Рабочая программа по литературе для 7 класса составлена на основе следующих нормативно-правовых документов



жүктеу 0.66 Mb.
Pdf просмотр
Дата10.02.2017
өлшемі0.66 Mb.
түріРабочая программа

 

 

 

            Пояснительная записка 

  

Рабочая программа по литературе для 7 класса составлена на основе следующих 



нормативно-правовых документов: 

- Федеральный Закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29 декабря 2012 г. №273-ФЗ;   

- Федеральный компонент государственного стандарта  основного общего образования, 

утвержденный Приказом Министерства образования РФ от 05.03. 2004 года №1089;  

-  Программа общеобразовательных учреждений «Литература» под редакцией В.Я. Коровиной, 8-е 

издание, М. Просвещение, 2008 г.;  

- Учебный план МБОУ «СОШ села Средний Кумор»; 

-  Основная образовательная программа МБОУ «СОШ села Средний Кумор». 

Изучение русской литературы в 7 классе  направлено на  достижение следующих целей: 

- приобщение учащихся к богатствам отечественной и мировой художественной литературы; 

развитие у учащихся способности эстетического восприятия и оценки художественной 

литературы и воплощенных в ней явлений жизни; формирование представлений учащихся о 

литературе как о социокультурном феномене, занимающем специфическое место в жизни нации и 

человечества; воспитание речевой культуры учащихся. 



Задачи курса литературы 7 класса: 

- развить у школьников устойчивый интерес к чтению, любовь к литературе; 

-совершенствовать навыки выразительного чтения;  

-сформировать первоначальные умения анализа с целью углубления восприятия и осознания 

идейно-художественной специфики изучаемых произведений;                                                   

использовать изучение литературы для повышения речевой культуры учащихся; 

-   расширить кругозор учащихся через чтение произведений различных жанров, разнообразных по 

содержанию и тематике. 

Программа 7 класса рассчитана на 70 часов (по 2 часа в неделю). 

Разделы изучаются в соответствии со стандартом.                     



Содержание рабочей программы 

Введение (1 ч.) 

Художественная  литература  как  одна  из  форм  освоения  мира,  отражение  в  ней  богатства  и 

многообразия  духовной  жизни  человека.  Литература  и  другие  виды  искусства.  Влияние 

литературы на формирование нравственного и эстетического чувства учащегося.  



Устное народное творчество (4 ч.) 

Устное  народное  творчество  как  часть  общей  культуры  народа,  выражение  в  нем  национальных 

черт характера. Предания как поэтическая автобиография народа.  

Понятие о былине. «Вольга и Микула Селянинович». Народное представление о героическом. 

Киевский цикл былин. «Илья Муромец и Соловей-разбойник». Черты характера Ильи Муромца. 

Особенности  былинного  стиха  и  поэтических  интонаций.  Роль  гиперболы  в  былинах.  Жанры 



фольклора.  Пословицы  и  поговорки.  Отражение  в  русском  фольклоре  народных  традиций, 

представлений о добре и зле.  



Теория литературы. Пословицы, поговорки (развитие представлений). Гипербола. Былина. 

Из древнерусской литературы (3 ч.) 

Древнерусская литература. Истоки и начало древнерусской литературы, ее религиозно-духовные 

корни. «Поучение» Владимира Мономаха. Поучение как жанр древнерусской литературы. 

«Повесть  о  Петре  и  Февронии  Муромских».  Нравственные  идеалы  и  заветы  Древней  Руси. 

Патриотический  пафос  и  поучительный  характер  древнерусской  литературы.  Многообразие 

жанров древнерусской литературы (летопись,  поучение). 

Теория литературы. Поучение (начальные представления). 

Теория литературы. Летопись (развитие представлений). 

Из русской литературы XVIII века (2 ч.) 

 М.В. Ломоносов (1 ч.) 

 М.В. Ломоносов. Слово о поэте и ученом. Идея гражданского служения, прославление величия и 

могущества  Российского  государства  в  одах  «К  статуе  Петра  Великого»,  «Ода  на  день 

восшествия на Всероссийский престол её Величества государыни Императрицы Елисаветы 

Петровны 1747 года».  


Г. Р. Державин (1 ч.) 

Г. Р. Державин. «Река времен в своем стремленьи...», «На птичку...», «Признание». Идейно-

художественное  своеобразие  литературы  эпохи  Просвещения.  Нравственно-воспитательный 

пафос литературы. 

Из русской литературы XIX века (21 ч.) 

Общественный и гуманистический пафос русской литературы XIX в.   



А. С. Пушкин (6 ч.) 

 А. С. Пушкин. Слово о поэте. Интерес Пушкина к истории России. «Полтава» (отрывок). 



А.  С.  Пушкин.  «Медный  всадник»  (отрывок).  Прославление  деяний  Петра  1.  Романтизм  в 

русской литературе и литературе других народов России. 



А. С. Пушкин. «Песнь о вещем Олеге» и ее летописный источник. Смысл сопоставления Олега и 

волхва. Историзм и психологизм в литературе 



А.  С.  Пушкин.  «Борис  Годунов»:  сцена  в  Чудовом  монастыре.  Образ  летописца  Пимена. 

Значение труда летописца в истории культуры.  



А.  С.  Пушкин.  «Станционный  смотритель»  —  произведение  из  цикла  «Повести  Белкина». 

Тема «маленького человека» и ее развитие.  

Дуня  и  Минский.  Анализ  эпизода  «Самсон  Вырину    Минского».  Развитие  понятия  о  повести. 

Проблема личности и общества. 



Теория литературы: повесть. 

М. Ю. Лермонтов (4 ч.) 

 М. Ю. Лермонтов. Слово о поэте. «Песня про царя Ивана Васильевича, молодого опричника и 



удалого купца Калашникова».  Воплощение в литературе романтических ценностей. 

Нравственный поединок Калашникова с Кирибеевичем и Иваном Грозным. Фольклорные начала в 

«Песне про царя Ивана Васильевича...». Новое понимание человека в его связях с национальной 

историей. 



М.  Ю.  Лермонтов.  «Когда  волнуется  желтеющая  нива...».  Проблема  гармонии  человека  и 

природы. «Ангел», «Молитва». 



Н. В. Гоголь (3 ч.) 

 Н.  В.  Гоголь.  Слово  о  писателе.  «Тарас  Бульба».  Нравственный  облик  Тараса  Бульбы  и  его 

товарищей-запорожцев.  

Смысл противопоставления Остапа и Андрия. Патриотический пафос повести. Человек в ситуации 

нравственного выбора 

Виды деятельности: подробный пересказ 

И. С. Тургенев (2 ч.) 

 И.  С.  Тургенев.    Слово  о  писателе.  Цикл  рассказов  «Записки  охотника»  и  их  гуманистический 

пафос. «Бирюк» как произведение о бесправных и обездоленных. Лесник и его дочь.  

И. С. Тургенев. Стихотворения в прозе. «Русский язык». «Близнецы». «Два богача». Авторские 

критерии нравственности в стихотворениях в прозе. Особенности жанра.  



Теория литературы: стихотворения в прозе 

Виды деятельности: выборочный пересказ. 

Н. А. Некрасов (2 ч.) 

 Н. А. Некрасов. Слово о поэте. «Русские женщины»: «Княгиня Трубецкая». Развитие понятия 

о поэме. Образ русской женщины и проблема женского счастья. 

Н.  А.  Некрасов.  «  Размышления  у  парадного  подъезда»  и  другие  стихи  о  судьбе  народа.  

Интерес русских писателей к проблеме народа. 



А. К. Толстой (1 ч.) 

 А.  К.  Толстой.  Слово  о  поэте.  Исторические  баллады  «Василий  Шибанов»  и  «Михайло 



Репнин». Правда и вымысел. Конфликт «рыцарства» и самовластья. 

М. Е. Салтыков-Щедрин (3 ч.)  

М. Е. Салтыков-Щедрин. Слово о писателе. «Сказки для детей изрядного возраста». «Повесть о 



том,  как  один  мужик  двух  генералов  прокормил».  Сатирическое  изображение  нравственных 

пороков общества. Смысл противопоставления генералов и мужика.  



М. Е. Салтыков-Щедрин. «Дикий помещик». Смысл названия сказки. Понятие о гротеске.  

Литературный  ринг  «Проблемы  и  герои  произведений  Н.  В.  Гоголя,  И.  С.  Тургенева,  Н.  А. 

Некрасова, М. Е. Салтыкова-Щедрина» 

Классические традиции и новые течения в русской литературе конца XIX–начала ХХ вв. 

Теория литературы: гротеск, конфликт, баллада, сатира, сказка. 

Виды деятельности: сочинение по литературному произведению. 

Из русской литературы XX века (30 ч.) 

Классические традиции и новые течения в русской литературе конца XIX–начала ХХ вв. 



Л.Н. Толстой (2 ч.)  

Л.Н. Толстой. Слово о писателе. «Детство» (главы). Автобиографический характер повести.  

Главный  герой  повести  Л.  Н.  Толстого  «Детство».  Его  чувства,  поступки  и  духовный  мир. 

Проблема героя. 



Теория литературы: автобиографическая повесть, литературный герой. 

И. А. Бунин (2 ч.)   

 И. А. Бунин. Слово о писателе. «Цифры». Сложность взаимопонимания детей и взрослых. Тема 

детства в русской литературе и литературе других народов России. Краткий пересказ. 

И. А. Бунин. «Лапти». Нравственный смысл рассказа. Мастерство Бунина - прозаика и поэта. 

Виды деятельности: сочинение по  литературному произведению. 

А. П. Чехов (4 ч.) 

А.  П.  Чехов.      Слово  о  писателе,  «Хамелеон».  Живая  картина  нравов.  Осмеяние  душевных 

пороков. Смысл названия рассказа 

Средства создания комического в рассказе А. П. Чехова «Хамелеон». Развитие понятий о юморе и 

сатире. Пересказ с элементами комментария. 

Два лица России в рассказе А. П. Чехова «Злоумышленник». Исторические судьбы России 

Смех и слезы в рассказах А. П. Чехова «Тоска», « Смерть чиновника» и др. 

Теория литературы: юмор и сатира. 

Виды деятельности: пересказ с элементами комментария. 

Стихи русских поэтов XIX века о родной природе (1 ч.) 

Стихи русских поэтов XIX века о родной природе. В. А. Жуковский. «Приход весны». 



А. К. Толстой «Край ты мой, родимый край...», «Благовест». И. А. Бунин. «Родина». 

М. Горький (4 ч.) 

Русская  литература  советского  времени.    М.  Горький.  Слово  о  писателе.  «Детство»  (главы). 

Автобиографический характер повести.  

«Яркое,  здоровое,  творческое  в  русской  жизни»:  бабушка  Акулина  Ивановна,  Алеша  Пешков, 

Цыганок, Хорошее Дело. Вера в творческие силы народа. Понятие о теме и идее произведения. 

«Легенда  о  Данко»  из  рассказа  М.  Горького  «Старуха  Изергиль».  Романтический  характер 

легенды. Понятие о теме и идее произведения. 



Теория литературы: тема и идея произведения. 

Виды деятельности: написание изложений с элементами сочинения по произведению 

В. В. Маяковский (2 ч.) 

В.  В.  Маяковский.  Слово  о  поэте.  «Необычайное  приключение,  бывшее  с  Владимиром 



Маяковским летом на даче». Мысли автора о роли поэзии. Юмор автора.  

В.  В.  Маяковский.  «Хорошее  отношение  к  лошадям».  Два  взгляда  на  мир.  Понятие  о 

лирическом герое. Сложность и тонкость внутреннего мира лирического героя.  



Теория литературы: лирический герой. 

Виды деятельности: выразительное чтение. 

Л. Н. Андреев (1 ч.) 

Л.  Н.  Андреев  Слово  о  писателе.  «Кусака».  Сострадание  и  бессердечие  как  критерии 

нравственности человека. Нравственный выбор человека в сложных жизненных обстоятельствах. 

А. П. Платонов (3 ч.)  

А.  П.  Платонов.  Слово  о  писателе.  «Юшка».  Друзья  и  враги  главного  героя.  Внешняя  и 

внутренняя красота человека.  

А. П. Платонов. «В прекрасном и яростном мире». Труд как основа нравственности.  

Б. Л. Пастернак (2 ч.) 


Б.  Л.  Пастернак.  Слово  о  поэте.  «Июль»,  «Никого  не  будет  в  доме...».  Своеобразие  картин 

природы в лирике Пастернака. Способы создания поэтических образов 



Виды деятельности: письменный анализ  одного стихотворения. 

Трудности и радости грозных лет войны в стихотворениях (1 ч.) 

Интервью с поэтом участником Великой Отечественной войны. Трудности и радости грозных лет 

войны  в  стихотворениях  А.  Ахматовой,  К.  Симонова,  А.Суркова,    А.Твардовского,    Н. 

Тихонова и др. 



Ф. А. Абрамов (1 ч.) 

Ф.  А.  Абрамов.  Слово  о  писателе.  «О  чем  плачут  лошади».  Эстетические  и  нравственно-

экологические проблемы рассказа. Понятие о литературной традиции.  

Виды деятельности: письменный анализ эпизода 

Е. И. Носов (1 ч.) 

 Е. И. Носов. Слово о писателе. «Кукла» («Акимыч»). Нравственные проблемы рассказа. «Живое 



пламя»Обращение писателей второй половины ХХ в. к острым проблемам современности. 

Ю. П. Казаков (1 ч.) 

 Ю.  П.  Казаков.  Слово о  писателе.  «Тихое  утро».  Герои  рассказа  и их  поступки.  Взаимовыручка 

как мерило нравственности человека. 

Стихи поэтов XX века о родной природе (1 ч.) 

Стихи  поэтов  XX  века  о  родной  природе,  восприятии  окружающего  мира  (В.  Брюсов,  Ф. 



Сологуб,  С.  Есенин,  Н.  Рубцов,  Н.  Заболоцкий  и  др.).  Единство  человека  и  природы.  Тема 

родины.  



А. Т. Твардовский (1 ч.) 

Слово о поэте. «Снега потемнеют синие...», «Июль - макушка лета...» Философские проблемы в 

лирике Твардовского. Развитие понятия о лирическом герое. 

Д. С. Лихачев (1 ч.) 

 Д.  С.  Лихачев.  Слово  о  писателе,  ученом,  гражданине.  «Земля  родная»  (главы)  как  духовное 

напутствие молодежи.  

Теория литературы: публицистика, мемуары как жанры литературы. 

М. М. Зощенко (1 ч.) 

 М. М. Зощенко. Слово о писателе. «Беда». Смешное и грустное в рассказах писателя. 



Песни на слова русских поэтов XX века (1 ч.) 

Песни на слова русских поэтов XX века. А. Вертинский«Доченьки»; И. Гофф«Русское поле»; 



Б. Ш. Окуджава «По смоленской дороге...». Лирические размышления о жизни, времени. 

Из литературы народов России (2 ч.) 

Расул Гамзатов (1 ч.) 

 Расул Гамзатов. Рассказ о поэте. «Опять за спиною родная земля...», «Я вновь пришел сюда и 



сам не верю...». Раскрытие самобытных национальных характеров.  

Мифология и фольклор народов России (1 ч.) 

Мифология  и  фольклор  народов  России  как  средоточие  народной  мудрости.  Национальное 

своеобразие  героических  эпосов  народов  России,  обусловленное  особенностями  исторической  и 

духовной жизни каждого народа. «Калевала». 



Из зарубежной литературы (5 ч.) 

Р. Бернс (1 ч.)  

 Р.  Бернс.  Слово  о  поэте.  «Честная  бедность»  и  другие  стихотворения.  Представления  поэта  о 

справедливости и честности. 

Дж. Г. Байрон (1 ч.)  

 Дж. Г.  Байрон.  Слово о поэте.  «Ты  кончил жизни путь, герой...» как прославление подвига во 

имя свободы Родины.  

Теория литературы: романтизм и реализм в зарубежной литературе. 

Эдгар По (1 ч.) 

Эдгар  По.    «Ворон».  Философия  творчества.  Сложность  и  противоречивость  человеческой 

личности. Постановка острых проблем современности в литературных произведениях. 

О. Генри (1 ч.) 

Нравственные проблемы в произведениях зарубежных писателей. О. Генри.  Слово о писателе.  



«Дары волхвов». Сатира и юмор, реальное и фантастическое 

Многообразие проблематики и художественных исканий в литературе ХХ в.  



Р. Д. Брэдбери (1 ч.) 

Р. Д. Брэдбери. Слово о писателе. «Каникулы». Мечта о победе добра. 



Повторение и систематизация знаний за курс 7 класса (2 ч.) 

Роль литературы в формировании русского языка. 

Мировое значение русской литературы 

 

 Учебно – тематический  план 

 

 

  

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Требования к уровню подготовки учащихся за курс 7 класса 

  В результате изучения литературы ученик должен 

знать/понимать 

-  образную природу словесного искусства; 

-  содержание изученных литературных произведений; 

-  основные факты жизни и творчества изученных писателей и поэтов; 

-  изученные теоретико-литературные понятия; 

уметь 

- воспринимать и анализировать художественный текст; 

- выделять смысловые части художественного текста, составлять тезисы и план прочитанного; 

- определять род и жанр литературного произведения; 

-  выделять  и  формулировать  тему,  идею,  проблематику  изученного  произведения;  давать 

характеристику героев; 

-  характеризовать  особенности  сюжета,  композиции,  роль  изобразительно-выразительных 

средств; 

- сопоставлять эпизоды литературных произведений и сравнивать их героев; 

- выявлять авторскую позицию; 

- выражать свое отношение к прочитанному; 

-  выразительно  читать  произведения  (или  фрагменты),  в  том  числе  выученные  наизусть, 

соблюдая нормы литературного произношения; 

- владеть различными видами пересказа; 

- строить устные и письменные высказывания в связи с изученным произведением; 

№  


п\п 

Разделы 


Общее 

количество 

часов 

 

 В  т.  ч.  на 



уроки 

контроля 

 В  т.  ч.  на 

развитие 

речи 

 В  т.ч.  на 



внекл.  

чтение 


1.

 

 Введение 





2.

 



 Устное  народное творчество 



3.



 

 Из древнерусской  литературы 





4.

 



 Из   русской  литературы  XVIII   

века 




5.

 



 Из    русской    литературы    XIX  

века 


21 



6.

 



 Из    русской  литературы    XX  

века 


30 



7.

 



 Из литературы народов России 



8.



 

 Из  зарубежной  литературы 





9.

 



 Повторение  и  систематизация 

знаний за курс 7 класса  







Итого: 

70 







-участвовать  в  диалоге  по  прочитанным  произведениям,  понимать  чужую  точку  зрения  и 

аргументировано отстаивать свою; 

- писать отзывы о самостоятельно прочитанных произведениях, сочинения; 

- сопоставлять тематически близкие произведения русской и родной литературы, произведения, 

раскрывающие сходные проблемы, а также произведения, близкие по жанру, раскрывать в них 

национально обусловленные различия; 

- самостоятельно переводить на родной язык фрагменты русского художественного текста; 

- создавать устные и письменные высказывания в связи с изученными произведениями русской и 

родной литературы, писать изложения с элементами сочинения. 

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и         

повседневной жизни для: 

- создания связного текста (устного или письменного) на необходимую тему с   учетом норм 

русского литературного языка; 

- поиска нужной информации о литературе, о конкретном произведении и о его авторе 

(справочная литература, периодика, телевидение, ресурсы Интернета); 

- определения своего круга чтения и оценки литературных произведений. 

   

Используемая литература:  

Основная литература: 

1.  Коровина

 

В.Я.,  Коровин  В.И.    и  др.    Литература.  7  класс.  Учебник-хрестоматия  2  ч.  для 



общеобразовательных учебных заведений. -  М.: «Просвещение», 2009 г. 

Дополнительная литература 

1.Нартов К.М. литература6 Учебник-хрестоматия для 7 класса нац. шк.: - в 2 ч.. –СПб филиал изд. 

«Просвещение», 2002 

Учебно-методическая литература: 

1.Ерёмина  О.А.  Поурочное  планирование  по  литературе:  7  класс:  к  учебнику  –  хрестоматии 

В.Я.Коровиной.- М.: Просвещение, 2008  

Электронные образовательные ресурсы: 

1. http://school-collection.edu.ru/catalog/pupil/?subject=8 

2. Сеть творческих учителей http://www.it-n.ru/ 

3. http://rus.1september.ru/topic.php?TopicID=1&Page 

4. http://www.openclass.ru/  

5.  Фонохрестоматия к учебнику  «Литература.  7  класс»  (авторы  –  В.Я.  Коровина,  В.И.  Коровин  и 

др. -   М.: «Просвещение», 2009 г.) 

Календарно-тематическое планирование 

№  Разделы и темы 

 

 

Количество 



уроков 

Дата проведения 

По 

плану 


Фактичес

кая 


Введение. 

 

 



Художественная  литература  как  одна  из  форм  освоения 

мира, отражение в ней богатства и многообразия духовной 

жизни  человека.  Литература  и  другие  виды  искусства. 

Влияние  литературы  на  формирование  нравственного  и 

эстетического чувства учащегося

 

 



 

 

Устное народное творчество. 



 

 



Устное  народное  творчество  как  часть  общей  культуры 

народа,  выражение  в  нем  национальных  черт  характера. 

Предания как поэтическая автобиография народа.  

 

 



Понятие  о  былине.  «Вольга  и  Микула  Селянинович». 

Народное  представление  о  героическом.  Нравственные 

идеалы  русского  народа  в  образе  главного  героя. 

Прославление мирного труда. 

 



 

 



Внеклассное  чтение.  Киевский  цикл  былин.  «Илья 

Муромец  и  Соловей-разбойник».  Черты  характера  Ильи 

Муромца.  Особенности  былинного  стиха  и  поэтических 

интонаций. Роль гиперболы в былинах. 

 

 



Жанры  фольклора.  Пословицы  и  поговорки.  Отражение  в 

русском  фольклоре  народных  традиций,  представлений  о 

добре и зле.

 

 



 

 

Из древнерусской литературы. 



 

 

 



 

Истоки  и  начало  древнерусской  литературы,  ее 



религиозно-духовные  корни.  «Поучение»  Владимира 

Мономаха. Поучение как жанр древнерусской литературы. 

 

 



«Повесть о Петре и Февронии Муромских». Нравственные 

идеалы  и  заветы  Древней  Руси.  Патриотический  пафос  и 

поучительный 

характер 

древнерусской 

литературы. 

Многообразие 

жанров 

древнерусской 



литературы 

(летопись, поучение). 

 

 

 



 

 



Развитие  речи.  Подготовка  к  письменной  работе  на  тему 

«Народная  мудрость  в  произведениях  устного  народного 

творчества».  

 



 



 

Из   русской литературы XVIII   века. 

 

 



 

М.В. Ломоносов. 

 

 



 

М.В.  Ломоносов.  Слово  о  поэте  и  ученом.  Идея 



гражданского 

служения, 

прославление 

величия 


и 

могущества  Российского  государства  в  одах  «К  статуе 

Петра  Великого»,  «Ода  на  день  восшествия  на 

Всероссийский  престол  её  Величества  государыни 

Императрицы Елисаветы Петровны 1747 года».  

 



 

Г. Р. Державин. 

 

 



 

10  Г.  Р.  Державин.  «Река  времен  в  своем  стремленьи...»,  «На 

птичку...», 

«Признание». 

Идейно-художественное 

своеобразие литературы эпохи Просвещения. Нравственно-

воспитательный пафос литературы. 

 



 

Из русской литературы XIX века. 

 

21 

 

 



 

А. С. Пушкин. 

 

 



 

11  Общественный 

и  гуманистический  пафос  русской 

литературы XIX в.   А. С. Пушкин.  Слово о поэте. Интерес 

Пушкина к истории России. «Полтава» (отрывок). 

 



 

12  А.  С.  Пушкин.  «Медный  всадник»  (отрывок).  Про-

славление  деяний  Петра  1.  Романтизм  в  русской 

литературе и литературе других народов России.  

 

 



13  А.  С.  Пушкин.  «Песнь  о  вещем  Олеге»  и  ее  летописный 

источник. Смысл сопоставления Олега и волхва. Историзм 

и психологизм в литературе. 

 



 

14  Развитие  речи.  А.  С.  Пушкин.  «Борис  Годунов»:  сцена  в 

Чудовом  монастыре.  Образ  летописца  Пимена.  Значение 

труда летописца в истории.  Сочинение «История России в 

произведениях А. С. Пушкина». 

 



 



 

 

 



15  А. 

С. 


Пушкин. 

«Станционный 

смотритель» 

— 

произведение  из  цикла  «Повести  Белкина».  Тема 



«маленького человека» и ее развитие. 

 



 

16  Дуня  и  Минский.  Анализ  эпизода  «Самсон  Вырин  у 

Минского».  Развитие  понятия  о  повести.  Проблема 

личности  и  общества.  Текущая  контрольная  работа  за  1 

четверть по творчеству М.В. Ломоносова

Г. Р. Державина, 



А.С.  Пушкина,  по  древнерусской  литературе  и  устному 

народному творчеству (тест). 

 



 



 

М. Ю. Лермонтов. 

 

 



 

17  М.  Ю.  Лермонтов.  Слово  о  поэте.  «Песня  про  царя  Ивана 

Васильевича,  молодого  опричника  и  удалого  купца 

Калашникова».    Воплощение  в  литературе  романтических 

ценностей. 

 



 

18  Нравственный  поединок  Калашникова  с  Кирибеевичем  и 

Иваном Грозным. Фольклорные начала в  «Песне про царя 

Ивана  Васильевича...».  Новое  понимание  человека  в  его 

связях с национальной историей. 

 



 

19  М.  Ю.  Лермонтов.  «Когда  волнуется  желтеющая  нива...». 

Проблема  гармонии  человека  и  природы.  «Ангел», 

«Молитва». 

 

 



20  Текущая  контрольная  работа  по  творчеству  М.  Ю. 

Лермонтова (тестирование). 

 

 



Н. В. Гоголь. 

 

 



 

21  Н.  В.  Гоголь.  Слово  о  писателе.  «Тарас  Бульба». 

Нравственный  облик  Тараса  Бульбы  и  его  товарищей-

запорожцев. Подробный пересказ. 

 

 



22  Смысл 

противопоставления 

Остапа 

и 

Андрия. 



Патриотический  пафос  повести.  Человек  в  ситуации 

нравственного выбора. 

 

 



23  Развитие  речи.  Подготовка  к  сочинению  по  повести  Н.  В. 

Гоголя.  «Смысл  противопоставления  образов  Остапа  и 

Андрия в повести Гоголя «Тарас Бульба» и др. 

 



 

И. С. Тургенев. 

 

 



 

24  И.  С.  Тургенев.    Слово  о  писателе.  Цикл  рассказов 

«Записки охотника» и их гуманистический пафос. «Бирюк» 

как произведение о бесправных и обездоленных. Лесник и 

его дочь. Выборочный пересказ. 

 



 

25  И.  С.  Тургенев.  Стихотворения  в  прозе.  «Русский  язык». 

«Близнецы». 

«Два 


богача». 

Авторские 

критерии 

нравственности  в  стихотворениях  в  прозе.  Особенности 

жанра.  

 



 

Н. А. Некрасов. 

 

 



 

26  Н.  А.  Некрасов.  Слово  о  поэте.  «Русские  женщины»: 

«Княгиня  Трубецкая».  Развитие  понятия  о  поэме.  Образ 

русской женщины и проблема женского счастья. 

 



 

27  Внеклассное  чтение.  Н.  А.  Некрасов.  «Размышления  у 

парадного  подъезда»  и  другие  стихи  о  судьбе  народа.  

Интерес русских писателей к проблеме народа. 

 

 



А. К. Толстой. 

 

 



 

28  Внеклассное  чтение.  А.  К.  Толстой.  Слово  о  поэте. 

Исторические  баллады  «Василий  Шибанов»  и  «Михайло 

Репнин».  Правда  и  вымысел.  Конфликт  «рыцарства»  и 

самовластья. 

 



 

М. Е. Салтыков-Щедрин. 

 

 



 

29  М.  Е.  Салтыков-Щедрин.  Слово  о  писателе.  «Сказки  для 

детей  изрядного  возраста».  «Повесть  о  том,  как  один 

мужик  двух  генералов  прокормил».  Сатирическое 

изображение  нравственных  пороков  общества.  Смысл 

противопоставления генералов и мужика.  

 

 



30 

 

 



 

 

 



 

 

 



 

 

 



 

 

 



30 

М.  Е.  Салтыков-Щедрин.  «Дикий  помещик».  Смысл 

названия  сказки.  Понятие  о  гротеске.

 

Развитие  речи.  



Подготовка к сочинению «Средства создания комического 

в сказках М. Е. Салтыкова-Щедрина». 

 

 



                                      

31 


Текущая  контрольная  работа  за  2  четверть  по  творчеству 

М.Е. Салтыкова-Щедрина (тест). 

 

 

 



 

 

 



 

 

 



 

 

 



 

 

 



 

 

 



 

 

 



 

 

 



 

 

 



 

 

 



 

 



 

Из русской литературы XX века. 

30 

 

 



 

Л.Н. Толстой. 

 

 



 

32  Классические  традиции  и  новые  течения  в  русской 

литературе конца XIX–начала ХХ вв. Л.Н. Толстой.  Слово 

о  писателе.  «Детство»  (главы).  Автобиографический 

характер повести.  

 



 

33  Главный  герой  повести  Л.  Н.  Толстого  «Детство».  Его 

чувства, поступки и духовный мир. Проблема героя. 

 



 

И. А. Бунин. 

 

 



34  И.  А.  Бунин.  Слово  о  писателе.  «Цифры».  Сложность 

взаимопонимания  детей  и  взрослых.  Тема  детства  в 

русской  литературе  и  литературе  других  народов  России. 

Краткий пересказ. 

 



 



 

35  Развитие речи. И. А. Бунин. «Лапти». Нравственный смысл 

рассказа.  Мастерство  Бунина  -  прозаика  и  поэта. 

Подготовка к сочинению «Золотая пора детства». 

 

 



А. П. Чехов. 

 

 



36  А.  П.  Чехов.    Слово  о  писателе,  «Хамелеон».  Живая 

картина  нравов.  Осмеяние  душевных  пороков.  Смысл 

названия рассказа. 

 



 

37  Средства  создания  комического  в  рассказе  А.  П.  Чехова 

«Хамелеон». Развитие понятий о юморе и сатире. Пересказ 

с элементами комментария. 

 

 



38  Два 

лица 


России 

в 

рассказе 



А. 

П. 


Чехова 

«Злоумышленник». Исторические судьбы России. 

 

 



39  Внеклассное чтение. Смех и слезы в рассказах А. П. Чехова 

«Тоска», «Смерть чиновника» и др. 

 

 



Стихи русских поэтов XIX века о родной природе. 

 

 



40 

 

 



 

 

 



 

 

 



 

 

 



 

 

 



 

 

 



 

 

 



 

 

 



 

 

 



 

 

 



 

 

 



 

 

 



 

 

 



 

40 


Стихи  русских  поэтов  XIX  века  о  родной  природе.  В.  А. 

Жуковский. «Приход весны». А. К. Толстой. «Край ты мой, 

родимый край...», «Благовест». И. А. Бунин. «Родина».  

 



 

М. Горький. 

 

 



41  Русская литература советского времени. М. Горький. Слово 

о  писателе.  «Детство»  (главы).  Автобиографический 

характер повести.  

 



 

42  «Яркое,  здоровое,  творческое  в  русской  жизни»:  бабушка 

Акулина  Ивановна,  Алеша  Пешков,  Цыганок,  Хорошее 

Дело.  Вера  в  творческие  силы  народа.  Понятие  о  теме  и 

идее произведения. 

 



 

43   Развитие  речи.  Написание  изложений  с  элементами 

сочинения по произведению М. Горького «Детство».  

 



 

44  Внеклассное  чтение.  «Легенда  о  Данко»  из  рассказа  М. 

Горького  «Старуха  Изергиль».  Романтический  характер 

легенды. Понятие о теме и идее произведения. 

 

 



В. В. Маяковский. 

 

 



45  В.  В.  Маяковский.  Слово  о  поэте.  «Необычайное 

приключение, бывшее с Владимиром Маяковским летом на 

даче».  Мысли  автора  о  роли  поэзии.  Юмор  автора. 

Выразительное чтение. 

 

 



46  Внеклассное 

чтение.  В.В.  Маяковский. 

«Хорошее 

отношение к лошадям». Два взгляда на мир. Понятие о ли-

рическом  герое.  Сложность  и  тонкость  внутреннего  мира 

лирического героя.  

 

 



Л. Н. Андреев. 

 

 



47  Л. Н. Андреев. Слово о писателе. «Кусака». Сострадание и 

бессердечие  как  критерии  нравственности  человека. 

Нравственный  выбор  человека  в  сложных  жизненных 

обстоятельствах. 

 

 



А. П. Платонов. 

 

 



48  А. П. Платонов. Слово о писателе. «Юшка». Друзья и враги 

главного героя. Внешняя и внутренняя красота человека.  

 

 



49  Внеклассное  чтение.  А.  П.  Платонов.  «В  прекрасном  и 

яростном  мире».  Труд  как  основа  нравственности. 

Написание сочинения и на основе жизненных впечатлений. 

 



 

50  Развитие речи. Сочинение  «Нужны ли в жизни сочувствие 

и сострадание?» (по произведениям писателей XX века). 

 



 

Б. Л. Пастернак. 

 

 



51  Б. Л. Пастернак. Слово о поэте. «Июль», «Никого не будет 

в  доме...».  Своеобразие  картин  природы  в  лирике 

Пастернака. Способы создания поэтических образов. 

 



 

52  Текущая  контрольная  работа  за  3  четверть  по  творчеству 

А.П.  Платонова,    Б.Л.  Пастернака,    Л.  Н.  Андреева,

 

В.  В. 



Маяковского, М. Горького, Л.Н. Толстого, А. П. Чехова,

 

И. 



А. Бунина(тест). 

 



 

Трудности и радости грозных лет войны в стихотворениях.  

 

 



53  Интервью  с  поэтом  участником  Великой  Отечественной 

войны.  Трудности  и  радости  грозных  лет  войны  в 

стихотворениях  А.  Ахматовой,  К.  Симонова,  А.  Суркова,  

А. Твардовского,  Н. Тихонова и др. 

 

 



Ф. А. Абрамов. 

 

 



54  Ф. А. Абрамов.  Слово о писателе. «О чем плачут лошади». 

Эстетические  и  нравственно-экологические  проблемы 

рассказа.  Понятие  о  литературной  традиции.  Письменный 

анализ эпизода. 

 

 



Е. И. Носов. 

 

 



55  Е.  И.  Носов.  Слово  о  писателе.  «Кукла»  («Акимыч»). 

Нравственные  проблемы  рассказа.  «Живое  пламя». 

Обращение  писателей  второй  половины  ХХ  в.  к  острым 

проблемам современности. 

 

 



Ю. П. Казаков. 

 

 



56  Ю.  П.  Казаков.  Слово  о  писателе.  «Тихое  утро».  Герои 

рассказа  и  их  поступки.  Взаимовыручка  как  мерило 

нравственности человека. 

 



 

57  Стихи  поэтов  XX  века  о  родной  природе,  восприятии 

окружающего мира (В. Брюсов, Ф. Сологуб, С. Есенин, Н. 

Рубцов,  Н.  Заболоцкий  и  др.).  Единство  человека  и 

природы. Тема родины.  

 



 

А. Т. Твардовский. 

 

 



58  А.  Т.  Твардовский.  Слово  о  поэте.  «Снега  потемнеют 

синие...»,  «Июль  -  макушка  лета...»  Философские 

проблемы  в  лирике  Твардовского.  Развитие  понятия  о 

лирическом герое. 

 

 



Д. С. Лихачев. 

 

 



59  Внеклассное  чтение.  Д.  С.  Лихачев.    Слово  о  писателе, 

ученом, гражданине. «Земля родная» (главы) как духовное 

напутствие молодежи. Публицистика, мемуары как жанры 

литературы. 

 

 



М. М. Зощенко. 

 

 



60  М.  М.  Зощенко.  Слово  о  писателе.  «Беда».  Смешное  и 

грустное в рассказах писателя. 

 

 



Песни на слова русских поэтов XX века. 

 

 



61  Песни на слова русских поэтов XX века.  

А.  Вертинский.  «Доченьки»;  И.  Гофф.  «Русское  поле»;  Б. 

Ш.  Окуджава.  «По  смоленской  дороге...».  Лирические 

размышления о жизни, времени.  

 

 



Из литературы народов России. 

 

 



Расул Гамзатов. 

 

 



62  Расул Гамзатов. Рассказ о поэте. «Опять за спиною родная 

земля...»,  «Я  вновь  пришел  сюда  и  сам  не  верю...». 

Раскрытие самобытных национальных характеров.  

 

 



 

 



Мифология и фольклор народов России. 

 

 



63  Мифология  и  фольклор  народов  России  как  средоточие 

народной 

мудрости. 

Национальное 

своеобразие 

героических  эпосов  народов  России,  обусловленное 

особенностями  исторической  и  духовной  жизни  каждого 

народа. «Калевала». 

 

 



Зарубежная литература. 

 

 



Р. Бернс.   

 

 



64  Р.  Бернс.    Слово  о  поэте.  «Честная  бедность»  и  другие 

стихотворения.  Представления  поэта  о  справедливости  и 

честности. 

 



 

Дж. Г. Байрон.   

 

 



65  Дж.  Г.  Байрон.    Слово  о  поэте.  «Ты  кончил  жизни  путь, 

герой...»  как  прославление  подвига  во  имя  свободы 

Родины. Романтизм и реализм в зарубежной литературе.  

 



 

Эдгар По. 

 

 



66  Эдгар  По.  «Ворон».  Философия  творчества.  Сложность  и 

противоречивость  человеческой  личности.  Постановка 

острых 

проблем 


современности 

в 

литературных 



произведениях. 

 



 

 

О. Генри. 



 

 



67  Внеклассное 

чтение. 


Нравственные 

проблемы 

в 

произведениях  зарубежных писателей.  О.  Генри.    Слово о 



писателе.  «Дары  волхвов».  Сатира  и  юмор,  реальное  и 

фантастическое. 

 

 



Р. Д. Брэдбери. 

 

 



68  Многообразие проблематики  и художественных исканий в 

литературе  ХХ  в.  Р.  Д.  Брэдбери.  Слово  о  писателе. 

«Каникулы». Мечта о победе добра. 

 



 

Повторение и систематизация знаний за курс 7 класса. 

 

 



69  Промежуточная аттестационная работа (тест). 

 



 

70  Роль литературы в формировании русского языка. 

Мировое значение русской литературы. 



 



 

 

Каталог: upload -> images -> files
files -> Рабочая программа по литературе в 7 классе (Образовательная система «Школа 2100») Статус документа
files -> Уроков русского языка в 9-м классе (70 часов 2 часа в неделю) Дата № п/п Тема урока
files -> Программа по русскому языку для 6 класса Гильмутдиновой Саджиды Сулеймановны, учителя I квалификационной категории
files -> Программа по русскому языку для 6 класса составлена в соответствии с
files -> Программа разработана
files -> Урока Тема урока Тип урока Планируемые результаты Дата
files -> Развитие творческих способностей учащихся
files -> Благодарю тебя, создатель, Что я в житейской кутерьме
files -> 70 лет Победы в Великой Отечественной войне


Поделитесь с Вашими друзьями:


©emirsaba.org 2019
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет