Мазмұны кіріспе Негізгі бөлім
жүктеу/скачать 30,55 Kb.
|
- Бұл бет үшін навигация:
- 2. Оқу мотивациясы
- Қорытынды Пайдаланылған әдебиеттер тізімі Кіріспе
|
МАЗМҰНЫ Кіріспе 1. Негізгі бөлім 1.1.Түрткі – мотивация – мотивациялық аясы 1.2.Мотивация құрылымы 1.3.Мотивациялардың (түрткілердің) негізгі жіктеулері 2. Оқу мотивациясы 2.1.Оқу мотивациясының жалпы сипаттамасы. 2.2.Мотивациялық аясындағы қызығушылық 2.3.Мотивациялық бағдар және іс-әрекет табыстылығы 2.4.Мотивациялық саладағы оқуға деген қатынас 2.5.Ақыл-ой дамуы мен түрткінің байланысы 2.6.Мақсатты ұйғару және мотивация 2.7.Оқу мотивациясының тұрақтылығы 2.8.Проблемалық ситуациялар және мотивация Қорытынды Пайдаланылған әдебиеттер тізімі Кіріспе Адамды іс-әрекетке не итермелейді, оның түрткісі қандай, ол оны не үшін жүзеге асырады деген сұрақтарға жауап оның сәйкес түсіндірмесінің негізі болып табылады. «Адамдар бір-бірімен қарым-қатынас жасаған кезде ең алдымен, оларды осындай байланысқа итермелеген, түрткілер жайлы және де олар алдына азды көпті мөлшерде саналы түрде қойған мақсаттары жайлы сұрақ туындайды». Ең жалпы түрде түрткі – бұл адамды осы түрткімен анықталатын іс-әрекетке енген қандайда бір әрекетке итермелеуші, ынталандырушы, анықтаушы. Отандық психологияда мотивация адамның өмірлік іс-әрекетінің - оның мінез-құлқының күрделі, көп деңгейлі реттеушісі ретінде қарастырылады. Осы реттеудің жоғарғы деңгейі саналы-еріктік деңгей болып табылады. В.Г. Алексеев көрсеткендей, адамның мотивациялық жүйесі берілген мотивациялық тұрақтылардың қарапайым қатарына қарағанда неғұрлым күрделі құрылымға ие. Ол тек кең аямен сипатталады, оған автоматты түрде жүзеге асырылатын ұстанымдар да, ағымды өзекті ұмтылыстар да, идеалды аясы да жатады. Соңғысы дәл қазір өзекті болмағанымен де, бірақ оның түрткілерінің ары қарай дамуының мәндік болашағын беретін адам үшін маңызды функцияны атқарады. Мотивация проблемасының күрделігі мен көп аспектілігі оның мәнін, табиғатын, құрылымын, түсінуде және де оны әр тұрғыдан зерттеу әдістерінің көп болуымен шартталады (Б.Г. Ананьев, С.Л. Рубинштейн, М. Аргайл, В.Г. Асеев, Дж. Аткинсон, Л.И. Божович, К. Левин, А.Н. Леонтьев, М.Ш. Магомет-Эминов, А. Маслоу, Ж. Нюттен, З. Фрейд, П. Фресс, В.Э. Чудновский, П.М. Якобсон және т.б.). Отандық психологияда мотивациялық аясын зерттеуді анықтаушы негізгі әдіснамалық принцип мотивацияның динамикалық пен мазмұндық-мағыналық жақтарының бірлігі жайлы ереже болып табылады. Осы принципті белсенді жетілдіру адамның қатынастар жүйесі (В.Н. Мясищев), мән мен мағына арақатынасы (А.Н. Леонтьев), түрткілер ықпалдасуы және олардың мәндік контексті (С.Л. Рубинштейн), тұлға бағыттылығы мен мінез-құлық динамикасы (Л.И. Божович, В.Э. Чудновский), іс-әрекеттегі бағдар (П.Я. Гальперин) сияқты және т.б. проблемаларды зерттеумен байланысты. жүктеу/скачать 30,55 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|