«Сюрприз для Буратино»

 

МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ 

УЧРЕЖДЕНИЕ «ДЕТСКИЙ САД № 435» 

 

 

 

 

 

Конспект интегрированного занятия 

по развитию речи 

для детей средней группы 

 (образовательные области: Речевое развитие,  

Познавательное развитие, Социально-коммуникативное развитие) 

Тема: «Сюрприз для Буратино»

 

 

Выполнил: О.М. Чичеватова, 

воспитатель, высшая категория 

 

 

 

 

 

Нижний Новгород 

 

2016 год 

 

2 

 

Задачи: 

1. Формировать умение составлять короткое описание объекта с 

использованием мнемотехники (опорные карточки, мнемотаблицы); 

2. Активизировать словарь детей: обобщающие слова «фрукты», «овощи», 

названия фруктов и овощей, прилагательные-определения к заданным словам 

(кислый, круглый, овальный и др.); 

3. Развивать грамматический строй речи: умение составлять полные 

распространенные предложения; 

4. Развивать аналитические способности, память, воображение; 

5. Воспитывать правильное отношение к полезной пищи, желанию помочь 

герою, попавшему в проблемную ситуацию. 

 

Методы и приемы: мнемотехника (карточки-опоры, мнемотаблицы), 

проблемная ситуация, игровой персонаж, дидактическая игра малой 

подвижности. 

Материал: Кукла Буратино, муляжи овощей и фруктов, игрушечный телефон, 

опорные карточки и мнемотаблицы, корзинка с фруктами. 

Предварительная работа: речевые дидактические игры «Угадай, что съел», 

«Во саду ли, в огороде», чтение художественной литературы: Ю. Тувим 

«Овощи», Н.Егоров «Редиска. Морковка. Лук. Горох», театрализованная 

деятельность (сценка «Спор овощей»). 

 

Ход занятия: 

Воспитатель:  Ребята,  я  предлагаю  вам  поиграть.  Вставайте  в  круг.  Я  буду 

бросать вам мяч и задавать вопросы. (Игра «Назови овощ и фрукт»: бросаю мяч 

– дети определяют фрукт это или овощ; затем играем наоборот: дети называют 

то, что сказал воспитатель –фрукт или овощ). 

После игры дети садятся на стулья. 

Воспитатель: Ребята, посмотрите, я сегодня принесла разные овощи и фрукты, 

давайте рассмотрим их (достаю корзинку с муляжами). 

Дать возможность           -  Что это?                                                      Дополняют ответы: 

3 

 

ответить первыми,          – Какое по цвету?                                    - Как еще можно сказать?                  

добиваться полного       – Какой формы?         

         Называют более точное 

 ответа.                               – Какой фрукт на вкус?                             слово-определение 

                                             -  Где растет?                                               (продолговатый, 

                                             -  Что можно из него                                  небольшой,  

                                                сварить?                                                     приятный…)    

         

 С каждым вопросом выставляется соответствующая карточка.  

Рассматриваются 3 разных фрукта – овоща                

Раздается телефонный звонок: Звонит Буратино, хочет прийти в гости к 

ребятам и принести угощение.  

Буратино: - А чем можно угостить ребят? Что они любят?   

Воспитатель: - Буратино! Наши ребята будут очень рады тебя видеть. И они 

очень обрадуются, если ты принесешь им фрукты или овощи. Ведь они очень 

полезные! 

Буратино: - Фрукты? Овощи? А что это такое?  Как они выглядят? 

Воспитатель: Ребята, Буратино ничего не знает про фрукты и овощи. Давайте 

ему расскажем.  

Дети подходят к телефон, берут в руки муляж любого фрукта и описывают 

его, используя карточки –опоры. (3-4 человека)      

Отвечают                         Это яблоко. Оно зеленого          Отвечают первыми. 

последними.                   цвета, круглой формы,                Похвалить за интересные            

Обращать внимание    небольшого размера. Оно          и полные предложения. 

На схемы, помочь               сладкое на вкус, растет  

 подобрать слово,               на дереве. Из него можно 

составить правильно          сварить варенье, компот, 

предложение.                      джем.          

4 

 

 

Воспитатель: -Буратино, ты все понял?  (да) 

- Пока мы ждем Буратино, давайте с вами поиграем.  

 Физкультминутка: Мы большой арбуз купили, 

Быстро мы домой пошли, 

Дома мы его намыли, 

Чашку на шкафу нашли. 

Мы разрезали арбуз, 

Очень вкусный он на вкус. 

 

Приходит Буратино, здоровается с ребятами, показывает свое угощение ( 

корзина с настоящими фруктами) 

Буратино: Я купил все, о чем вы мне рассказали, вот и яблоко, апельсин, 

морковка. Но в магазине так много других овощей и фруктов, что даже 

растерялся, когда их увидел. Как же вы их запоминаете? 

Воспитатель: - Буратино, наши ребята знают многое о фруктах. Посмотри, у 

меня есть карточки, на которых нарисованы схемы. Ребята попробуют 

догадаться, что здесь за фрукт или овощ «заколдован». 

Детям предлагаются мнемотаблицы, по которым они называют признаки и 

угадывают фрукт или овощ (3 штуки). 

Предлагаются карточки   -этот фрукт желтого цвета               Предлагаются схемы 

с двумя признаками        круглый и кислый. Это лимон.        с 3-4 признаками. 

При затруднении обра- 

титься за помощью  

других детей. 

Буратино: -Какие ребята молодцы! Как много они знают. Я с удовольствием 

хочу их угостить. 

5 

 

Воспитатель: -Спасибо, Буратино! Только сначала ребята помоют руки. 

Дети моют руки и за столом угощаются фруктами.