путешествие на воздушном шаре», который включает следующие элементы:
Презентация «Великий русский учёный и великий русский писатель»
Презентация «Как делают воздушные шары. Эпизоды из одноимённого рассказа Льва Николаевича Толстого»
Интерактивный сюжет.«Путешествие на воздушном шаре».
7
На выбор:
8 мин.
Учитель предлагает отгадать загадки на тему «Наши помощники».
Интерактивные карточки-загадки «Наши помощники».
12 мин.
Организация коллективного проекта «Русские имена на карте мира» (необходима камера на компьютере учителя) по составлению карты мира с использованием информации о российских учёных и исследователях.
Рекомендуется для учащихся 3—4 классов.
Интерактивный коллективный проект «Русские имена на карте мира».
