«Назарбаев Зияткерлік мектептері» дербес білім беру ұйымы Білім сапасын бағалау департаменті


  Ішкі жиынтық бағалау бойынша максималды балл    4



жүктеу 0.63 Mb.
Pdf просмотр
бет3/4
Дата22.12.2016
өлшемі0.63 Mb.
1   2   3   4

42 

Ішкі жиынтық бағалау бойынша максималды балл 

 4 



 

Екі  бағалау  бойынша  балдар  қосындысы  бүтін  санға  дейін  айналдырылып, 

бағаға ауыстырылады. Жылдық баға қорытынды баға болып есептелінеді.  

 

 



Жалпы  

балдар саны 

Жылдық  

баға  

Жылдық  

баға 

54-60 


 A* 

 



48-53 

42-47 



 



36-41 

30-35 



 



24-29 

0-23 



U  

(аттестатталған 

жоқ) 



 



Жылдық бағаны есептеу үлгісі Қосымша 5 көрсетілген.  

 

13.3 Сыртқы жиынтық бағалауы бар пәндер бойынша жылдық және 



қорытынды баға қою  

 

13.3.1. Сыртқы жиынтық бағалауы бар  пәндер бойынша, қорытынды баға 

жыл бойындағы екі түрлі бағалау қорытындысы бойынша есептелінеді.  

Екі бағалаудың аралық үлес қатынасы келесі:  

Қалыптастырушы бағалау  

 

 



 30% 

Ішкі жиынтық бағалау 

                        70% 

 



Жыл бойындағы максималды балл саны – 60 балл 

 



Қалыптастырушы бағалау үшін максималды балл саны  – 18 балл (30%) 

 



Ішкі жиынтық бағалау үшін максималды балл саны  – 42 балл (70%) 

 

Қалыптастырушы бағалау бойынша балдары есептеу:   

 

Балдар   =   Жыл бойы жеткен оқу мақсаттарының саны 



 18 

Жыл бойындағы бағаланатын оқыту мақсаттарының саны 

 

Ішкі жиынтық бағалау бойынша балдарды есептеу: 



 

Балдар  =   3  ішкі жиынтық бағалау бойынша жалпы балл



42 

Ішкі жиынтық бағалау бойынша максималды балл

 3 



 

Жылдық баға бойынша балдарды есептеу 

Екі  бағалау  түрі  бойынша  балдар  қосындысы  бүтін  санға  дейін 

айналдырылып, бағаға ауыстырылады.  

 

Жалпы балдар саны  



Жылдық  

баға  

Жылдық  

баға 

54-60 


 A* 



48-53 

 



42-47 



 

36-41 


30-35 


 



24-29 

0-23 



U  

(аттестатталған  

жоқ) 



 



Жылдық бағаны есептеу үлгісі Қосымша 5 берілген. 

 

13.3.2. Сыртқы жиынтық бағалауы бар пәндер бойынша қорытынды баға 

жыл бойындағы бағалаудың барлық үш түрінің нәтижесінде есептелінеді. 

 Екі бағалаудың аралық үлес қатынасы келесі:  

Қалыптастырушы бағалау  

 

 



 30% 

Ішкі жиынтық бағалау 

                         40% 

Сыртқы жиынтық бағалау                             30% 

 

Жыл бойындағы максималды балл саны – 60 балл 



 

Қалыптастырушы бағалау үшін максималды балл саны – 18 балл (30%) 



 

Ішкі жиынтық бағалау үшін максималды балл саны – 24 балл  (40%) 



 

Сыртқы жиынтық бағалау бойынша максималды бал – 18 балл (30%) 



 

Қалыптастырушы бағалау бойынша балдары есептеу:   

 

Балдар   =   Жыл бойы жеткен оқу мақсаттарының саны 



 18 

Жыл бойындағы бағаланатын оқыту мақсаттарының саны 

 

Ішкі жиынтық бағалау бойынша балдарды есептеу: 



 

Балдар  =   3 ішкі жиынтық бағалау бойынша жалпы балл

 24 



Ішкі жиынтық бағалау бойынша максималды балл

 3 



 

Сыртқы жиынтық бағалау:  

Сыртқы жиынтық бағалау бойынша баға келесі кесте арқылы балға 

ауыстырылады: 

 

Баға 



Балдар саны 

 A* 

18 


15 


12 






аттесталған жоқ  

 



Қорытынды баға бойынша балдарды есептеу: 

Үш  бағалау  түрі  бойынша  балдар  қосындысы  бүтін  санға  дейін 

айналдырылып, төмендегі кесте бойынша бағаға ауыстырылады.  

 

Жалпы  



балдар саны  

Қорытынды  

баға  

Қорытынды  

баға 

54-60 


 A* 

 



48-53 

42-47 



36-41 



30-35 


24-29 



0-23 


U  

(аттестатталған 

жоқ) 



 



Сыртқы жиынтық бағалау есебімен қорытынды бағаны есептеу үлгісі 

Қосымша 5 көрсетілген. 

 

 

Қосымша 1 

 

Қорытынды бағалауда  бағалау түрлерінің аралық үлес қатынасына 

көшу кезеңдерінің кестесі  

Сыртқы жиынтық бағалау есебімен қорытынды аттестаттау кезеңінде бағалау 

түрлерінің (ҚБ – 25%, ІЖБ – 25%, ЖБ – 50%)  аралық үлес қатынасын көшу 

кестесі.  



 

Оқу жылы 

Қалыптастырушы 

бағалау 

Ішкі жиынтық 

бағалау 

Сыртқы 

жиынтық 

бағалау 

2014-2015 

30% 

40% 


30% 

2015-2016 

30% 

30% 


40% 

2016-2017  

25% 

25% 


50% 

 

2013-2014  оқу  жылында  Кіріктірілген  білім  беру  бағдарламасының  енгізілуі 



нәтижесіне  байланысты  бағалаудың  аралық  үлес  қатынасында  өзгерістір 

болуы мүмкін.  



Қосымша 2 

 

Оқу бағдарламасы мен оқу жоспарымен байланысы 

 

 

 



 

 

 



 

 

 



 

 

 



 

 

 



 

 

 



 

 

 

 

 

 

 

 

 



 

 

Ұсынылатын 



білім беру 

әрекеттері

 

Қалыптастырушы 



бағалау іс

-

шаралары



 

Сабақ беруді 

қолдау мен

 

ресурстары



 

Оқытудың 

мақсаттары

 

Оқыту мақсаттарының ара 



қатынасы

 

Білім беру



 

бағдарламалары

 

Оқу

 

жоспарлары

 

Ұзақ мерзімді 

жоспарлау

 

Орта мерзімді 



жоспарлау

 

Қысқа мерзімді 



жоспарлау

 

Сыртқы жиынтық



 

бағалау


 

Тестік 


спецификациялар

 

Мысал ретіндегі 



тапсырмалар 

және оны 

дайындаудағы 

қолдау 


 

Бағалаудың 

міндеттері

 

*берілген 



салаларды 

әзірлеу қажет 

 

 

Қалыптастырушы 



бағалау

 

Ішкі жиынтық



 

бағалау


 

Бағалаудың кіріктірілген моделі

 

Қосымша 3 

Оқыту 

мақсаттарының үлгісі 

 

Пән 

Сынып   Тоқсан 

Биология 



 

 



Білу және түсіну 

Қолдану  

Сыни ойлау және 

зерттеу 

Коммуникация 

және рефлексия 

1.

 



Дихотомиялық 

кілттерді 

құрастыру үшін 

қолдануға болатын 

сипаттаманы 

түсінуі және білуі 

 

1. Адамдар үшін 



кейбір 

микроорганизмдер 

пайдалы екенін,  ал 

кейбіреулері қауіпті 

және де жұқпалы 

аурудың себебі 

болатынын 

түсіндіруі  

1. Сұйықтарда  және 

газдарда бөлшектердің 

қозғалу мысалын 

қолдана отырып 

диффузия процесін 

зерттеу және диффузия, 

сұйықтардың немесе  

газдардың 

араластырылмаған 

қоспа екенін білуі, және 

де бөлшектердің  

концептін пайдалана 

отырып сипаттама 

жасай алуы 

1. Бірнеше 

жұқпалы ауруды 

атау және олар 

қалай жұғатыны 

туралы жолдарын 

сипаттауы 

 

 

 



2. Маңызды 

дәрумендердің 

қатарын білуі.  

Құрамында өте 

жоғары дәрумендері 

бар тамақтардың 

тізімін жасай алуы 

 

 



2. Тістің 

құрылымын және 

тісті қалай күтуін 

білуі 


 

2.

 



Нәтижелерді жинай 

алуы және оларды 

керекті форматта жазба 

арқылы жүргізуі 

 

2. Антибиотиктер 



кең  спектрлер 

қилысында 

немесе 

бактериялардың  



белгілі 

арасалмағы 

арасында қалай 

тиімді 


болатынын, 

вирустық 

жұқпалы ауруда 

әсерінің жоқ 

екендігін 

сипаттауы 

3.

 

Өсімдектердегі 



заттардың 

тасымалдануына 

қатысты 

құрылымдарын тануы 

 

  

3. Адамдардың, 



күйіс қайырушы 

жануарлардың, 

омыртқасыздардың 

ас қорыту 

жүйесінің 

құрылымын 

салыстыра алуы 

 

 



3. Анаэробты  және 

аэробты тыныс алу 

типтерін 

өз ара ажырата алуы 

 

3. Сұйықтарда  



және газдарда 

бөлшектердің 

қозғалу мысалын 

қолдана отырып 

диффузия 

процесін зерттеу 

және диффузия, 

сұйықтардың 

немесе  газдардың 

араластырылмаға

н қоспа екенін 

білуі, және де 

бөлшектердің  

концептін 

пайдалана 

отырып сипаттама 



жасай алуы 

4. Аурудың және 

симптомтың себебіне 

байланысты аталған 

микроорганизмдерді 

көрсететін таблицаны 

құру 

 

4. Тамырлардың 



және өсімдік 

сабақтарының 

құрылымы олардың 

функцияларымен 

қалай байланысты 

екенін сипаттау 

4. Оттектің 

қосқышқылы 

индикаторын пайдалана 

отырып өсімдіктердің 

тыныс алу процесін 

зерттеу 


  

4. Тыныс алу 

процесінің сөзше 

теңдеуін қолдана 

отырып аэробты 

тыныс алуды 

анықтау және 

сипаттау 

5. Аутотрофты және 

гетереотрофты 

қоректенудің өз ара 

ұқсастықтарын және 

айырмашылықтарын 

сипаттау 

 

 

 



5.Жұту, ас 

қорыту, сору, 

сіңіру және 

дефекация 

актілерін қысқаша 

сипаттау, және ас 

қорыту жүйесінде 

бұл процестердің 

қалай жүретіні 

және қалай 

талшықтар сору 

көлемін 


ұлғайтатынын 

түсіндіру 

6. Ас қорыту 

органдарының атауын 

және орындарын 

айырып тану және 

атауларын 

диаграммаға қою. 

 

 

 



7.  Жұту, ас қорыту, 

сору, сіңіру және 

дефекация актілерін 

қысқаша сипаттау, 

және ас қорыту 

жүйесінде бұл 

процестердің қалай 

жүретіні және қалай 

талшықтар сору 

көлемін ұлғайтатынын 

түсіндіру 

 

 



 

 

 



 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Қосымша 4 

 

КБКМ электрондық журналының үлгісі



 

 

 



 

 

 



 

 

 



 

 

 



 

 

 



 

 

 



 

 

 



 

 

 



 

 

 



 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Қосымша 5 

 

Қорытынды, жылдық және тоқсандық бағаларды есептеу үлгілері 



 

1. Тоқсандық бағаларды есептеу үлгісі  

 

Максималды балдар саны – 60 балл 



Қалыптастырушы бағалау үшін максималды балл – 18 балл (30%) 

Ішкі жиынтық бағалау үшін максималды балл - 42 балл (70%) 

 

Қалыптастырушы бағалау 

 

«Биология» пәні бойынша 7-сынып оқушысыныңы  I  тоқсандағы  мәліметтер 



бойынша мысал 

 

Критерийлер 



Білу және 

түсіну 

Қолдану 

Сыни ойлау 

және зерттеу 

Коммуникаци

я және 

рефлексия 

Барл

ығы 

Бағаланатын 

оқыту 


мақсаттарының 

саны


 



20 



Жеткен оқыту 

мақсаттарының 

саны

 





14 

 

I тоқсанда бағаланатын оқыту мақсаттарының жалпы саны - 20 



Оқушылардың I тоқсанда жеткен оқыту мақсаттарының жалпы саны – 14 

Қалыптастырушы бағалауды есептеу үшін келесі формула қолданылады: 

 

Балдар   =   Жеткен оқыту мақсаттарының саны 



 18 

Бағаланатын оқыту мақсаттарының саны 

 

 



Балдары   =   14 

 18 = 12,6 



    20 

 

Қалыптастырушы бағалау үшін балл (ҚБ): 18-ден  12,6 балл 



 

Ішкі жиынтық бағалау  

 

Балдар   =   Ішкі жиынтық бағалау балы  

  42 



Ішкі жиынтық бағалау бойынша қолжетімді максималды бағалау 

 

Оқушы алған ішкі жиынтық бағалау бойынша балл - 26 



Ішкі жиынтық бағалау бойынша қолжетімді максималды балл - 40 

 

 



Балдар   =   26  

  42 



27,3  

      40 

 

 

Ішкі жиынтық бағалау үшін қойылған балл(ІЖБ): 42 балдан 27,3 балл 



Екі  бағалау бойынша балдар қосылады және айналдырылады.  

 

Тоқсан бойынша балл: ҚБ+ ІЖБ: 12,6+27,3= 39,9  



 

Айналдырылған балл= 40 балл   

 

Бұдан әрі балдар кесте арқылы бағаға айналады. 



 

Жалпы балдар саны  

Тоқсандық баға  

Тоқсандық баға 

54-60 


 A* 

48-53 



42-47 


36-41 



30-35 


24-29 



0-23 


U  

(аттестаталған 

жоқ) 



 



Тоқсандық баға: «С» немесе «4» бағасы 

 

2.  5, 10, 11 және 12-сынып та ішкі жиынтық бағалау жүргізілетін пәндер 



бойынша 4-тоқсанда тоқсандық бағаны есептеудің үлгісі 

 

Сыртқы жиынтық бағалау бар  пәндер бойынша 4-тоқсанда тоқсандық баға  

тек 4-тоқсандағы қалыптастырушы бағалау негізінде ғана қойылады.  

 

Максималды балл саны -  60 балл 



 

Оқушының 4-тоқсан негізіндегі мәліметтерінен мысал 

 

Критерийлер 



Білу және 

түсіну 

Қолдану 

Сыни ойлау 

және зерттеу 

Коммуникация 

және рефлексия 

Барлығы 

Бағаланатын 

оқыту 


мақсаттарының 

саны


 



20 



Жеткен оқыту 

мақсаттарының 

саны

 





17 

 

4 тоқсанда бағаланатын оқыту мақсаттарының жалпы саны - 20 



Оқушылардың 4 тоқсанда жеткен оқыту мақсаттарының жалпы саны – 17 

Қалыптастырушы бағалауды есептеу үшін келесі формула қолданылады: 



 

Балдар   =   Жеткен оқыту мақсаттарының саны 

 60 



Бағаланатын оқыту мақсаттарының саны 

 

Балдары   =   17 



 60 = 51 

    20 

 

Қалыптастырушы бағалау үшін балл (ҚБ): 60 балдан  51 балл 



Қалыптастырушы бағалау бойынша балдар қосылады және айналдырылады.  

Тоқсан бойынша балл: ҚБ+ ІЖБ: 12,6+27,3= 39,9  

Айналдырылған балл= 40 балл  

Бұдан әрі балдар кесте арқылы бағаға айналады. 

 

Жалпы балдар саны  

Тоқсандық баға  

Тоқсандық баға 

54-60 


 A* 

48-53 



42-47 


36-41 



30-35 


24-29 



0-23 


U  

(аттестаталған жоқ) 

 

Тоқсандық баға: «А» немесе «5» бағасы 



 

3.Сыртқы жиынтық бағалау жоқ пәндер бойынша Қорытынды баға 

есептеу үлгісі  

Жыл бойындағы  максималды балдар саны – 60 балл 

Қалыптастырушы бағалау үшін максималды балл – 18 балл (30%) 

Ішкі жиынтық бағалау үшін максималды балл - 42 балл (70%) 

 

Оқушының жыл бойындағы білімі мәліметі негізіндегі мысал 

 

 

ҚБ 

ІЖБ 

Жеткен  

ОМ 

Барлық  

ОМ 

Жинаған 

балл 

Барлығы 

1тоқсан 


14 

20 


26 

40 


2 тоқсан 

16 


20 

22 


40 

3 тоқсан 

12 

20 


32 

40 


4 тоқсан 

17 


20 

35 


40 

Барлығы:  

59 

80 

115 

160 

 

Жыл бойындағы қалыптастырушы бағалау бойынша балдарды есептеу: 



 

Балдар   =   Жыл бойында жеткен оқыту мақсаттарының жалпы саны 

 18 



Жыл бойында бағаланатын оқыту мақсаттарының жалпы саны 

 

Балдар   =   59 

 18 = 13,27 



     80 

 

Қалыптастырушы бағалау үшін балл (ҚБ): 18 балдан  13,27 балл 



 

Жыл бойындағы ішкі жиынтық бағалау бойынша балдар есебі: 

 

Балдар  =   4 ішкі жиынтық бағалау бойынша жалпы балл



42 

Ішкі жиынтық бағалау бойынша максималды балл 

 4 



 

Балдар  =   115 

  42 


30,18  

40 


 4 


 

 

Жыл бойындағы ішкі жиынтық бағалау үшін балл (ІЖБ): 42 балдан  30,18 



балл 

Екі түрлі  бағалау бойынша балдар қосылады және айналдырылады. Жылдық 

баға қорытынды баға болып есептелінеді. 

 

Жалпы балдар саны  



Жылдық баға  

Жылдық баға 

54-60 


 A* 

48-53 



42-47 



36-41 



30-35 



24-29 



0-23 



U  

(аттестаталған 

жоқ) 



 



Қорытынды бағалау балы = ҚБ + ІЖБ: 13,27 +30,18 = 43,45  

Айналдырылған балл = 43 

 

Жылдық баға:  «В» немесе «4» бағасы 



 


Каталог: uploads
uploads -> Сайын мұратбеков
uploads -> Мектептің педагогикалық тақырыбы: Оқу және тәрбие қызметіндегі білікті
uploads -> Этнолингвистические свойства фразеологизмов с компонентом
uploads -> «Бекітемін» Алматы облысы білім басқармасының басшысы
uploads -> Қоғамдық қатынас құралы ретінде тіл бірнеше формада өмір сүреді. Әдеби тіл
uploads -> №19 (112) 1 қазан, 2015 жыл АҢдатпа с днем учителя
uploads -> Арнаулы бiлiм министрлiгi
uploads -> Ибраимова Жібек Тұңғышбайқызы


Поделитесь с Вашими друзьями:
1   2   3   4


©emirsaba.org 2019
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет