Сөж тақырыбы: «Әдіскер-ғалымдардың ұстанымдарды жіктеуі (салыстырмалы кесте)» Орындаған: Мадали Аружан Курс



Дата18.11.2023
өлшемі62,48 Kb.
#124609
Байланысты:
Мадали Аружан СӨЖ 4


ҚР Білім және Ғылым министрлігі
Абай атындағы Қазақ ұлттық педагогикалық университеті

СӨЖ
Тақырыбы: «Әдіскер-ғалымдардың ұстанымдарды жіктеуі (салыстырмалы кесте)»
Орындаған:Мадали Аружан
Курс: 3 курс 312 топ
Институт: Филология институты
Мамандығы: 6В01701 – қазақ тілі мен
әдебиеті мұғалімдерін даярлау
Тексерген: Османова З.
Алматы 2023 

Әдіскер-ғалымдар

Ұстанымдары

Ұқсастықтары

1.Ә.Исабаев

  • Қазақ тілін практикалық жақтан үйрету;

  • Қазақ тілін теориялық жақтан үйрету;




Әдіскер-ғалымдардың өзіндік тәсілдерінің ортақ мақсаты – балаларға сапалы, ұғымды білім нәрімен сусындату. Қай ұстанымды алып қарасақта, балаларға септігі тиеді. Тек оны ұстаз ретінде, яғни біздер, дұрыс сұрыптай біліп, ең жақсы дегендерін оқушыларға ұсынамыз. Бұнымен айтпағым, әдіс-тәсілдерді жаман жағынан көрсету емес. Барлық тәсілдерді бір сабақта бәріне бірдей қолдана алмаймыз. Сұрыптай отырып 3-4 тәсілді ұсынамыз. Мысалы, Ю.К.Бабанский мен М.Н.Скоткин әдістеріндегі үйымдастыру әдісі мен бақылау әдістерінде ұқсастық бар. Ғалымдардың ойы бір жерден шығып отыр. Айтпағым, тәсілдердің аты бір-біріне ұқсамағанымен, мақсаты бір болмақ.

2.Б.Құлмағанбетова

  • Ғылымилық ұстаным;

  • Жүйелілік ұстанымы;

  • Алдын-ала болжау ұстанымы;

  • Саналылық ұстанымы;

  • Тиянақты болу ұстанымы;

  • Көрнекілік ұстанымы;

3.Ю.К.Бабанский

  • Ұйымдастыру әдісі;

  • Ынталандыру әдісі;

  • Бақылау әдісі;

4.В.Ф.Харламов

  • Педагогтың ауызша түсіндіру әдісі;

  • Кітаппен жұмыс әдісі;

  • Оқушының өз бетімен жұмыс істеу әдісі;

  • Білімін практикада қолдану әдісі;

  • Ауызша сұрау, бақылап, тексеру әдістері;

5.И.Я.Лернер мен М.Н.Скоткин

  • Түсіндірмелі әдіс;

  • Репродуктивті әдіс;

  • Проблемалық мазмұнды әдіс;

  • Эвристикалық әдіс

  • Бақылау әдісі


Достарыңызбен бөлісу:




©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет