Основы грамоты Гласные звуки – наши друзья Цель: формировать понятие «гласный звук»
жүктеу/скачать 5,57 Mb.
|
9. Гласные звуки – наши друзья
- Бұл бет үшін навигация:
- Билингвальный компонент
Основы грамоты 9. Гласные звуки – наши друзьяЦель: формировать понятие «гласный звук».Задачи: совершенствовать умение называть слова на заданный гласный звук в слове. Упражнять умение обозначать гласный звук. Закреплять умение плавно и безотрывно обводить предметы по точкам, писать линии по образцу слева направо.Билингвальный компонент: длинное слово – ұзын сөз, короткое слово – қысқа сөз, арбуз –қарбыз, огурец – қияр, утка – үйрек, игрушка – ойыншық.Посмотрите друг на друга. Улыбнитесь друг другу. Порадуйтесь друг другу. Сердце я свое открою! Счастьем поделюсь с тобою! Все сердечные слова Говорю я для тебя! Повторение пройденного материала. Вопрос-ответ – Из чего состоят слова? – Какие звуки мы называем гласными? – Как обозначаем гласный звук? Проведем артикуляционную гимнастику, выполним специальные упражнения, чтобы «разогреть» наши мышцы рта, языка, щек и губ. Дидактическое упражнение «Пропой звук». – Я буду вам называть гласный звук, а вы его пропоете голосом. Примерные звуки: а, о, у, и, ы, э. Работа со звуками. Дидактическая игра «Кто больше назовет слов». – Я предлагаю вам назвать слова, которые начинаются с гласного звука: -а-, -о-, -у-, -и- э-. За каждое правильное названное слово я буду давать фишку. В конце игры мы подведем итог и определим победителя. Билингвальный компонент: длинное слово – ұзын сөз, короткое слово – қысқа сөз, арбуз – қарбыз, огурец – қияр, утка – үйрек, игрушка – ойыншық. Предлагаю отгадать загадки. Назовите первый звук в отгадках. 1. Без крыльев летит, Без ног бежит, Без паруса летает. (Облако) 2. Сер, но не волк, Длинноух, да не заяц, С копытами, а не лошадь. (Ослик) 3. Пусты поля, Мокнет земля, Дождь поливает, Когда это бывает? (Осенью) Игровое упражнение «Где спрятался звук «о?». Педагог называет слова: мышь, сорока, телефон, книга, обруч, почта, помидор. Если дети услышат звук «о», нужно похлопать в ладоши и назвать это слово. Дидактическая игра «Добавь слово на гласный звук». – Я буду вам показывать картинки и называть первое слово, а вы должны добавить второе слово, которое начинается с гласного звука и подходит по смыслу. Примерные слова: красный ... (арбуз), большой ... (автобус), сладкий ... (ананас), сладкая ... (ягода), горячий ... (утюг), белое ... (облако), острая ... (иголка), серый ... (ослик), вкусный … (абрикос), круглый … (обруч), красивая … (юбка), крепкий … (орех), сердитый … (индюк), горячий …(огонь), быстрая …(юла), сочное … (яблоко) и т.д. Физминутка. Один раз хлопнем, Два раза топнем, Три – руки вверх ты подними. На четыре ты присядь, А на пять давай скакать. Работа в рабочей тетради.
начинается с гласного звука, соедини картинку с домиком красного цвета. 2. Рассмотри картинку. Назови слова с гласным звуком [о]. Пальчиковая гимнастика «Рыбки». Рыбки весело резвятся В чистой тепленькой воде, То сожмутся, разожмутся, То зароются в песке. Работа в рабочей тетради (графическая работа). 3. Обведи предметы. 4. Обведи. Итог занятия: – Расскажите, какое задание было интересно. Рефлексия. жүктеу/скачать 5,57 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|