Сабақтың тақырыбы:Әңгімені рухани құндылық тұрғысынан бағалау
жүктеу/скачать 0,65 Mb.
|
Әдебиет ҚМЖ слайд
- Бұл бет үшін навигация:
- Сабақ мақсаттары
- Белсенді оқыту әдістері
- Саралау әдістері
- Критериалды бағалау
- Рефлексия
- Назарларыңызға рахмет!
|
БІЛІМ ЖӘНЕ ҒЫЛЫМ МИНИСТРЛІГІ АСТАНА ХАЛЫҚАРАЛЫҚ УНИВЕРСИТЕТІ Сабақтың тақырыбы:Әңгімені рухани құндылық тұрғысынан бағалау Тыңдаушының аты-жөні: ф.ғ.к., доцент Құрманбаева Ақжайық Мұратқызы Сабақ мақсаттарыОқу мақсаттары Сабақ мақсаттары Бағалау критерийі 8.3.3.1 шығарманың көркемдік- идеялық құндылығын гуманистік тұрғыдан талдап, әдеби эссе жазу. Көркем шығармалардан алған үзінділерді өз көзқарасын дәлелдеу үшін орынды қолдана алады. Композицияны тұтастан бөлшекке, бөлшектен тұтасқа қарай талдай алады. Шығарманың көркемдік- идеялық құндылығын гуманистік идеясын түсінеді. Шығарманың көркемдік- идеялық құндылығын гуманистік тұрғыдан талдау идеясын анықтай алады. Түсіну – Қолдану – Білу – Белсенді оқыту әдістері«Гүлмен тілек» әдісі бойынша оқушыны бір-біріне тілек айту арқылы жақындастырады, көңіл күйін көтереді, бауырмалдығын оятады. «Джигсо» әдісі Ынтымақта бірлікте жұмыс жасауға, білгенін жолдастарымен бөлісуге, тақырыпты ортаға салып талқылауға, түйінді ойды саралауға жетелейді. «Бір ауыз сөз» әдісі. Мұғалім сабақты қорытындылау мақсатында оқушылардың сабаққа деген көзқарасын, рефлексиясын тыңдайды. Мақсаты: Оқушы алған білімін саралай білуге дағдыланады. Тиімділігі: Тақырып бойынша оқушылардың пікірін анықтайды. Жинақталған деректердің құнды болуын қадағалайды. Саралау: Бұл кезеңде саралаудың «Қорытынды» тәсілі көрінеді. Саралау әдістеріТапсырма «Диалог және қолдау көрсету», «Тапсырма», «Жіктеу». Саралау тапсырмаларды іріктеуді, белгілі бір оқушыдан күтілетін нәтижені, оқушыға жеке қолдау көрсетуде, оқу материалы мен ресурстарды оқушылардың жеке қабілеттерін ескере отырып әзірлеуді қамтиды. . Критериалды бағалауБағалау критерийлері Әңгіменің көркемдік құндылығын анықтайды, айтады. Тапсырма Дескрипторлар Бағалау Әңгімені рухани құндылық тұрғысынан бағалау әңгімесіндегі көріктеу құралдары тұралы айтады. Білгендеріңді бір – біріңе түсіндіріп, айтып беріңдер Әңгімені рухани құндылық тұрғысынан бағалайды. Білгендеріңді бір – біріңе түсіндіріп, айтып береді. 3-баллдық жүйе Мадақтау сөздер Рухани құндылыққа баға береді, және оны жазады. 4-баллдық жүйе Мадақтау сөздер Әңгімені рухани құндылық тұрғысынан бағалау көріктеу құралдарын тауып, дәптерлеріңе теріп жазыңдар. Әңгімені рухани құндылық тұрғысынан бағалау көріктеу құралдарын табады. Дәптерлеріне теріп жазады. Өз ойымен бөліседі. Шығармадағы ойлардың бүгінгі құндылығына зер салыңдар. Өз ойларыңды баяндап беріңдер Шығармадағы ойлардың бүгінгі құндылығына зер салады. Өз ойларыңды айтады 3-баллдық жүйе Мадақтау сөздер РефлексияЖеке тұлғаға бағдарланған оқыту Жеке тұлғаға бағдарланған оқыту негізінде жаңа тақырыпты оқушылар жақсы меңгеру үшін оларға қосымша сұрақтар қоя отыра, тақырып жайында ойларын білу және олардың ойлау қабілетін жақсарту. Кері байланыс Жоспарлау Сабақты жоспарлағанда: «Бүгінгі тақырып бойынша оқушының қандай дағдысын дамыту керек, оны қандай тапсырмалар арқылы жүзеге асыру қажет?» деген сұрақ айналасында толғандым, алайда тренер дәрістері, тақырып бойынша берілген тапсырмаларына әріптестерімнің берген жауаптары бұл мәселенің оңтайлы шешілуіне оң әсер етті. Сабақ жоспарлаған кезде тақырыптың мән-мағынасын кеңінен ашуға көмектесетін әдіс-тәсілдерді қолдана отырып жоспарлауға ұмтыламын. Назарларыңызға рахмет!жүктеу/скачать 0,65 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|