Ұзақ мерзімді жоспардың тарауы:
7.3В: Қысқаша көбейту формулалары
Күні:16.01.2019ж
|
Мектеп: «Қарақол орта мектеп – бақшасы»КММ
|
Мұғалімнің аты-жөні: Мұхамбетов Нұржан Нұрланұлы
|
Сынып: 7
|
Қатысқандар саны: 17
|
Қатыспағандар саны:
|
Сабақ тақырыбы
|
Қысқаша көбейту формуласы
|
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары ( оқу бағдарламасына сілтеме)
|
7.2.1.10
қысқаша көбейту формулаларын білу және қолдану;
|
Сабақ мақсаттары
|
Барлық оқушылар
қысқаша көбейту формулаларын біледі
Көпшілік оқушылар:
Қысқаша көбейту формулаларын қолданады және түрлендіре алады
Кейбір оқушылар:
Тақырыпқа қатысты формулаға талдау жасап, зерттеу жүргізеді, есептер құрастырады
|
Бағалау критерийлері
|
Екі өрнектің квадраттарының айырымының формуласын біледі.
Екі өрнектің қосындысының немес айырымының квадратын табу формуласын біледі.
Формулаларды қолдана отырып, практикалық мазмұнды есептерді шығара алады.
|
Тілдік мақсаттар
|
, формуласының математикалық оқылуын ауызша тұжырымдай біледі;
Лексика және терминология:
-Екі өрнектің квадраттарының айырымының формуласын
- Екі өрнектің қосындысының квадраты ;
- Екі өрнектің айырмасының квадраты;
|
Құндылықтарды дарыту
|
«Мәңгілік ел» құндылығы. Жалпыға бірдей еңбек қоғамы. Еңбек және шығармашылық, ынтымақтастық, өмір бойы білім алу.
|
Пәнаралық байланыстар
|
Тарих, информатика.
|
АКТ қолдану
дағдылары
|
Презентация слайдтары, электронды оқулық,интербелсенді тақта.
|
Алдыңғы білім
|
Көпмүшені көпмүшеге көбейту
Көпмүшені көбейткіштерге жіктеу
Ұқсас мүшелерді біріктіру
Таңбалардың өзгеру ерекшеліктері
|
Оқыту әдістері
|
«Көршіңді таныстыр», «Саяхатқа шығу», «Сен маған, мен саған», «Бір қадам», «Табақ тарту» ,«Ойлан, бірік,бөліс», « сәйкестендіру тесті», «пошта».
|
Сабақ барысы
|
Сабақтың жоспарланған кезеңдері
|
Сабақта жоспарланған жаттығу түрлері
|
Ресурстар
|
Сабақтың басы
8 мин
|
Ұйымдастыру кезеңі
«Көршіңді таныстыр» әдісімен 1 минуттық диалог орнату арқылы ынтымақтастық атмосферасын орнату
«Саяхатқа шығу» әдісі бойынша 3 топқа бірігеді.
Нұсқау:
Оқушылардың ішінен 3 оқушы өз еріктерімен ортаға таңдалады. Ол оқушылар саяхатқа шығатын орынды белгілейді. Өздеріне көмекшілер (кеңесші, аспазшы, жүргізуші, медбике, т.б.) тағайындайды. Осылайша сыныптағы оқушылар топқа бірігеді.
Сабақтың тақырыбы мен мақсатын таныстырамын.
Оқушыларға бағалау парағын таратамын
«Сен маған, мен саған» әдісі арқылы үй тапсырмасын тексереді. (жұптық жұмыс) №318-319, 7-сынып оқулық «Алгебра» 79 бет.
|
Бағалау парағы
Жұмыс дәптері
|
Сабақтың ортасы
30 мин
Білу теориясы
Түсіну
Теориясы
Қолдану
теориясы
|
Қызығушылықты ояту
«Бір қадам» әдісі бойынша сабаққа қатысты материалды жинақтау
Негіздері бәрдей дәрежелерді көбейткенде, олардың дәреже көрсеткіштері .....
Көпмүше деп нені атаймыз?
Бірдей немесе коэффиценттері өзгеше бірмүшелерді не деп атаймыз?
Егер жақшаның алдында «плюс» таңбасы болса, онда жақша ішіндегі мүшелердің таңбасы қалай өзгереді?
Егер жақшаның алдында «минус» таңбасы болса, онда жақша ішіндегі мүшелердің таңбасы қалай өзгереді?
Бірмүшені көпмүшеге, көпмүшені көпмүшеге көбейту ережесін айтыңдар?
Ұқсас мүшелерді біріктіру дегенді қалай түсінесіңдер?
«Серпінді сауал» әдісі арқылы жаңа білімнің тақырыбын ашу.
интербелсенді тақтадан мейлінше үлкен етіп көрсетіп, қандай тақырып қояр едіңдер?-деген сауал беріледі.
Формула есептерге қалай қолданылады?
Теңдік қай уақытта орындалады?
Түрлендірулер жасауға бола ма?
Осылайша сабақтың тақырыбы анықталады.
Тапсырмалар ұсынады.
«Табақ тарту» әдісі бойынша әр оқушыға жеке тапсырмалар (№331-341 есептер) беріледі. Топтық жұмыс орындалады.
Көпмүше түрінде келтіріңдер
1)
2)
Дескриптор__көпмүшелерді_көбейте_алады_-_1__Ұқсас_мүшелерді_біріктіре_алады_-_1__Екі_мүшені_квадрат_түрінде_жазыңдар'>Дескриптор
көпмүшелерді көбейте алады - 1
Ұқсас мүшелерді біріктіре алады - 1
Екі мүшені квадрат түрінде жазыңдар
1)
2)
Дескриптор
1.Формуланы пайдалана алады - 1
2.Көбейткіштерге жіктей алады - 1
Көбейткіштерге жіктеңдер
Дескриптор
1.Формуланы пайдалана алады - 1
2.Өрнекті түрлендіре алады - 1
|
Достарыңызбен бөлісу: |
