Планируемые результаты Обучающийся научится



жүктеу 350.54 Kb.
Pdf просмотр
Дата26.12.2016
өлшемі350.54 Kb.

 

Планируемые результаты 

 

Обучающийся научится: 

- производить все виды разбора; 

- составлять сложные предложения разных типов, заменять их синтаксическими синонимами; 

- определять тип и стиль текста; 

- соблюдать нормы литературного языка; 

по пунктуации: 

- находить в предложениях смысловые отрезки, которые выделяются знаками препинания; 

- обосновывать выбор знаков препинания; 

- находить и исправлять пунктуационные ошибки; 

- производить пунктуационный разбор предложения; 

 

по орфографии: 

- находить и обосновывать выбор орфограмм, находить и исправлять 



орфографические ошибки; 

- производить орфографический разбор слов; 

 

Обучающийся получит возможность научиться: 

- определять тип и стиль текста; 

- создавать тексты разных типов и стилей; 

- делать доклады на историко-литературную тему по одному источнику; 

- составлять тезисы или конспект литературно-критической статьи; 

- писать сочинение-рассуждение публицистического характера; 

- писать заявление-автобиографию; 

- совершенствовать содержание и языковое оформление сочинения; 

- свободно и грамотно говорить на заданные темы. 

 

 



 

 

 



 

 

 



 

 

 



 

 

 



 

 

 



 

 

 



Содержание 

 

Международное значение русского языка (1 ч)

 

Повторение пройденного в 5 - 8 классах (9 ч)

 

Анализ текста, его стиля, средств связи его частей.

 

Сложное предложение. Культура речи



 

Сложные предложения (3ч)

 

Союзные сложные предложения. (10ч)

 

Сложносочиненные предложения (16 ч)

 

I. Сложносочиненное предложение и его особенности. Сложносочиненные предложения с 

союзами (соединительными, противительными, разделительными).

 

Разделительные знаки препинания между частями сложносочиненного предложения.



 

Синтаксические синонимы сложносочиненных предложений, их текстообразующая роль.

 

Авторское употребление знаков препинания.



 

II. Умение интонационно правильно произносить сложносочиненные предложения.

 

Сложноподчиненные предложения (37 часов)

 

I. Сложноподчиненное предложение и его особенности. Главное и придаточные предложения. 

Союзы и союзные слова как средство связи придаточного предложения с главным. Указательные 

слова в главном предложении. Место придаточного предложения по отношению к главному. 

Разделительные знаки препинания между главным и придаточным предложениями. Виды 

придаточных предложений.

 

Типичные речевые сферы применения сложноподчиненных предложений.



 

Сложноподчиненные предложения с несколькими придаточными; знаки препинания в них.

 

Синтаксические синонимы сложноподчиненных предложений, их текстообразующая роль.



 

II. Умение использовать в речи сложноподчиненные предложения и простые с обособленными 

второстепенными членами как синтаксические синонимы.

 

III. Академическое красноречие и его виды, строение и языковые особенности. Сообщение на 



лингвистическую тему.

 

Деловые документы (автобиография, заявление).



 

Бессоюзные сложные предложения (11ч)

 

I. Бессоюзное сложное предложение и его особенности. Смысловые взаимоотношения между 

частями бессоюзного сложного предложения. Раздели тельные знаки препинания в бессоюзном 

сложном предложении.

 

Синтаксические синонимы бессоюзных сложных предложений, их текстообразующая роль.



 

II. Умение передавать с помощью интонации раз- личные смысловые отношения между частями 

бессоюзного сложного предложения. Умение пользоваться синонимическими союзными и 

бессоюзными сложными предложениями..

 

Сложные предложения с различными видами связи (5ч)

 

I. Различные виды сложных предложений с союзной и бессоюзной связью; разделительные знаки 

препинания в них. Сочетание знаков препинания.

 

II. Умение правильно употреблять в речи сложные предложения с различными видами связи.



 

III. Конспект статьи (фрагмента статьи) на лингвистическую тему.

 

Систематизация изученного по фонетике, лексике, грамматике и правописанию, культуре 

речи (10 ч)

 

Систематизация сведений о признаках текста, теме и основной мысли связного высказывания, 

средствах связи частей текста, о повествовании, описании, рассуждении; о стилях речи.

 

Доклад или реферат на историко-литературную тему (по одному источнику).



 

Тезисы статьи (главы книги) на лингвистическую тему.

 

Конспект и тезисный план литературно-критической статьи



 

 

 



 

 

 



 

 

 

 



 

 

 



 

 

 



 

Тематическое  планирование. 

 


№ 

Название раздела, темы урока. 

Кол-во 

1. 


Международное значение русского языка. 

 



Повторение пройденного в 5-8 кл. 

    7+ 2 

2. 


Комплексное повторение. 

Анализ текста; орфограмма в корне; знаки препинания. 

3. 


Повторим орфографию. 

Правописание омонимичных частей речи. 

4 – 5. 


РР Анализ текста, его стиля, средств связи его частей. 

6. 



Комплексное повторение (знаки препинания при однородных 

членах, вводных словах). 

 

7. 


Комплексное повторение (словосочетание; предложение; главные 

члены,  односоставные предложения) 

 

8. 


К.р. «Повторение пройденного в 5-8  классах» 

 

9. 



Анализ к.р. 

 

 



 

Сложное предложениеКультура речи. 

 

10 -12. 



Союзные сложные предложения. 

 

Сложносочиненные предложения. 



12+4 

 

13. 


Сложносочиненные предложения и их особенности 

14 – 16. 



Сложносочиненные предложения с союзами 

17 – 18. 



 Разделительные знаки препинания между частями. 

19. 



Синтаксические синонимы сложносочиненных предложений, их 

текстообразующая роль. 

20 – 21. 



РР Способы сжатого изложения  текста (тезисы, конспект) 

22. 



Авторское употребление знаков препинания 

23 – 24. 



РР Рецензия на литературное произведение. 

25 – 26. 



Практикум. Сложносочиненные предложения. 

27. 



К.р. «Сложносочиненные предложения». 

28. 



Анализ к.р. 

 



Сложноподчиненные предложения. 

30+7 

29. 


Сложноподчиненное предложение и его особенности. Главное и 

придаточное. 

30 – 31. 



Союзы и союзные слова как средства связи придаточного с главным. 

32. 



Указательные слова в главном предложении.                                                                                                                          

33. 



Место придаточного  по отношению к главному, разделительные 

знаки препинания  

34 – 35. 



Способы сжатого изложения текста. Сжатое изложение. 

36 – 37. 



Орфографический практикум. 

38 - 39. 



К.р. «Сложноподчиненное  предложение»  

40. 



Анализ к.р. 

41 – 42. 



Виды придаточных предложений. Придаточные определительные. 

43 – 44. 



 Придаточные изъяснительные. 

45 . 



 Придаточные обстоятельственные образа действия и степени. 

46. 



 Придаточные обстоятельственные места и времени. 

47 – 48. 



Придаточные обстоятельственные причины и цели 

49. 



Придаточные обстоятельственные сравнения  и уступки 

50. 



Придаточные обстоятельственные следствия 

51 – 52. 



РР Сочинение-рассуждение о природе родного края

 53 – 54. 



РР Академическое красноречие и его виды, строение и языковые 

особенности. Сообщение на лингвистическую тему. 



55. 

Типичные речевые сферы применения сложноподчиненных 

предложений. 

56 – 58. 



Сложноподчиненные предложения с несколькими придаточными.  

59. 



Синтаксические синонимы СПП 

60 – 61. 



Орфографический практикум. 

62 -63. 



К.р. Сложноподчиненные предложения. 

64. 



Анализ к.р. 

65. 



РР Деловые бумаги. 

 



 

Бессоюзные сложные предложения 

 

8+3 

66 – 68. 

Бессоюзное сложное предложение и его особенности. 

Смысловые взаимоотношения между частями. 

69 – 71. 



Разделительные знаки препинания в бессоюзном предложении. 

72. 



РР Конспект небольшой статьи на лингвистическую тему. 

73. 



Синтаксические синонимы бессоюзных сложных предложений, их 

текстообразующая роль. 

74 – 75. 



Сочинение – рассуждение о выборе профессии 

76. 



К.р. Бессоюзные сложные предложения. 

 



 

Сложные предложения с различными видами связи. 

 

8 + 2 

77 – 79. 

Различные виды сложных предложений с союзной и бессоюзной 

связью; разделительные знаки препинания в них. 

80 – 81. 



Сочетание знаков препинания. 

82 – 83. 



РР Сочинение – рассуждение  на лингвистическую тему. 

84 - 85 



К.р. Сложные предложения с различными видами связи. 

86. 



Анализ к.р. 

 



Общие сведения о языке. 

87. 


Роль языка в жизни общества. Язык как развивающееся явление 

88 – 89. 



Русский литературный язык и его стили 

90 – 91. 



Богатство, красота, выразительность русского языка 

 

Систематизация изученного в 5-9 классах. 

 



     10 

92 – 93. 

Систематизация изученного по фонетике и лексике. 

94 – 95. 



Систематизация изученного по грамматике и правописанию 

96 – 97. 



Итоговая к.р. 

98. 



Анализ к.р. 

99. 



Систематизация сведений о признаках текста: теме, основной мысли.  

100. 



Тезисы статьи на лингвистическую тему 

101 -102  Систематизация сведений о признаках текста; о стилях речи. 



 

 



 

 

 



 

 

 



 

 

Приложение к тематическому  планированию 

 

 

№ 

Название раздела 



Кол-во 

часов 


Из них 

К. р. 


РР 

Международное значение русского языка. 



 

 



Повторение пройденного в 5-8 кл. 







Сложное предложение.  Культура речи. 

 

 



 

 

Сложные союзные  предложения. 



 

 



 

Сложносочиненные предложения. 

16 





 

Сложноподчиненные предложения. 

37 





 

Бессоюзные сложные предложения 

11 





Сложные предложения с различными видами связи. 

10 





Общие сведения   о языке 

 

 



Систематизация изученного в 5 – 9 классах. 

10 





 

Итого: 

102 

12 

18 

 

 



Каталог: images -> Obrazovanie
images -> Оқырман конференциясы : Сайын Мұратбеков «Жусанның иісі», «Басында Үшқараның»
images -> Байқау сынағы сұРАҚ кітапшасы 7005 НҮСҚА
images -> С. Бегалин «Бала Шоқан» “Толағай”
images -> Қазақстан мұсылмандары діни басқармасы бас мүфти Ержан қажы Малғажыұлының
images -> Қазақстан республикасы білім және ғылым министрлігі
images -> Краткое содержание проекта Екі елдің данышпан ақындары Абай және Пушкин өмірі мен шығармашылығы қазіргі
Obrazovanie -> 2 класс Личностные, метапредметные и предметные результаты Личностными результатами изучения учебного предмета «Литературное чтение»


Поделитесь с Вашими друзьями:


©emirsaba.org 2019
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет