Сабақтың мазмұны, орналасу, көрнекілік, т б. кезектегі мәселені талқылау, сабақ жоспары, мақсаты, т б

жүктеу/скачать 87,5 Kb. Дата 07.12.2022 өлшемі 87,5 Kb. #55586 түрі Сабақ

Келесі сабаққа әзірлену нелерден тұрады? Мақсаты, мазмұны, құрылымы, т.б. Сабақтың мазмұны, орналасу, көрнекілік, т.б. кезектегі мәселені талқылау, сабақ жоспары, мақсаты, т.б. Тақырып мазмұны, мазмұнды бөлу, өз бетіндік Тақырыбы, мақсаты, түрі, барысы, т.б. Сабақ қандай бөліктерден тұрады? жаңа материалды түсіндіру, бекіту, білім- білік- дағдыны тексеру, үйренгенді жүйелеу- жалпылау, т.б. Көрнекілік көрсету, қайталау, т.б. Көрнекілік көрсету, материалды қайталау және т.б. Жаңа материалмен танысу, өткенді қайталау, кітаппен жұмыс, т.б Жүйелеу, көрнекілік көрсету, талдау, т.б. Оқушының есепті шығару кезіндегі мұғалімнің жалпы ұсыныстары қандай? Есептің түрін анықтау, қажетті формулаға қою, т.б. Есеп мазмұнын тұжырымдау, басқа есептермен ұқсастығын көрсету, т.б. есеп мазмұнын меңгеру, есеп шешу жоспарын құру және іске асыру, есептің шешімін талдау, дұрыстығын тексеру, т.б. Есеп мазмұнын талдау, қажетті формуланы іздеу, жауабын орнына қою, т.б. Есеп шартын қайта тұжырымдау, көрнекілік жасау, жоспар құру Толық индукция деген не? Қарастыратын фактілері тым көп, соның бәрін зерттеп қорытынды жасау қарастыратын фактілері санаулы, оның барлығын зерттегеннен соң қорытынды жасау Қарастыратын фактілері жеткілікті, соның кейбіреуін зерттеп қорытынды жасау Барлық фактілері ақиқат деп қорытынды жасау Барлық фактілері жалған деп қорытынды жасау Математикалық ұғым деген не? заттар мен нақты құбылыстардың өзара қатынасының процесінің ойша бейнеленуі Сезімдік таным ұғымы деп аталады Логикалық ойлау ұғым деп аталады Заттарды, формулаларды қабылдау ұғымы деп аталады Заттар мен құбылыстарды еске түсіру ұғымы деп аталады Оқушыларды дамытып оқыту әдістері: Проблемалық, эвристикалық әдістер әңгімелесу әдісі синтетикалық әдіс, аналитикалық әдіс зерттеу, жалпылау әдісі модельдеу, жинақтау әдісі Компьютерді қолданып оқыту әдістері: әңгімелесу әдісі синтетикалық әдіс, аналитикалық әдіс Бағдарламалық әдіс анализ, синтез, аналогия проблемалық, эвристикалық әдістер Ұғымның мазмұны дегеніміз: Ұғымдар класына жататын барлық объектілерге тиісті елеулі белгілердің жиынтығы берілген ұғымдар класына жататын барлық объектілер жиынтығы ұғымдар класына жатпайтын объектілердің жиынтығы ұғымдар класына жатпайтын елеулі белгілердің жиынтығы ұғымдар класына жататын барлық объектілерге тиісті емес елеулі белгілер жиынтығы Егер параллелограмның диагональдары тең болса, онда ол тіктөртбұрыш болады, бұл...? аксиома тура теорема Кері теорема қарама – қарсы теорема лемма Мектепте оқу процесін ұйымдастыратын және іске асыратын тұлға, бұл...? Оқу меңгерушісі мұғалім директор оқушы медбике Бағасы 300 теңге тұратын тауардың құны екі рет бірдей процентке арзандап, соңында оның бағасы 192 теңге болды. Тауар құны әр ретте қанша процентке арзандады? 20%. 17% 19% 21% 15%, Екі ағаш шебері бір жұмысты бірлесіп 20 күнде бітірді. Егер бірі екіншісінен 9 күн көп жұмыс істеуге тиіс болса, әрқайсысы жеке- жеке істегенде осы жұмысты қанша күнде бітірер еді? 44 күн; 35 күн 46 күн; 37 күн 47 күн; 38 күн 45 күн; 36 күн 43 күн; 34 күн, Пісірген кезде ет өз салмағының 35 % -ін жоғалтады. 520 грамм пісірілген ет алу үшін қанша шикі ет қажет? 800г 780г 790г 900г 820г Құрамында 40г тұзы бар ертіндіге 200г су қосылды, бұдан соң оның қоюлығы 10%-ке азайды. Ертіндіде қанша су бар еді, оның қюлығы қанша процент еді? 170г; 25% 160г; 20%. 180г; 27% 165г; 22%, 164г; 22%, Жазықтықтағы геометриялық фигуралар: Параллелограмм, ромб, үшбұрыш, трапеция призма, пирамида, тетраэдр цилиндр, конус, шар тетраэдр, октаэдр, додекаэдр, икосаэдр, куб үшбұрыш, шар, төртбұрыш Айналу денелерін ата: Цилиндр, конус, шар призма, пирамида, тетраэдр параллелограмм, ромб, үшбұрыш, трапеция тетраэдр, октаэдр, додекаэдр, икосаэдр, куб үшбұрыш, шар, төртбұрыш Дұрыс көпжақтарды ата: Тетраэдр, октаэдр, додекаэдр, икосаэдр, куб призма, пирамида, тетраэдр параллелограмм, ромб, үшбұрыш, трапеция цилиндр, конус, шар үшбұрыш, шар, төртбұрыш Төртбұрыштың түрлері: цилиндр, конус, шар Параллелограмм, ромб, квадрат, трапеция призма, пирамида, тетраэдр тетраэдр, октаэдр, додекаэдр, икосаэдр, куб үшбұрыш, шар, төртбұрыш Жазықтықта қандай бұрыштар тең? Вертикаль бұрыштар сыбайлас бұрыштар тік бұрыштар доғал бұрыштар айқас бұрыштар Кеңістіктегі қиылыспайтын түзулер қайсы? параллель түзулер жанама түзулер Айқас түзулер, параллель түзулер көлбеу түзулер перпендикуляр түзулер Қиылысқанда тік бұрыш жасайтын түзулер қайсы? Перпендикуляр түзулер көлбеу түзулер айқас түзулер, параллель түзулер параллель түзулер жанама түзулер Жазықтықта қиылыспайтын түзулер қайсы? Параллель түзулер көлбеу түзулер перпендикуляр түзулер айқас түзулер, параллель түзулер жанама түзулер Бірден басталатын оң бүтін сандар жиыны қалай аталады? Нақты сандар жиыны рационал сандар жиыны натурал сандар жиыны иррационал сандар жиыны комплекс сандар жиыны Бүтін және бөлшек сандар қандай сандарға жатады? Натурал сандар жиыны рационал сандар жиыны нақты сандар жиыны иррационал сандар жиыны комплекс сандар жиыны Рационал және иррационал сандар жиынының бірігуінде шыққан жиын қалай аталады? рационал сандар жиыны натурал сандар жиыны иррационал сандар жиыны комплекс сандар жиыны Нақты сандар жиыны Шексіз периодты ондық бөлшек түрінде өрнектелетін сандар қалай аталады? Рационал сандар жиыны нақты сандар жиыны натурал сандар жиыны иррационал сандар жиыны комплекс сандар жиыны Шексіз периодсыз ондық бөлшек түрінде өрнектелетін сандар қалай аталады? Иррационал сандар жиыны рационал сандар жиыны натурал сандар жиыны нақты сандар жиыны комплекс сандар жиыны Теңдеулер жүйесін шешудің тәсілдері қандай? Қосу, айнымалыны ауыстыру, графиктік жинақтау, модельдеу аналитикалық-синтетикалық, кері жору әдісі индукция, дедукция әдісі анализ, синтез Екі қабырғасы тең үшбұрыш қалай аталады? әр қабырғалы үшбұрыш сүйір бұрышты Тең бүйірлі үшбұрыш тең қабарғалы үшбұрыш тік бұрышты үшбұрыш Тең бүйірлі үшбұрыштың қандай қасиеті бар? Табанындағы бұрыштары тең бұрыштары тең медианалары өз-ара тең қабырғалары тең диагоналдары перпендикуляр Ромбының қандай қасиеті бар? Диагоналдары перпендикуляр бұрыштары тең медианалары өз-ара тең табандары тең сыртқы бұрыштары тең Пифагордың жалпыланған теоремасы -...? Косинустар теоремасы синустар теоремасы тангестер теоремасы үшбұрыштар теоремасы қосу теоремасы Тік бұрышты координаттар жүйесінде түзудің теңдеуі ...? Бірінші дәрежелі теңдеу екінші дәрежелі теңдеу үшінші дәрежелі теңдеу төртінші дәрежелі теңдеу бесінші дәрежелі теңдеу Төмендегі шамалардың қайсысы векторлық шамалар болып табылады? Жылдамдық, күш температура, уақыт аудан, көлем масса, уақыт ұзындық, жұмыс Тік бұрышты үшбұрыштың гипотенузасы 18 см-ге тең. Гипотенузаға жүргізілген медиананы табыңыз. 9 см. 8см, 12см, 10см, 17см, Оқытудың қандай жабдықтары бар? оқулық, дидактикалық материал, анықтағыш әдебиеттер Өлшеу құралдары, тақталар, парталар Есептеу құралдары, фигуралар Сызғыштар Циркуль Салу есебін шешудің қандай кезеңдері бар? талдау, салу, дәлелдеу, зерттеу Зерттеу Дәлелдеу, зерттеу Салу, зерттеу Салу, дәлелдеу Өспелі және кемімелі функциялар қалай аталады? Монотонды функция функцияның анықталу облысы функцияның өзгеру облысы жұп функциялар тақ функциялар 3/16 пен 0,1877 сандарының қайсысы артық? 0,1877. тең, 3/16, тең және артық, тең және кем, Таңбалары әр түрлі санды қалай қосады? модулі үлкен саннан модулі кіші санды азайтады, үлкен модулдің таңбасы алынады Модулі үлкен саннан модулі кіші санды азайтады, кіші модулдің таңбасы алынады Сандардың таңбаларын ескермей азайтады Таңбаларын ескеріп азайтады Оң сандарды қосқан сияқты қосады Алгебралық өрнек деген не? сандардан, әріптерден және амал таңбаларынан құрастырылған жазулар Сандардың қосындысы Сандардың жиыны Әріптердің жиыны Әріптердің айырмасы Теңдік таңбасымен жалғасқан өрнектер. айнымалының кез келген мәнінде тең болатын теңдік Айнымалының мәні ізделетін теңдік Айнымалының кез келген мәнінде тең болмайтын теңдік Оң жағы сол жағынан артық тұжырымсыз теңсіздіктер Айнымалылардың бір ғана а мәнінде тең болатын теңдіктер Кубтың жақтары өзара қалай орналасқан? 600 бұрышпен 1800 бұрышпен 1200 бұрышпен. 900 бұрышпен 1500 бұрышпен, Теореманы дәлелдеудің қандай әдістері бар? Аналитикалық-синтетикалық, кері жору әдісі синтез анализ индукция әдісі дедукция әдісі Тең қабырғалы үшбұрыштың неше симметрия осі бар? 3. 2, 1 5 4, Квадраттың неше симметрия осі бар? 4. 3 1, 5 2, Шеңбердің неше симметрия осі бар? 1 2, 3,  4, Ромбының неше симметрия осі бар? 1, 3 2 , 4, Математикалық сөйлемдердің түрлері: аксиомалар, постулаттар, теоремалар Математикалық ұғымдар, анықтамалар Теоремалар, анықтамалар, есептер Математикалық ұғымдар, анықтамалар, теоремалар Аксиомалар, леммалар, салдарлар Центрлік бұрыш немен өлшенеді?  сәйкес қарсы доғасымен, сәйкес доғасының жартысымен, 2R 3R , Шеңберге іштей сызылған бұрыш немен өлшенеді? Сәйкес доғасының жартысымен сәйкес қарсы доғасымен R 1800 900 Компланар векторлар деп –... Векторларды бір ғана нүктеден бастап салған кезде олар бір жазықтықта жататын векторларды айтады екі нөлдік емес вектор бір түзудің бойында немесе параллель түзулердің бойында жататын векторларды айтады векторлар бағыттас және ұзындықтары тең векторларды айтады кез келген вектордың нөлге көбейтіндісін айтады қарама – қарсы бағытталған кез келген екі вект Ұзындығы 60 м шеңбер бойымен бірбағытта екі нүкте бірқалыпты қозғалып бара жатыр. Олардың бірі екіншісіне қарағанда 5 с тезірек бір толық айналым жасайды. Нүктелер әр 1 минутта кездесіп отырады. Нүктелердің жылдамдықтарын табыңыз 6 м/с; 7 м/с, 5 м/с; 6 м/с 3 м/с; 4 м/с 4 м/с; 5 м/с, 7 м/с; 8 м/с, Таза спирт толтырылған ыдыстан спирттің қандай да бірбөлігін төгіп, бұрынғы көлеміне қайта келетіндей етіп су құйылды. Содан кейін осы ыдыстағы қоспаның дәл осындай бөлігі төгілді. Осыдан кейін ыдыста таза спирттің 49 литрі қалды. Егер ыдыста алғашында 64 л таза спирт болған болса, ыдыстан бірінші рет және екінші рет төгілген таза спирттің көлемін анықтаңыз. 6 л және 5 л, 8 л және 7 л 5 л және 4 л, 7 л және 6 л 4 л және 3 л Әрбір айваны 4-тен артыққа бөлмей 24 адамға 14 айваны қалай бөліп беруге болатынын анықтаңыз: 6 айваны 4-ке, ал 8 айваны 3-ке бөлу керек. 4 айваны 4-ке, ал 3 айваны 6-ға бөлу керек, 4 айваны 5-ке, ал 3 айваны 7-ке бөлу керек, 4 айваны 12-ге, ал 3 айваны 12-ге бөлу керек, 5 айваны 3-ке бөлсек, ал 2 айваны 4-ке бөлу керек, Анау мен мынау және анау мен мынаудың жартысы – бұл анау мен мынаудың төрттен үшінің қанша пайызы екенін табыңыз. 200%. 150%, 100%, 250%, 300 %, Математиканы оқытудың ғылыми әдістері: Бақылау мен тәжірибе, салыстыру мен аналогия, анализ бен синтез, индукция мен дедукция, т.б. ғылымилық, білімнің берік болуы, түсініктілік, көрнекілік, жүйелілік пен реттілік, т.б. жүйе-құрылымдық әдіс, статистикалық әдіс, тарихи әдіс,салыстыру әдісі, эмпириялық әдіс, т.б. педагогикалық бақылау, педагогикалық эксперимент, үлгерім тесті, анкеталау синтетикалық әдіс, аналитикалық әдіс, проблемалық, эвристикалық әдістер Математиканы оқытудың дидактикалық қағидалары: Ғылымилық, білімнің берік болуы, саналылық пен белсенділік, көрнекілік, түсініктілік, жүйелілік, т.б. бақылау мен тәжірибе, салыстыру мен аналогия, анализ, синтез,индукция мен дедукция, т.б. жүйе-құрылымдық әдіс, статистикалық әдіс, тарихи әдіс, салыстыру әдісі, эмпириялық әдіс, т.б. педагогикалық бақылау, педагогикалық эксперимент, үлгерім тесті, анкеталау синтетикалық әдіс, аналитикалық әдіс, проблемалық, эвристикалық әдістер Әдістемелік зерттеулерде қолданылатын әдістер: Жүйе-құрылымдық әдіс, статистикалық әдіс, тарихи әдіс, салыстыру әдісі, эмпириялық әдіс, т.б. ғылымилық, оқу мен тәрбиенің бірлігі, саналылық пен белсенділік, көрнекілік, жүйелілік пен реттілік, т.б. бақылау мен тәжірибе, салыстыру мен аналогия, анализ, синтез, индукция мен дедукция, т.б. педагогикалық әдіс, аксиоматикалық әдіс, танымдық әдіс, т.б. синтетикалық әдіс, аналитикалық әдіс, дедуктивтік әдіс, математикалық индукция әдісі, т.б. Математиканы оқыту әдістемесі шартты түрде үш салаға бөлінеді: Жалпы әдістеме, арнайы әдістеме, нақты әдістеме тарихи – әдістеме, салыстырмалы – әдістеме, дидактикалық әдістеме эвристикалық әдіс, проблемалық әдіс, бағдарламалық әдіс дидактикалық әдістеме, проблемалық әдіс,бағдарламалық әдіс жалпы әдістеме, нақты әдістеме, тарихи – әдістеме Орта мектептерде жүргізілетін оқу-тәрбие жұмысының негізгі формасы: эксперимент психологиялық жұмыстар педагогикалық жұмыстар Сабақ тәрбиелік жұмыстар Математиканы оқытудың негізгі мақсаттары: Жалпы білім беру,тәрбиелік,тәжірибелік жалпы білім беру,тәрбиелеу түсіндіру,салыстыру,дамыту білім беру,тәрбиелеу,қорытындылау білім беру,тәрбиелеу,түсіндіру Теоремаларды дәлелдеу әдістері: Синтетикалық әдіс, аналитикалық әдіс, дедуктивтік әдіс, математикалық индукция әдісі, т.б. ғылымилық, оқу мен тәрбиенің бірлігі, саналылық пен белсенділік, көрнекілік, жүйелілік, т.б. жүйе-құрылымдық әдіс, статистикалық әдіс, тарихи әдіс, салыстыру әдісі, эмпириялық әдіс, т.б. педагогикалық әдіс, аксиоматикалық әдіс, танымдық әдіс, т.б. бақылау мен тәжірибе, салыстыру мен аналогия, анализ, синтез, индукция мен дедукция, т.б. Мұғалімнің сабаққа дайындалуының кезеңдері: Жаңа оқу жылына дайындық,тақырыптық дайындығы,күнделікті сабаққа дайындығы жаңа оқу жылына дайындық,кезекті сабаққа дайындық сабақ жоспарын дайындау, оқу – тәрбие жұмыстарын дайындау, сыныптан тыс жұмыс жоспарын дайындау сабақ жоспарын дайындау, оқу – тәрбие жұмыстарын дайындау жаңа оқу жылына дайындық, сабақ жоспарын құру, қорытынды жұмыстар жоспарын дайындау жүктеу/скачать 87,5 Kb. Достарыңызбен бөлісу: