Татьяна рик

МОСКВА 

•

 «ВАКО»

ДОБРОЕ УТРО, 

ИМЯ 

ПРИЛАГАТЕЛЬНОЕ!

ТАТЬЯНА РИК

Рик Т. Г.

Доброе утро, Имя Прилагательное!  – М.:  ВАКО, 

2014. – 112 с.  – (Занимательный учебник).

ISBN 978-5-408-001650-1

Эта книга поможет легко и радостно выучить всё, что связано с при-

лагательным. Путешествуя по волшебной стране Речь, герои книги в зани-

мательной форме изучают качественные, относительные и притяжательные 

прилагательные, степени сравнения прилагательных, узнают, что такое со-

гласование, перенос значения, переход одной части речи в другую, а также 

учатся творчески мыслить и развивают фантазию.

Издание адресовано учащимся 3–6 классов общеобразовательных 

школ, но может использоваться в работе с учащимися 1–2 классов (тогда 

текст читает взрослый – педагог или родитель).

Р50

© Т. Г. Рик. Текст и иллюстрации, 2014

© ООО «ВАКО», 2014

ISBN 978-5-408-001650-1

УДК 373.167.1:811.161.1

ББК 81.2Рус-922

 Р50

УДК 373.167.1:811.161.1

ББК 81.2Рус-922

3

Здравствуй, дорогой мой читатель!

Если ты ещё не  знаком с  Юлькой, Катюшей 

и  Женькой, читай с  этого места. Если знаком, то-

ропись на  страницу  7.

Шестиклассница Юлька Апельсинкина вместе 

с  братишкой, первоклассником Женькой, и  сестрой, 

третьеклассницей Катей, зашла проведать заболев-

шую учительницу Светлану Даниловну, которая 

на  поверку оказалась самой настоящей феей и  тут 

же увезла детей на  волшебном фрегате в  страну 

под названием Речь. Там им встретился добродуш-

ный старенький волшебник Имя Существительное, 

который мог превращаться в  любой предмет.

И  оказался волшебник таким словоохотливым, 

что рассказал Апельсинкиным много интересного 

о  падежах, числах, родах и  всяких других важных 

вещах. Заодно наши друзья повстречались с  гномом 

5

и  слонёнком, отважным капитаном и  ловким шпио-

ном, играли в  прятки и  другие игры, пели песни 

и  сочиняли весёлые истории. А  потом ребята по-

прощались с  Именем Существительным и  отправи-

лись дальше, знакомиться с  другими обитателями 

страны с  коротким названием Речь.

Сегодня их и  вас ждёт новая встреча.

А  теперь несколько слов о  том, как путешест-

вовать по  стране Речь. Всё, что художница При-

лагательное рассказывает Женьке, все игры, кото-

рые затеваются для него, предназначены для ребят 

от  6 до  8  лет. Для старших это только повторение. 

Вместе с  Катюшей играют и  изучают русский язык 

ученики 3, 4 и  5  классов. Зато самые старшие ре-

бята, на  зависть малышам, могут путешествовать 

вместе с  Юлькой.

Чтобы всё хорошенько запомнить и  во  всём ра-

зобраться, не  проходи мимо значка 

.

Если вы, мой читатель, не  ребёнок, а  мама 

и  хотите по  этой книжке заниматься со  своим сы-

ном или дочкой дома, прошу вас, путешествуйте 

с  ним (с ней) по  стране Речь не  торопясь, не  забе-

гая вперёд, не  стараясь вложить ему (ей) в  голову 

всё сразу (особенно если ребёнок ещё дошколёнок 

или первоклассник!). Ведь это всё-таки не  только 

сказка, но в  первую очередь учебник. Больше иг-

райте с  малышом, придумывайте свои игры. Можно 

брать упражнения из  обычных учебников или сбор-

ников дидактических материалов. Чем больше при-

меров вы разберёте вместе с  ребёнком, тем лучше 

он поймёт и  запомнит новые темы. Перечитывайте 

уже прочитанные страницы. Попросите малыша рас-

сказать то, что вы прочитали вместе. Успеха вам!

Если вы, мой читатель, не  ребёнок и  не  мама, 

а  школьный учитель младших классов или сло-

весник, то  смело можете использовать мои кар-

тинки на  своих уроках. Тогда новые темы станут 

веселее и  понятнее (ведь у  малышей пока конкрет-

ное, а  не  абстрактное мышление), исчезнет скука. 

Даже семиклассникам очень нравятся элементы 

сказки на  уроке. В  этом я  убеждалась множество 

раз, работая в  школе. Если вы сможете нарисовать 

на  доске портрет Прилагательного, объясняя новую 

тему, потратьте однажды на  это время (хотя мож-

но заготовить рисунок на  перемене – на  доске или 

дома  – на  ватмане). Ваши ученики зауважают вас 

ещё больше: «Ого! Наш учитель так красиво рису-

ет!» Если вы не  можете нарисовать, то  покажите 

ученикам картинку в  книжке, а  на  доске нарисуйте 

схематично, так, как рисует в  моей истории Жень-

ка. Пусть ваши ребята всегда узнают Прилагатель-

ное по  кудряшкам и  кисточке в  руке, а  Существи-

тельное  – по  колпачку и  бороде. На  уроке можно 

и  поиграть! Ведь так гораздо интереснее и  учить, 

и  учиться!

Хочу ещё уточнить: эта книжка – учебник 

по  морфологии

, орфографии здесь нет. Но  ведь 

орфография и  синтаксис даются в  школьной про-

грамме через морфологию, поэтому думаю, что моя 

книжка поможет и  вам, и  вашим ученикам.

Итак, мы путешествуем по  стране Речь. Счаст-

ливого пути, друзья!

Татьяна Рик

7

ЖЕНЬКА

Какое 

чудесное

 

яркое

*

 солнышко освещало 

ска-

зочный

 лес! Учительница-фея Светлана Данилов-

на шла впереди, Апельсинкины  – следом. Жень-

ка то  подпрыгивал, то  поддавал ногой 

встречные

 

камешки. «Наверное, именно в  таких лесах живут 

индейцы!  – думал Женька.  – Вот Светлана Дани-

ловна понарошку будет не  фея и  даже не  учитель-

ница, а  вождь 

краснокожих

! Она эти леса знает, 

как стишок,  – наизусть и  поведёт нас не  по  тро-

пе войны, а  по  тропе ума. И  прозвище у  неё бу-

дет 

Острый

 Ум». Катюша шла следом за  индейцем 

Женькой и  размышляла так: «Видимо, в  таких 

за-

поведных

 

дремучих

 лесах живут лешие, 

зелёные

 

кикиморы и 

лесные

 русалки-щекоталки. Но  мы их 

всех победим, потому что с  нами  – учительница-

фея. А  по-сказочному мы её будем звать Васили-

са 

Премудрая

». Юлька думала, что неплохо бы от-

правиться на  другую планету. Светлана Даниловна 

возглавит экспедицию, и  откроют они все вместе 

новую

 звезду и  назовут её… Как назвать звезду, 

Юлька так и  не  придумала: на  дороге сидела 

боль-

шая

 

коричневая

 ворона.

  * Здесь и  далее синим цветом выделены имена прилагатель-

ные.

8

– Не  пущу дальше,  – сказала она и  растопыри-

ла крылья в  стороны,  – или отгадываете загадку, 

или поворачиваете назад.  Выбирайте.

– Загадку, конечно!  – воскликнули Апельсин-

кины. Они никогда не  пасуют перед трудностями!

– Угадайте, кто это:

Есть один седой старик.

Превращаться он привык

В шляпу, в бабушку, в котлеты,

В кактус, в зонтик, в сигареты,

В тапочки, в слона, в конфеты –

Словом, в разные 

предметы

.

– Это дедушка Имя Существительное!  – хором 

ответили Апельсинкины.

– Ох, и  в  самом деле! Ну уж теперь-то я  до-

берусь до  заколдованного сундучка… – всплеснула 

крыльями ворона и улетела.

– Это что же за  сундучок?  – уныло спросил 

Женька.

– Обманула нас ворона. Мы могли бы и  сами 

его найти да открыть.

– Выше нос!  – улыбнулась фея.  – Этот сун-

дучок хранит все тайны русского языка. Но  зачем 

нам разгадки на  тарелочке с  голубой каёмочкой? 

Мы и  сами все тайны раскроем, верно?

– Верно!

– Тогда в  путь!

Скоро за  рощицей, по  которой шли наши герои, 

показалась полянка, а  на  ней  – нарядный разно-

цветный домик, раскрашенный яркими красками.

– Кто, кто в  теремочке живёт?  – звонко и  за-

дорно кричит Женька и  вприпрыжку мчится к  ка-

9

литке, на  которой висит затейливо разрисованная 

дощечка:

Из-за забора выглянуло миловидное женское 

личико в  обрамлении рыжих кудряшек.

– Добро пожаловать, 

милые

, 

славные

, 

симпа-

тичные 

дети!

– Здравствуйте, тётенька!  – в  один голос отве-

тили Апельсинкины.

– Ах, какие 

вежливые

, 

воспитанные

, 

внима-

тельные 

ребятки!  – пропела женщина и  открыла 

калитку.

– Входите. Меня зовут Имя Прилагательное. 

А  вас?

Ребята назвали свои имена, а  Светлана Дани-

ловна, по-видимому, была уже знакома с  хозяйкой.

Содержание

[От автора]  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3

ЖЕНЬКА

Что такое прилагательное?  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10

Прилагательное связано с существительным   . . . . . . . 14

Окончания прилагательных  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20

КАТЮША. Новые сведения для учеников 

3–5 классов   . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 36

Согласование  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 36

Краткие прилагательные   . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 43

Разбор имени прилагательного  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 48

ЮЛЬКА. Новые сведения для учеников 6 класса  . . . . 54

Степени сравнения имён прилагательных  . . . . . . . . . . 55

Превосходная степень  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 63

Качественные прилагательные  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 67

Притяжательные прилагательные  . . . . . . . . . . . . . . . . 74

Происхождение фамилий  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 81

Относительные прилагательные  . . . . . . . . . . . . . . . . . . 84

Переносное значение  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 93

Прилагательное переходит (превращается) 

в существительное  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 100

ЮЛЬКА-ЛЕТОПИСЕЦ. Морфологический разбор 

прилагательного   . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 106

ДОБРОЙ НОЧИ  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 108