Бөлім:
|
9.2 В Металдар мен құймалар
|
Мектеп:
|
№7 Қ.Сыпатаев атындағы IT мектеп-лицейі
|
Педагогтің аты-жөні:
|
Мырзатай Ақнұр
|
Күні:
|
09.11.2023
|
Сыныбы: 9
|
Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны:
|
Сабақтың тақырыбы:
|
Металдар мен құймалар
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты
|
9.1.4.3 құйма ұғымын және оның артықшылықтарын білу; 9.1.4.4 шойын мен болаттың құрамы мен қасиеттерін салыстыру; 9.4.2.5 Қазақстандағы металдардың кен орындарын атау және оларды өндіру үдерістерін, қоршаған ортаға әсерін түсіндіру.
|
Сабақтың мақсаты:
|
Құйма ұғымын және оның артықшылықтарын түсінеді
Шойын мен болаттың құрамы мен қасиеттерін салыстырады
Қазақстандағы металдардың кен орныдарын атап және оларды өндіру үдерістерін, қоршаған ортаға әсерін түсінеді
|
Құндылықтарға баулу:
|
Ар-ұят сөзін оқушыларға басты назарда ұстап, адал еңбекті құрметтеуге,сөзіне берік, ісіне адал болуға тәрбиелеу.Халқына адал қызмет етуді оқушылардың бойына сіңіру.
|
Сабақ кезеңі/Уақыты
|
Педагогтің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
Сабақтың басы
2 минут
|
(Ұ). Ұйымдастыру кезеңі:
1. Оқушылармен амандасу, түгендеу.
2. Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастырады
|
Оқу құралдарын дайындайды.
|
|
Оқулық, жұмыс дәптері
Кітап, дәптер, қалам
|
5 минут
|
(Ұ) «Миға шабуыл»әдісі
өткен тақырыппен жаңа сабақты байланыстыру мақсатында ой қозғау сұрақтарын ұжымдық талқылау. Оқушыларға жалпылама төмендегі сұрақтар және жаттығу түрлері беріледі. Әр оқушы өз оймен бөліседі.
Өзгенің пікірін толықтырады.
|
II. Жаңа сабақты түсіндіру
Сабақтың тақырыбы мен оқу мақсаттарын анықтайды.
Жаңа сабақтың жоспары:
Құйма ұғымын және оның артықшылықтары
Шойын мен болаттың құрамы мен қасиеттері
Қазақстандағы металдардың кен орныдарын атап және оларды өндіру үдерістерін, қоршаған ортаға әсері
|
Өз ойын дұрыс мағынада білдірген оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру.
|
Периодтық жүйе
Оқулық
Жұмыс дәптері
Білім ленд платформасы
|
Сабақтың ортасы
15 минут
|
1-тапсырма
Топтық жұмыс
«Сәйкестендіру»
Оқушыларға құймалар беріліп, олардың қолданылуын анықтайды.
|
Дескриптор: 3 балл
Құймалармен танысады
Құрамын анықтайды
Қолданылуын сипаттайды
|
Мұғалімнің ауызша кері байланысы
Оқушылардың бір бірін бағалауы.
|
.
|
10 минут
|
2-тапсырма
Жұптық жұмыс
“Пазл әдісі ”
Оқушыларға құймалар беріліп, олардың құрамын дұрысын анықтайды
Жез
Қола
Мельхиор
Шойын
Болат
|
Дескриптор: 3 балл
-Құймалармен танысады
- Құрамын анықтайды
- Құймалардың құрамын сипаттайды
|
Мұғалімнің ауызша кері байланысы
Оқушылардың бір бірін бағалауы.
|
ДК экраны
9-сынып оқулығы.
Жұмыс дәптерлері.
|
10 минут
|
3-тапсырма
Жеке жұмыс
“Жасырылған ұяшық”әдісі арқылы
Сұрақтарға жауап беру
https://wordwall.net/embed/2aa4607c07c948b68f0d804cd0773584?themeId=46&templateId=30&fontStackId=0
|
Дескриптор: 3 балл
-Сөз тіркестерінің мағынасын ашады
-Құймаларды анықтайды
- Құймалардың алынуын сипаттайды
|
|
9-сынып оқулығы.
Жұмыс дәптерлері.
|
Сабақтың соңы
3 минут
|
«Мұғалімге хат» әдісі. Мұғалім сабақты қорытындылау мақсатында оқушылардың сабаққа деген көзқарасын, рефлексиясын оқиды.
|
Оқушылар бүгінгі сабақтың мақсатына жеткізетін тапсырмалар орындауына қарай, өз түсінгенін, пікірін, өз ойын жазу арқылы сабаққа қорытынды жасайды.
|
.
1-10 баллдық жүйе бойынша оқушылардың сабаққа қатысу белсенділігі бағаланады.
|
|
