Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаты:
|
3.1.1.1 Табиғатпен жасалған сәнді көрнектер (ою-өрнек) мен формаларды анықтау және тану, оларды өз жұмыстарында интер претациялау;
3.2.3.1 Нақты дәлдігіне жетіп материалдарды және компоненттерді өлшеу, белгілеу, қию, формасын келтіру, жинақтау, қосу және біріктіру.
|
Сабақтың басы 2 минут
Өткенді пысықтау 5 минут
Сабақтың ортасы 25 минут
Сергіту сәті 2 минут
Сабақты қорыту 5минут
Кері байланыс 3минут
|
Ұйымдастыру кезеңі:
Оқушылармен амандасу, түгендеу.
Психологиялық жағымды ахуал туғызуы үшін,
Біз бақытты баламыз,
Биікке қанат қағамыз.
Болашаққа талпынып,
Оттай лаулап жанамыз.
Өткен тақырып бойынша аяқталмаған жанды табиғаттың суретін көріп, тексеру.
Мұғалім «Симметрия дегеніміз не?» тақырыбымен таныстырады. Тақырыпты оқулық бойынша түсіндіре отырып, оқушылардың сабаққа деген
қызығушылықтарын оятады.
Сабақты түсіндіру
барысында фотосуреттерді көрсетеді және тақтаға симметриялы бейнені сызады.
Интерактивті тақтадан бейне-ролик көрсетеді. Оқушылардан кез келген затты мысалға алып, симметрия құбылысын көрсетуді сұрайды.
Қолды белге қояйық,
Басты оңға бұрайық,
Басты солға бұрайық,
Бір отырып,бір тұрып,
Біз демалып қалайық.
Деп сергіту сәтінде жаттығу жасату.
Орындалған тапсырмаларды қысқаша талдайды.
Оқушылардың сабақты меңгергенін білу үшін сұрақтар қою арқылы талдайды
Сабақ соңында оқушылар рефлексия жүргізеді:
Нені білдім, нені үйрендім;
Нені толық түсінбедім;
Немен жұмыс жалғастыру қажет.
|
Оқушылар қайталайды, қимыл жасап, іс-әрекет арқылы сабақ бастайды.
Өткенді пысықтайды, үй тапсырмасын аяқтап келу, тексерту.
Балалар мұқият тыңдап сабақ барысымен танысып шығады.
Оқушылар тақтадағы симметриялы бейнені көре отырып өз түсінгендерін айтады.
Мұғалім жеке-дара кеңес береді, оқушыларға қажет жерінде көмектесіп, қателері болса түзетеді.
Оқушылар мұғалімнің жасағанын қайталайды.
Оқушылар мұғалім қойған сұрақтарға жауап береді және өз ойларын айтады.
Барлық оқушылар жеке-жеке айтып шығады.
|
Смайлик арқылы .
Смайлик арқылы бағалау.
Смайлик арқылы бағалау.
|
Интерактивті тақта
https://youtube.com/watch?v=0kvwvFDVT34&feature=share
https://youtu.be/by8NcRAsRAE
|
