Проективная методика «Кинетический рисунок семьи» Исторически использование методики «Рисунок семьи»

Проективная методика «Кинетический рисунок семьи» 
Исторически использование методики «Рисунок семьи» связано с общим 
развитием «проективной психологии». Р. Бернс и С. Кауфман, описавшие 
методику в 1972 году, однако, указывают, что самое раннее упоминание в 
литературе о применении «Рисунка семьи» принадлежит В. Хьюлсу еще с 1951 
года. Были и другие работы: одна из них – рисунок по заданию «Нарисуй свою 
семью» Вульфа. По рисунку анализируют:
а) последовательность рисования членов семьи, их пространственное 
расположение, пропускание в рисунке членов семьи; 
б) различия между графическими презентациями в формах, пропорциях. 
По мнению В. Вульфа, последовательность в рисовании может указывать на 
значимость роли рисуемых людей в семье – ребенок рисует от более значимого к 
менее. Вульф проводит аналогию между пространственным расположением 
членов семьи в рисунке и их расположением в игровой ситуации. Автор отмечает, 
что пропуск членов семьи – редкий случай и что за этим всегда стоит 
определенный мотив. Часто это выражает стремление эмоционально уменьшить 
неприемлемого члена семьи, избавиться от него. Говоря об особенностях фигур, 
автор особо выделяет их размеры. Если реальное положение вещей
не соответствует соотношению размеров на рисунке, то это указывает,
что размеры детерминированы психическими факторами, а не реальностью. 
Рисование других членов семьи большими В. Вульф связывает с восприятием 
ребенком их доминантности, рисование большим себя – с чувством значимости в 
семье.
Л. Корман ввел в работу с методикой серию вопросов, которые можно 
разбить на три группы: провокационные вопросы (например: «Кто в семье самый 
добрый?»); «социометрические» вопросы (например: «Семья едет на пикник,
но в машине не хватает места для всех. Кто останется дома?»); вопросы, 
направленные на выяснение того, какой смысл для ребенка имеют нарисованная 
ситуация, определенные детали.
Данная методика использовалась многими известными отечественными 
специалистами: А. И. Захаровым, Е. Т. Соколовой, В. С. Мухиной, А. С. 
Спиваковской. Сегодня эта методика популярна как у зарубежных, так и 
отечественных психологов. 
В настоящее время наибольшую известность получила модификация
Р. Бернса и С. Кауфмана – «Кинетический рисунок семьи» (КРС). Авторы ввели в 
задание новую инструкцию: «Нарисуй рисунок, в котором каждый член семьи
и ты что-нибудь делают». Эти авторы предложили свою схему интерпретации, 
выделив четыре клинически значимых уровня анализа:
а) характеристики индивидуальных фигур КРС;
б) действия КРС;
в) стиль;
г) символы. 
Цель методики – изучить особенности восприятия ребенком семейной 
ситуации, своего места в семье, а также его отношений к членам семьи. Тест КРС 

состоит из 2 частей: рисование своей семьи и беседа после рисования.
Для выполнения теста ребенку дается стандартный лист бумаги для рисования, 
карандаш (твердость 2М) и ластик.