Пәні: математика. 50 сабақ.
Күні: 16.11.2018 ж
|
Мектеп: І.Жансүгіров атындағы №30 жом кмм
|
Мұғалімнің аты-жөні: Баталова Қ
|
Сынып: 3 Б
|
Қатысқандар саны:
|
Қатыспағандар саны:
|
Сабақтың тақырыбы:
|
Шамалар арасындағы тәуелділікке берілген есептерді шығару
|
Оқу мақсаттары
|
3.5.1.3 санның және шаманың үлесін табуға берілген есептерді талдау және шығару; кері есеп құрастыру және шығару
3.5.1.4 шамалар арасындағы тәуелділікке; пропорцияның белгісіз мүшесін табуға берілген есептерді талдау және шығару
|
Күтілетін нәтиже
|
Барлықоқушыларүшін:
|
Шаманың бөлігін және бөлік бойынша шаманы табу: жартысын, үштен бір, төрттен бір, оннан бір бөлігін табу.
|
Бірқатароқушыларүшін:
|
Санның және шаманың үлесін табуға есеп шығару және зерттеу; кері есептерді құрастыру және шешу
|
Кейбіроқушыларүшін:
Шамалар арасындағы тәуелділікке; пропорцияның белгісіз мүшесін табуға берілген есептерді талдау және шығару
|
Тілдік мақсаттар
|
Оқушылар:
Санның, шаманың, өзара байланысты шамалардың бөлігін және бөлік бойынша санды қалай табу керектігін түсіндіру.
Пәндік лексика және терминология:
Бөлшек, алым, бөлім, өзара байланысты шамалар.
|
Сабақта диалог/жазу үшін пайдаланылатын тіл.
Талқылау:
|
Шамалардың өзара байланысын есіңе түсір.
Бағасын, санын, құнын қалай табуға болады?
|
Жазу:
|
Есептерді шешуін жазу.
|
Тірекбілім, білік, дағдылар
|
Бөлшек және үлес ұғымы. Бағасы, саны құны түсініктері
|
Жоспар
|
Жоспарланғануақыт
|
Жоспарланғаніс-әрекет
|
Ресурстар
|
0-3
|
Ынталандыру. Шаттық шеңберін құру. Сәлемдесу.
Қайырлы күн досым,
Қайырлы күн болсын,
Бүгінгі күн біз үшін,
Сәттілікке толсын.
Математика керек әр күнге,
Математика қажет өмірде.
Математиканы оқимыз,
Миымызға тоқимыз.
|
Бр бірімен амандасады,бүгінгі күнге сәттілік тілейді
|
4-8
|
Белсендіру.
(Ұ.)№ 1 тапсырмада шамалар үшбұрышына қарай отырып,заттың бағасын, санын, құнын қалай табуға болатынын еске түсіру .
Ақша – арнайы өнім, ол өнімнің, еңбектің және т.б.құнының өлшемі болып табылады.
Бағасы белгілі бір затқа, әрекетке және т.б. алуға болатын ақшаның саны
Құны – бұл барлық өнімге төленген ақшаның саны.
Санын табу үшін құнын
бағаға бөлеміз. (С=Қ:Б).
Құнын табу үшін бағаны санына көбейтеміз (Қ=Б∙С)
Бағасын табу үшін құнын санына бөлеміз (Б-Қ:С
"Бағдаршам" арқылы бағалау
3 түрлі сигналды карталар арқылы өзін-өзі бағалайды. "Жасыл"түс-бәрін түсіндім,"Сары түс"- сұрағым бар, "Қызыл түс"-түсінбедім.
(Т.)1-топ. Болат 6 ашықхаттың әрқайсысын 30 тг-ден және 4 күнтізбенің әрқайсысын 40 тг-ден сатып алды. Ол барлығына қанша теңге төледі?
(340 тг)
2-топ. 6 қойын дәптерге 360 тг төледі. Бір қойын дәптер қанша тұрады?
(60 тг)
3-топ. Балабақшаға 230 тг-ден доптар сатып алды. Барлық затқа 690 тг төледі. Қанша доп сатып алды? (3 доп)
4- топ. Айнұр 5 қалың дәптерге 350 тг төледі. Бір қалың дәптер қанша тұрады? (70 тг)
Әр есептен қандай шаманы
іздедіңдер? (Бағасы, саны, құны) Баға дегеніміз не?
(Бір өнімнің бағасы) Құны дегеніміз не? (Барлық
өнімге берілген ақшаның саны)" Ламинатталған
параққа құнын, бағасы мен санын табудың
формуласын жазу.
"Елшілік арқылы бағалау"
Әр топтан бір оқушы елшілікке сайланып, басқа топтың жұмыстарын тексеріп, бағалайды.
|
Тұсаукесер, тақта.
слайд
Формула
|
