Оқушылардың барлығы мынаны орындай алады:
Тақырып бойынша үйренген сөздерді қолдана алады
Оқушылардың көбісі мынаны орындай алады:
Сан есімдержі орынды қолданып,олардың түрлерін ажыратады
Оқушылардың кейбіреуі мынаны орындай алады:
Мәтінде көтерген мәселені болжай алады, өз көзқарасын айта алады
Жетістік критерилері
-үйренген сөздерді қолдана алады
-мәтінмен жұмыс жасай алады
-сан есімдерді біледі
1. Сабақ тақырыбын ашу видео көрсету
2. Сабақ мақсаттарыменен таныстыру
3. Үй жұмысын тексеру: «Ыстық орындық»
ҚБ «Шапалақ»
3.Мұғалімнің алғы сөзі:
Су-тіршілік көзі. Сусыз тіршілік ететін, ағза кездеспейді. Тіршілік құбылыстарының бәрі судың қатысуымен жүреді. «Жер бетін қанша шарласаңыз да, су сияқты мөлдір, әрі иіңізге көне беретін жұмсақ зат таппайсыз. Бірақ су, өз жолында қандай қатты, әрі берік зат болса да, егеп, қашап, тесіп өтеді. Оны ешкімде өз ырқына бағындыра алмайды. Кез — келген қаттыны жеңіп кетеді. Жұмсақ болса да берік нәрсені өз ыңғайына көндіре алады. Мұны барлығы біледі, бірақ осылай әрекет етуге ешкімнің де жүрегі дауаламайды», — деп бұдан екі жарым мың жыл бұрын ғұмыр кешкен қытай ғұламасы Лао — Цзы жазған болатын.
4.Мәтінмен жұмыс: Ж
Су – тіршіліктің көзі. Картада су көк түспен белгіленген. Су жердің төрттен үш бөлігін алып жатыр. Жер шарында су үш күйде кездеседі: сұйық, қатты және газ түрінде. Судың қасиеттерін көп. Оның пішіні жоқ, түссіз, мөлдір, дәмі жоқ, иісі жоқ, еріткіш.
Сусыз өмір жоқ. Адам баласы сусыз өмір сүре алмайды. Ересек адамдардың денесі алпыс-жетпіс пайызы (60-70%), ал балаларда сексен пайызы (80 %) судан тұрады. Су тіршілік көзі ретінде ағзада алар орны ерекше.
-мәтінді ішінара оқу
-мағынасын түсіну
-мәтінді аудару
-мәтіннен сан есімдерді теріп жазу
