Отчёт о проделанной работе учителя русского языка и литературы М. С. Баспаковой по организации «Летней школы-2022»
жүктеу/скачать 14,43 Kb.
|
отчёт по летней школе-21 Карлыгаш
|
Отчёт о проделанной работе учителя русского языка и литературы М.С.Баспаковой по организации «Летней школы-2022» В течение запланированного календарного учебного плана были охвачены разделы, темы для повторения, закрепления, предназначенные для выявления пробелов при изучении тематического материала. В 5 классах в течение учебного процесса повторили разделы «Фонетика», «Синтаксис», «Морфология». Работа у доски с объяснением мотивирует у обучающихся интерес к изучаемому и повторяющемуся материалу. Обучающиеся с объяснением производят разборы слов, предложений, вспоминают особенности фонетического разбора; указывают целевую аудиторию к изучению, осмыслению предложенного текстов. Задания поискового характера также мотивируют обучающихся к познавательной деятельности, вызывают интерес к изучаемому предмету. Задания по литературе также позволили повторить тексты пройденных произведений, историю написания произведений, выразительно-изобразительные средства по предложенному тексту с учётом целевой аудитории. Выполнение словарной работы позволяет повторить забытый теоретический материал. Обучающиеся 6 класса с удовольствием выполняют письменные задания с объяснением у доски, что развивает мышление, логику построения ответа обучающегося. Своевременные тематические вопросы по темам на уроках русского языка и литературы, получение однозначного, развёрнутого ответа помогают устранить психологический барьер между учителем и классом. Что также положительно влияет на динамику повышения интереса к изучаемому предмету. Повторение правил, правил выполнения различных разборов, групповая работа на уроке мотивирует обучающихся к исследовательской деятельности. Небольшое количество обучающихся в классе с учётом возрастных особенностей, способностей детей помогает учителю создать более благоприятную обстановку на уроке, опросить всех присутствующих, не загружая их домашними заданиями. Тем самым, обучающиеся могут раскрыть свой потенциал: если раньше ребенок мог смущаться или испытывал боязнь перед выходом к доске или устным опросом, то на сегодняшний день картина такого малочисленного состава класса, подхода к повторению пройденного материала более приемлема для обучающихся с низкой и средней мотивацией. Устный опрос, чтение текста, внимательное выслушивание ответов обучающихся на уроках русской литературы помогает наладить психологический климат в классе, вызывает детей на открытые кумулятивные беседы. Директор ОШ №48: Б.А.Ахметбеков жүктеу/скачать 14,43 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|