Модульдік білім беру бағдарламаларын әзірлеу тәртібі

5.4 Модульдік білім беру бағдарламаларын әзірлеу тәртібі 

5.4.1 Модульдік оқытудың әдіснамалық негізі ретінде модульдік білім беру бағдарламаларын 

әзірлеу принциптері, әдістемесі және тәртібі саналады. 

«Сырдария» университеті 

   УЕ-ОӘБ-007/04-2015 

Сапа менеджменті жүйесі 

Ереже 

2-нұсқа 

Оқытудың кредиттік технологиясы бойынша оқу үдерісін 

ұйымдастыру ережесі 

19 беттің 12-беті 

 

Оқыту нәтижелерінің тиімділігіне кешенді тәсілдерді сақтау арқылы қол жеткізуге болады. 

Модульдік принцип бойынша білім беру бағдарламалары да, оқу жоспарлары мен оқу пәндері де 

құрастырылады. 

5.4.2  Оқыту  нәтижелері  білім  берудің  деңгейіне  сәйкес  Дублин  дескрипторлары  негізінде 

анықталады  және  құзыреттілік  арқылы  кӛрінеді.  Бұл  ретте  оқытудың  бес  негізгі  нәтижесі 

кӛрсетіледі: 

-  білім және түсіну;  

-  білім мен түсінгенін қолдану;  

-  пікір айтуды қалыптастыру;  

-  коммуникативтік мүмкіндіктер;  

- оқу дағдылары немесе оқуға деген қабілеттілік. 

Оқыту нәтижелері барлық бағдарлама бойынша да, жеке модуль мен жеке пән бойынша да 

анықталады. 

5.4.3  Модульдік  оқытудың  мазмұны  дегеніміз  оқытудың  мазмұнын  жеке  ұйымдастыру-

әдістемелік модульдерге айналдыру болып табылады. Олардың мазмұны мен кӛлемі дидактикалық 

мақсаттарға,  білім  алушылардың  бейіндік  және  деңгейлік  саралануына  қарай  ӛзгеріп  отыруы 

мүмкін. 

Модульдердің бірігуі білім алушылардың белгілі санаттарының оқуы (және ӛздігінен оқуы) 

үшін  және  арнайы  дидактикалық,  кәсіби  мақсаттарда  іске  асуы  үшін  талап  етілетін  нақты  оқу 

материалын таңдау және құрастыру еркіндігі мен икемділігінің қажетті деңгейін қамтамасыз етеді. 

5.4.4 Модульдік оқытудың негізгі принциптері мыналар: 

1)  білім  беру  бағдарламаларын,  нақты  пәндерді  құрастырудың  және  олардың  мазмұнын 

анықтаудың жүйелі тәсілдері; 

2)  білімді  жеке  элементтерге  бӛлшектеу  және  білім  берушілер  мен  білім  алушылар 

ынтымақтастығының нақты кӛрінуі; 

3) әр модуль ішінде және олардың арасында оқу сабақтары түрлерінің әдістемелік тұрғыдан 

дұрыс үйлесуін қамтамасыз ету; 

4) модульдік курс пен білім беру бағдарламалары құрылымының икемділігі; 

5) білім алушылардың білімін бақылаудың тиімділігі мен бақылау іс-шараларының семестр 

барысында дұрыс бӛлінуі; 

6)  студенттердің  шығармашылық  қызметі  үшін  алғышарттар  құрылатын  дамыта  оқытудың 

әдістемелік принциптерін іске асыру мүмкіндіктері болып табылады. 

5.4.5  Білім  беру  бағдарламасының  әрбір  модулі  оқытудың  белгілі  нәтижелеріне,  яғни 

құзыреттілікке  қол  жеткізуге  бағытталған.  Бұл  ретте  модульдер  пәндердің  мазмұндық  бірлігі 

негізінде «кӛлденең» немесе «тік» сызба бойынша құрастырылуы мүмкін. 

5.4.6 «Кӛлденең» модульде барлық құрамдас пәндер параллель оқытылуы мүмкін білім беру 

нәтижелеріне тең дәрежеде және біршама тәуелсіз қызмет етеді. 

 «Тік»  модуль  іргелі  және  жалпы  кәсіби  деңгейден  арнайы  тар  қолданбалы  деңгейге  дейін 

белгілі  бір  білім  беру  нәтижесіне  қол  жеткізуге  бағытталған  бірінен  кейін  бірі  (ретімен) 

оқытылатын пәндерді қамтиды.  

5.4.7. Модульдік білім беру бағдарламалары мамандарды даярлаудың құзыреттілік моделінің 

контексінде  әзірленеді.  Бұл  жағдайда  жоғары  және  жоғары  оқу  орнынан  кейінгі  білім  беру 

барысында  қалыптастырылатын  құзыреттіліктер  пән  саласына  қатысты  және  әмбебап  (жалпы 

және пәннен тыс) құзыреттіліктерге бӛлінеді. 

5.4.8 Құзыреттіліктер білім мен түсінікті (академия саласындағы теориялық білім, білу және 

түсіну қабілеті), қалай әрекет етуді білуді (нақты жағдайларға білім мен дағдыларды практикалық 

және  жедел  қолдану)  және  қалай  болатынын  білуді  (әлеуметтік  контексте  ӛзгелермен  ӛмірдің 

ажырамас бӛлігі ретіндегі бағалық аспект) қамтиды. 

5.4.9 Модульді білім беру бағдарламасының құрылымы мыналарды кӛздейді: 

1) оқу пәндерінен қайталау фрагменттерін алып тастау мақсатында қолданыстағы білім беру 

бағдарламаларының мазмұнын алдын ала терең пәнаралық тексеру; 

«Сырдария» университеті 

   УЕ-ОӘБ-007/04-2015 

Сапа менеджменті жүйесі 

Ереже 

2-нұсқа 

Оқытудың кредиттік технологиясы бойынша оқу үдерісін 

ұйымдастыру ережесі 

19 беттің 13-беті 

 

2) МББ кіретін оқу модульдерінің тізбесін анықтау; 

3) бір МББ аясында ықтимал білім беру траекторияларын белгілеу (бағыттарды, магистрлік 

бағдарламаларды, элективті пәндер мен қосымша білім беру бағдарламаларын есепке ала отырып); 

4)  профессорлық-оқытушылық  құрамның  еңбек  шығынын  және  ЖОО-ның  материалдық-

техникалық, 

ақпараттық-кітапханалық 

және 

баспа-полиграфиялық 

базасының 

сапалы 

жаңартылуын талап ететін оқу модульдерін іске асыру жүйесін әзірлеу; 

5) оқу үдерісінің қазіргі заманға сай жаңаруына жауап беретін жаңа қағидаттарда әкімшілік-

басқару қызметін іске асыру. 

5.4.10  Білім  беру  бағдарламаларының  модульдері  нақты  салалар  немесе  пәндер  бойынша 

оқыту бағдарламаларының логикалық ӛзара байланыстағы компоненттерін білдіреді. 

5.4.11 Бір модульдің кӛлемі 5 және одан да кӛп қазақстандық кредитті немесе 8 және одан да 

кӛп ECTS кредиттерін құрайды және екі немесе одан да кӛп оқу пәндерін қамтиды. 

5.4.12  Кәсіптік  практикалардың  түрлері,  дипломдық  жұмыстар  және  магистрлік/докторлық 

диссертациялар  ӛзара  байланысына  және  оқу  пәндерімен  мақсаттарының  бірлігіне  қарай  білім 

беру  бағдарламаларының тиісті модуліне  қосылады. Сонымен қатар, кәсіптік практиканың  әрбір 

түрі әртүрлі модульдерге жатуы мүмкін. 

5.4.13  Модульдің  құрамында  кредиттегі  әрбір  құрамдас  компоненттің  модульдің  жалпы 

еңбек кӛлеміндегі оның тікелей пропорционалдық үлесі анықталады. 

5.4.14  Модульдік  қағидаттарға  сәйкес  білім  беру  бағдарламасын  және  оқыту  пәндерін  ӛзге 

нұсқалық бӛліктерден (міндетті оқыту үшін модельдер) және вариативті, яғни еңбек нарығының, 

жұмыс  берушілердің  және  студенттердің  қажеттілігін  есепке  алатын  ауыспалы  модульдерден 

құрау мақсатты болып табылады. 

Сонымен бірге білім беру бағдарламасының оқу пәндері үш топқа бӛлінеді: 

А тобы - міндетті пәндер, олар қатаң берілген бірізділікпен оқытылады; 

В тобы - міндетті пәндер, олар еркін бірізділікпен оқытылады; 

С тобы таңдау бойынша пәндер, кез келген академиялық мерзімде оқытылады. 

5.4.15 Модульдер мынадай түрлерге бӛлінеді: 

1)  жалпы  модульдер  –  мамандығымен,  сондай-ақ  әлеуметтік-этикалық,  мәдени 

құзыреттілікпен  (тұлғааралық,  мәдениетаралық,  азаматтық),  экономикалық  (кәсіпкерлік)  және 

ұйымдастыру-басқару  құзыреттілігіне  тікелей  байланысы  жоқ  жалпы  білім  беретін 

құзыреттіліктерді қалыптастыратын жалпы білім пәндері (бұдан әрі – ЖБП) және базалық пәндер 

(бұдан әрі – БП) кезеңдерінің пәндерін қамтиды; 

2)  мамандық  модульдері  –  мамандықтың  негізін  құрайтын  және  нақты  жалпы  білім  беру 

бағдарламасының,  сондай-ақ  жалпы  құзыреттіліктердің  (сын  тұрғысынан  ойлау,  креативті, 

шығармашылық),  белсенді  ӛмірлік  ұстаным,  инновациялылық)  шеңберінде  жалпы  кәсіптік  және 

арнайы құзыреттіліктерді қалыптастыруға бағытталған БП және кәсіптік пәндер (бұдан әрі  – ПП) 

кезеңдерінің пәндерін қамтиды; 

3)  біліктілік  шеңберінен  шығатын  қосымша  модульдер  –  мамандығына  қатысы  жоқ  және 

қосымша құзыреттіліктерді (ақпараттық технологиялар, шетел тілдері және т.б.) қалыптастыруға 

бағытталған пәндер кезеңдерін қамтиды; 

5.4.16 Модульді білім беру бағдарламасының құрылымы мынадай компоненттерді қамтиды: 

1) білім беру бағдарламасының атауы; 

2) білім беру бағдарламасының деңгейі: (бакалавриат/магистратура/PhD докторантура); 

3)  білім  беру  бағдарламасының  паспорты,  сондай-ақ  білім  беру  бағдарламасының 

бітірушілері меңгеруі тиіс негізгі құзыреттер: 

- ана тілі саласында; 

- шет тілдері саласында; 

- іргелі математикалық, жаратылыстану-ғылыми және техникалық дайындық; 

- компьютерлік; 

- оқу; 

- әлеуметтік (тұлғааралық, мәдениетаралық, азаматтық); 

«Сырдария» университеті 

   УЕ-ОӘБ-007/04-2015 

Сапа менеджменті жүйесі 

Ереже 

2-нұсқа 

Оқытудың кредиттік технологиясы бойынша оқу үдерісін 

ұйымдастыру ережесі 

19 беттің 14-беті 

 

- кәсіпкерлік, экономикалық; 

- 

мәдени,  сондай-ақ  қосымша  қабілеттер:  сын  тұрғысынан  ойлау,  креативті, 

(шығармашылық), инновациялық ӛлшем, белсенді ӛмірлік ұстаным); 

4)  әрбір  модуль  бӛлінісінде  қалыптасатын  құзыреттіліктерді,  қазақстандық  кредиттердегі 

және  ECTS  кредиттердегі  кӛлемін,  оқыту  кезеңін,  модуль  компоненттерін  (құрамдас  модульдің 

(пәндер,  практикалар  және  т.б.)  коды  және  атауы),  пәндер  топтамасын  (ДБП,  БП,  ПП),  міндетті 

компонентке  немесе  таңдау  бойынша  компонентке  тиістілігін,  кредиттердің  санын  және  әрбір 

құрамдас  модульге  қатысты  бақылау  формасы)  кӛрсете  отырып,  модуль  түрлерінің  шеңберінде 

білім беру бағдарламасының мазмұны; 

5)  білім  беру  бағдарламасының  модульдері  бӛлінісінде  игерілген  кредиттердің  кӛлемін 

кӛрсететін жиынтық кестесі. 

5.4.17  Оқу  пәндеріне  модуль  құруда  оның  бағдарламасы  білім  алушылардың  қажетті  білім, 

іскерлік,  дағды  және  құзыреттілік  алуына  бағытталған  модульге  (кіші  модульдер,  бӛлімдер) 

құрылады. 

Сонымен қатар, оқыту пәндерінің модульдік бағдарламасы білім алушылардың дәрісханалық 

пен  ӛзіндік  жұмысы  ретінде  оқытылады  және  оқытушыларды  ақпараттық  функциялардан 

босатады. 

5.4.18 Модульдік оқу бағдарламасы мыналарды қамтиды: 

1) оқу пәндерінің мақсаты мен міндеттерінің тізбесі; 

2)  білім  алушылардың  «түсу  алдындағы»  және  пәндерді  меңгергеннен  кейінгі 

(пререквизиттер және постреквизиттер) дағдыларына (құзыреттілігіне) қойылатын талаптар; 

3) пәндердің әрбір модуліне сипаттама (модульдік  бірліктер тізбесі, яғни олардың қысқаша 

мазмұны,  семинарлық  және  зертханалық-практикалық  сабақтардың  жоспарлары,  студенттердің 

ӛзіндік  жұмысының  тақырыптары  мен  сұрақтары,  оның  ішінде  оқытушының  жетекшілігімен, 

тапсырманы орындау және тапсыру кестесі); 

4)  қысқаша  ұйымдастыру-әдістемелік  сипаттама  (оқыту  мен  оқу  жетістіктерін  бақылаудың 

негізгі формалары мен әдістері, оқытушының талаптары, курстың саясаты мен рәсімі); 

5) білім алушылардың оқу жетістіктері нәтижелерін бағалау жүйесі. 

5.4.19  Білім  бағдарламалары  жалпы  білім  беру  және  қосымша  құзыреттіліктер 

қалыптастыруға  бағытталған  ӛзіндік  оқыту  модульдерінен  (кіші  модульдер,  бӛлімдер, 

тақырыптар) тұратын пәнаралық модульдерді қамтиды. Бұл ретте мақсаттары бір болған жағдайда 

бірнеше пәндер бір модульге бірігуі мүмкін. 

5.4.20  Модульдік тәртіппен жасалған оқу жоспары:  ЖББП, БП, ПП кезеңдерінің пәндерінде 

қалыптасатын, жалпы мамандықтардан, қосымша және пәнаралық модульдерден, қосымша оқыту 

модульдерінен  тұратын  білім  беру  мазмұнының  моделін  кӛрсетеді  және  міндетті  компонент  пен 

таңдау бойынша компонент пәндерін қамтиды. 

5.4.21  Модульді  зерделеп  аяқтаған  соң  қорытынды  бақылау  модуль  бойынша  кешенді 

емтихан  нысанында  не  әрбір  компонент  –  оқу  пәні  бойынша  ӛзіндік  емтихан  нысанында 

ӛткізіледі. 

Егер  кешенді  емтихан  ӛткізілген  жағдайда  қорытынды  бақылау  бағдарламасына  негізгі 

компонент  бойынша  сұрақтар  кіреді,  ал  басқа  компоненттер  бойынша  қорытынды  бақылау 

нысаны реферат, эссе немесе курстық жұмыс (жоба) болып табылады. 

Кешенді емтихан кезінде баға тұтас модуль бойынша да, оның әрбір компоненті  – оқу пәні 

бойынша да жеке қойылады. 

5.4.22  Модуль  бойынша  кредиттер  алудың  шарты  әрбір  компоненттегі  жұмыстың  барлық 

түрлерін орындау және қорытынды бақылау бойынша оң баға болып табылады.  

Егер  тұтас  бір  модуль  бойынша  қорытынды  бақылаудан  қанағаттанарлықсыз  деген  баға 

алған жағдайда, білім алушылардың оның жеке компоненттері – оқу пәндері бойынша оң бағасы, 

онда олар қайта есептеледі. Келесіде білім алушылар бұл пәнді оқымайды. 

 

«Сырдария» университеті 

   УЕ-ОӘБ-007/04-2015 

Сапа менеджменті жүйесі 

Ереже 

2-нұсқа 

Оқытудың кредиттік технологиясы бойынша оқу үдерісін 

ұйымдастыру ережесі 

19 беттің 15-беті 

 

5.5  Оқытудың  кредиттік  технологиясы  бойынша  оқу  ҥдерісін  ҧйымдастыру  ережесін 

дайындау және бекіту тәртібі 

5.5.1  Оқытудың  кредиттік  технологиясы  бойынша  оқу  үдерісін  ұйымдастыру  ережесінің 

жобасын  құрастырушы    ОӘБ  басшысы  оқу  істері  жӛніндегі    проректормен,  сапа  менеджменті, 

аккредиттеу және мониторинг бӛлімі басшысымен келісіледі. 

5.5.2    Оқытудың  кредиттік  технологиясы  бойынша  оқу  үдерісін  ұйымдастыру  ережесі 

Ғылыми кеңес мәжілісінде талқыланып мақұлданады. 

5.5.3  Оқытудың  кредиттік  технологиясы  бойынша  оқу  үдерісін  ұйымдастыру  ережесі 

университет ректорымен бекітіледі. 

5.5.4  Оқытудың  кредиттік  технологиясы  бойынша  оқу  үдерісін  ұйымдастыру  ережесі 

университет ректорының бұйрығымен қолданысқа енгізіледі. 

5.5.5  Оқытудың  кредиттік  технологиясы  бойынша  оқу  үдерісін  ұйымдастыру  ережесі  сапа 

менеджменті,  аккредиттеу  және  мониторинг  бӛлімінде  тіркеледі,  бақылау  данасы  СМАМБ-де  

сақталады.  Ереженің ксерокӛшірмесі орнатылған тәртіп бойынша тиісті  құрылымдық бӛлімдерге 

таратылады. 

 

5.6  Оқытудың кредиттік технологиясы бойынша оқу ҥдерісін ҧйымдастыру ережесіне 

ӛзгеріс енгізу тәртібі 

5.6.1  Оқытудың  кредиттік  технологиясы  бойынша  оқу  үдерісін  ұйымдастыру  ережесі 

жойылғанға дейін қызмет етеді немесе жаңасымен ауыстырылады. 

5.6.2  Осы ереже атауы ӛзгерген жағдайда  қайта бекітіліп ауыстырылады. 

5.6.3  Ережеге  енгізілген  ӛзгертулер  негізгі  мәтінімен  бірге  сапа  менеджменті,  аккредиттеу 

және мониторинг бӛлімінде сақталады. 

 

6 ЖАУАПКЕРШІЛІК  

Оқытудың кредиттік технологиясы бойынша оқу үдерісін ұйымдастыру ереже талаптарының 

негізділігі мен мазмұнына ОӘБ  басшысы жауапты.                     

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

«Сырдария» университеті 

   УЕ-ОӘБ-007/04-2015 

Сапа менеджменті жүйесі 

Ереже 

2-нұсқа 

Оқытудың кредиттік технологиясы бойынша оқу үдерісін 

ұйымдастыру ережесі 

19 беттің 16-беті 

 

 

 

 

1-қосымша 

  

Білім алушылардың оқудағы жетістіктерін тӛрт балдық 

жүйе бойынша сандық эквивалентке сәйкес бағалаудың 

әріптік жүйесі 

  

Әріптік жүйе 

бойынша бағалау 

Балдардың 

сандық 

эквиваленті 

Пайыздық 

мазмұны 

Дәстүрлі жүйе 

бойынша бағалау 

А 

4,0 

95-100 

Ӛте жақсы 

А- 

3,67 

90-94 

В+ 

3,33 

85-89 

Жақсы 

В 

3,0 

80-84 

В- 

2,67 

75-79 

С+ 

2,33 

70-74 

Қанағаттанарлық 

С 

2,0 

65-69 

С- 

1,67 

60-64 

D+ 

1,33 

55-59 

D 

1,0 

50-54 

F 

0 

0-49 

Қанағаттанарлықсыз 

  

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

«Сырдария» университеті 

   УЕ-ОӘБ-007/04-2015 

Сапа менеджменті жүйесі 

Ереже 

2-нұсқа 

Оқытудың кредиттік технологиясы бойынша оқу үдерісін 

ұйымдастыру ережесі 

19 беттің 17-беті 

 

 

 

 

2-қосымша 

  

__________________________________________________________________ 

(жоғары оку орнының атауы/ the name of High Educational Estabishment/ 

__________________________________________________________________ 

/наименование высшего учебного заведения) 

__________________________________________________________________ 

Транскрипт /The transcript/ Транскрипт 

Серия № 

 

Аты- жӛні/Name/Ф.И.О.________________________________________________ 

 

__________________________________________________________________ 

 

Факультеті/Faculty/Факультет 

__________________________________________________________________ 

 

__________________________________________________________________ 

Мамандығы/Specialty/Специальность_____________________________________________ 

Түскен жылы/Year/Год поступления______________________________________________ 

Оқу тілі/Language/Язык_________________________________________________________ 

 

  

№ 

п/п 

Пәндердің 

атауы/ 

Courses/ 

Наименование 

дисциплины 

Кредит саны/ 

Credit hours/ 

количество 

кредитов 

Бaғa/ Grade/Оценка 

Пайызбен/ 

In persent/ 

в 

процентах/ 

Әріптік/ 

Аlphabetіс/ 

Буквенная 

Балмен/ 

In points/ 

в баллах 

Дәстурлі 

жүйемен/ 

Traditional/ 

традиционная 

1 

2 

3 

4 

5 

6 

7 

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

Кәсіптік практиканы ӛтті/Has passed professional practice/ 

Прошел профессиональные практики 

Кәсіптік 

практикаларды 

түрлері/ 

The form 

of professional 

practice/ 

Виды 

профессиональны

х 

практик 

Практика 

ӛту кезеңі/ 

the period 

of passage 

of practice/ 

Период 

прохождени

я 

практики 

Кредит 

саны/ 

Credit 

hours/ 

Количеств

о 

кредитов 

Баға/Grade/Оценка 

пайызбен/ 

inpersent/ 

В 

процента

х 

Әріптік/ 

alphabetic/ 

Буквенна

я 

Балмен/ 

inpoints

/ 

В 

баллах 

Дәстурлі 

жүйемен/ 

Traditional/ 

Традиционна

я 

«Сырдария» университеті 

   УЕ-ОӘБ-007/04-2015 

Сапа менеджменті жүйесі 

Ереже 

2-нұсқа 

Оқытудың кредиттік технологиясы бойынша оқу үдерісін 

ұйымдастыру ережесі 

19 беттің 18-беті 

 

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

Білім  алушыларды  қорытынды  аттестаттау/Final  state  attestation/Итоговая  аттестация 

обучающихся 

Мемлекеттік 

емтиханды 

тапсырды/ 

Has passed 

the state 

examinations/ 

Сдал 

государственные 

экзамены 

МАК-тың 

хаттамасының 

күні және 

нӛмірі 

Дата и номер 

протокола ГАК/ 

date and number 

of the report 

of SAC 

Баға/Grade/Оценка 

пайызбен/ 

in persent/ 

В 

процентах 

Әріптік/ 

alphabetic/ 

Буквенная 

Балмен/ 

in points/ 

В баллах 

Дәстурлі 

жүйемен/ 

Traditional/ 

Традиционная 

Мамандығы 

бойынша/ 

On a 

speciality/ 

По специальности 

  

  

  

  

  

Пәндер 

бойынша/ 

On disciplines/ 

По дисциплинам: 

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

 

Қорытынды  жҧмысты  орындады  және  корғады/Has  executed  and  has  defended  degree 

work/Выполнил(а) и защитил(а) выпускную работу  

Қорытынды 

жұмыстың 

тақырыбы/ 

Theme of 

degree 

work/ 

Тема 

выпускной 

работы 

МАК 

хаттамасының 

күні 

және 

нӛмірі/ 

date and 

number of 

the report 

of SAC/ 

Дата и номер 

протокола 

ГАК 

  

Кредит 

саны/ 

Credit 

hours/ 

Количество 

кредитов 

Баға/Grade/Оценка 

пайыз- 

бен/ 

in persent/ 

В 

процентах 

Әріптік/ 

alphabetic/ 

Буквенная 

Балмен/ 

in points/ 

в баллах 

Дәстурлі 

жүйемен/ 

Traditional/ 

Традиционная 

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

Жалпы кредит саны/ Total Hours Passed/Общее число кредитов__________ 

_______________________________________________________________ 

GPA __________________________________________________________ 

РЕКТОР/RECTOR /РЕКТОР(қолы/signature/подпись) 

ДЕКАН/the DEAN /ДЕКАН  (қолы/signature/подпись) 

ХАТШЫ/SECRETARY/СЕКРЕТАРЬ     (қолы/signature/подпись) 

«Сырдария» университеті 

   УЕ-ОӘБ-007/04-2015 

Сапа менеджменті жүйесі 

Ереже 

2-нұсқа 

Оқытудың кредиттік технологиясы бойынша оқу үдерісін 

ұйымдастыру ережесі 

19 беттің 19-беті 

 

М.О М.П.    Tipкeу №/vegistration №/регистрационный   № 

«___» ____________20___г. 

  

ТАНЫСУ ПАРАҒЫ 

 

Р/с  Аты-жӛні 

Қызметі 

Мерзімі 

Қолы 

1 

 

 

 

 

2 

 

 

 

 

3 

 

 

 

 

4 

 

 

 

 

5 

 

 

 

 

6 

 

 

 

 

7 

 

 

 

 

8 

 

 

 

 

9 

 

 

 

 

10 

 

 

 

 

11 

 

 

 

 

12 

 

 

 

 

13 

 

 

 

 

14 

 

 

 

 

15 

 

 

 

 

16 

 

 

 

 

17 

 

 

 

 

18 

 

 

 

 

19 

 

 

 

 

20