Урок цели урока: обучающая: обобщить знания и уме



жүктеу 0.55 Mb.
Pdf просмотр
Дата24.12.2016
өлшемі0.55 Mb.

№ 4 (4) апрель 2012 г.

АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК. 

ВСЁ ДЛЯ УЧИТЕЛЯ!

12

НЕСТАНДАРТНЫЙ УРОК



Цели урока: 

обучающая:  обобщить знания и уме-

ния, полученные на предыдущих занятиях (лексиче-

ские, грамматические) в игровой форме

развивающие 

продолжить развитие навыков говорения, развивать 

умение работать в команде, внутреннюю мотивацию 

к предмету; 



воспитательная: воспитывать уважение 

и интерес к изучению иностранного языка.



Средства: записи на доске, раздаточный материал 

(иллюстрированный текст для выбора точного описа-

ния героя, конверт с рассыпанными частями предложе-

ний), эмблемы учащихся, галстуки для команд, тексты 

песен, магнитофон, диски с фонограммой фанфар для 

открытия мероприятия, фоновой музыкой и мелодией 

для физминутки и песнями (Who’s afraid of the Big black 

wolf? A Sailor went to Sea), разноцветные листы А4 для 

формирования дорожки, песочные часы.

ХОД УРОКА

1-й  в е д у щ и й.  Good afternoon, dear boys and 

girls, teachers and friends! We are happy to meet you 

here. Today we’ll have a great competition between 

2 teams from the 6-th form. The topic of our competi-

tion is: “I like English”.

2-й  в е д у щ и й.  Most children like to learn Eng-

lish. I also like it very much, because it is my life. 

And what do you think about learning English, boys 

and girls? Why do we learn English?

English helps us to learn a lot of things about dif-

 

ferent people from different countries.



English gives us a chance to travel.

 

English helps us to read books in origin.



 

English helps us to make friends with children of 

 

other countries.



(Учащиеся свободно владеют навыками отве-

та на такой вопрос, или можно заранее подгото-

вить отдельных учащихся.)

1-й  в е д у щ и й. Ok! I see now that you really like 

English, and we are going to check your knowledge 

during our competition.

At first, let’s meet our jury. They will give the 

points for the tasks.And meet our dear guests:

the Headmaster of our school,

 

the teacher of… and… 



 

Звучит весёлая музыка.

2-й  в е д у щ и й. Now, let’s meet 2 teams. Come to 

the blackboard.

Who is the Captain of your team? — I am. My 

 

name is…



Our team is…

 

Our motto is…



 

Our emblem is…

 

Well done! Your presentations were great!



1-й  в е д у щ и й.  Oh, it's high time to give tasks 

to our competitors. I promise the tasks will be very 

interesting and exciting!

Task 1

Give the rhyme. (Подбери рифму)

 

E.g. White (bright)



1 team

1) a bear (a hair)

2) a fox (a box)

3) a mouse (a house)

4) a star (a car)

5) porridge (colledge)

6) cheese (please)

7) long (song)

8) he (she / we / be)

2 team)


1) a dog (a frog)

2) a cat (a rat)

3) a doll (a ball)

4) a cock (a clock)

5) wild (child)

6) drink (think)

7) read (meet)

8) a rose (a nose)

2-й  в е д у щ и й.  For each right answer the jury 

gives 1 point.



Task 2

Take out unnecessary word. («Исключи лишнее 

 

слово»)


(Cлова заранее написаны на доске.)

1 team

1. Tiger, bear, wolf, ball, fox.

2. Cat, dog, lion, pig, cow.

3. Russia, Mary, America, Australia.

4. Winter, spring, cheese, summer, autumn.

2 team

1. Table, hare, sofa, armchair.

2. Monkey, crocodile, horse, tulip, bear.

3. Red, yellow, apple, blue, black.

4. Jump, bridge, walk, ride, go.

Task 3

Guess who!

 

Обе команды получают текст на листах с ил-



люстрациями, после прочтения текста отмечается 

правильный персонаж из четырех описанных. По-

сле выполнения задания капитан относит работу 

на проверку членам жюри. На выполнение задания 

дается 2 минуты. Отсчет времени ведется по песоч-

ным часам.

1-й  в е д у щ и й. The teams will get the text. They 

should read it and sign the right picture. Circle the 

text. Your time is limited. Look at this sand clock. 

You have only 2 minutes. When time is out the cap-

tain must bring the jury the paper.

Task 4

Make a sentence and translate it. (Составь предло-

 

жение из рассыпанных частей и переведи его.)



I LIKE ENGLISH. 6 FORM

Сидякина Н. И.,

 Корымова Е. В., ГОУ СОШ «Школа здоровья № 1136», г. Москва



АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК. 

ВСЁ ДЛЯ УЧИТЕЛЯ!

№ 4 (4) апрель 2012 г.

13

НЕСТАНДАРТНЫЙ УРОК

2-й  в е д у щ и й.  I’ve got two envelops for two 

teams. There are the parts of the sentences in each 

envelope. Make the sentences and translate them into 

Russian.


1 team

1. 


London

Underground

is one of

the oldest

in the world

2. 


The city

of York


has

a beautiful

old

castle


2 team

1. 


a lot of

on the river

bridges

There are



Thames

2. 


lives

of Britain

The queen

palace


in a very

beautiful



Task 5

Funny Exercises.

 

Звучит весёлая музыка.



Обе команды выполняют зарядку. Оценивается 

какая из команд дружнее и веселее её выполнит.

1-й  в е д у щ и й.  I  want to see which team is better. 

Please, exercise break!

Hands up

Hands down

Hands on hips

Sit down


Hands up

To the sides

Bend left

Bend right

1, 2, 3

Hop, hop, hop



1, 2, 3

Stop!


Stand still!

ВСЁ ДЛЯ УЧИТЕЛЯ

Оформите подписку на 2012 г.

Подписку  можно  оформить  в  любом  почтовом отделении по одному 

из двух каталогов: «Роспечать» или  «Почта  России».  Для  этого  проще  

использовать  квитанцию,  размещённую  на обороте.  Вы  также  можете 

оформить  редакционную  или  электронную  подписку со скидкой. 

Подробности по тел. (495) 66-432-11  или на сайте  



www.e-osnova.ru 

*Электронная версия — полностью идентична печатному изданию. Статьи открываются в формате .pdf, их можно сохранить на своём компьютере или распечатать.



Адрес издательства: 125222 Москва, а/я 8, «ИГ «Основа», тел. (495) 66-432-11, e-mail: info@e-osnova.ru, сайт: www.e-osnova.ru

1 месяц

3 месяца

6 месяцев

на почте

на почте

через редакцию

электронная версия*

на почте

через редакцию

электронная версия*

98,33 

руб.

294,99 

руб.

265,49 

руб.

199,50 

руб.

589,98 

руб.

530,98 

руб.

399,00 

руб.

Комплект (15 изданий со скидкой 15 %). Подписной индекс: «Роспечать» — 46397, «Почта России» — 35791

на почте

на почте

на почте

через редакцию

электронная версия*

1252,50 

руб.

3757,50 

руб.



7515,00 

руб.

6750,00 

руб.

5085,00 

руб.

электронная версия

«Почта России»

79362


подписной индекс

«Почта России»

79413

подписной индекс



«Роспечать»

81793


№ 3 (3) март 2012 г

.

АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК. 

ВСЁ ДЛЯ УЧИТЕЛЯ!

16

НЕСТАНДАРТНЫЙ УРОК



Name

Country

Work

9. A. Vivaldi 

(1675–1741)

10. G. Handel 

(1685–1759)

11. W. Mozart 

(1756–1791)

12. F. Shubert 

(1797–1829)

13. F. Chopin 

(1810–1849)

14. R.Wagner 

(1813–1883)

15.  P. I. Chaikovsky 

(1840–1893)

10. St. Matthew 

Passion

11. The four 



 seasons

12. Messiah

13. Don Giovanni

14. The Trout

15. Piano Etudes

Ключ: 1–1–6; 2–4–7; 3–1–5; 4–1–10; 5–2–4; 

6–1–9; 7–2–8; 8–3–1; 9–2–11; 10–1–12; 11–4–13; 

12–4–14; 13–5–15; 14–1–3; 15–3–2.

Без искусства и развиваемог

о им эстетического 

чувства, связанного с к

ультурой воображения, 

не будет ни ракеты, ни человек

а, способного на 

ней летать. Э. В. Ильенков



Устная работа по таблице

Answer the questions:

 

1. Do you like classical music?



2. Who is your favourite composer?

3. What changes did you bring into the list?



Монологическое выска

зывание. Аудирование

Учащиеся подготовили доклады о любимых

 ком-

позиторах. Представление докладов, обсу



ждение.

HAYDN FRANZ JOSEPH ( 1732–1809)

Austrian composer. 1760–1790 first at Aisens-

tadt (Austria) achieved European reputation especial-

ly for his symphonies and string quarters. He visited 

Britain in 1791, 1794 — representing in London the 

last 12 symphonies, received here honorary Oxford 

degree. Nicknames were given to many of his sym-

phonies (Bear, Clock, Hen, Hunt, London, Miracle, 

Passion), in which he combined cheerfulness and de-

votion. He wrote two cello concerts, about 80 string 

quarters, 125 trios with baritone, more than 20 ope-

ras (Armida, The World of the Moon).

Answer the questions.

 

1. Fr. Joseph Haydn was a … composer.



2. Why and where did he achieve European reputa-

tion?


3. What nicknames were given to many of his sym-

phonies?


4. How many operas did he compose?

Живопись

У ч и т е л ь   М Х К . 

Мы переходим к следующе-

му разделу — «Живопись». Небольшая разминка. 

Определите автора и название картины. 

Слайд-шоу с картинами 

всемирно известных художник

ов

1. Рафаэль «Сикстинская Мадонна».

2. Рафаэль «Автопортрет».

3. Леонардо да Винчи «Джоконда».

4. Тициан «Динарий кесаря».

5. Сандро Боттичелли «Рождение Венеры».

6. Ф. Рокотов «Портрет Струйской».

7. И. Шишкин «Корабельная роща».

8. И. Левитан «Золотая осень». 

9. А. Куинджи «Радуга».



Работа в группах

T. Now work in groups, read small texts about 

some famous painters to guess who is described thеre. 

(Чтение с общим пониманием, обсуждение прочи-

танного в группах; проверкой понимания текста 

является определение имени описанного в тексте 

художника.)

1. He was a great painter and illustrator, as well as 

a fine sculptor, architect, scientist and engineer. 

He was ahead of his time in his sketches of me-

chanical objects, such as submarines, aircraft 

and tanks. But he is probably best known for his 

painting of Mona Lisa.

2. He believed that everything in painting could be 

shown by light and colour rather than by line and 

shape. He painted many romantic landscapes, us-

ing a technique that gave impression of the scene, 

rather than a definite outline. His ideas inspired 

other painters, especially in France, and gave rise 

to the Impressionist style in art.

3. He invented a new style of painting, known as 

CUBISM, because he combined the angles from 

which he viewed natural objects into a series of 

cubic geometrical surfaces. His early works are 

known as a “blue period”.

Предложен список наиболее известных худож-

ников. Вопрос: каких ещё художников вы бы вклю-

чили в данный список?

T. Here is the list of major Western European art-

ists. Say: to what country do they belong? Which of 

the famous Russian and European artists will you in-

clude in the list?

1. Leonardo Da Vinci

 (Italy), 1452–1519, Mona 

Lisa

2. Albrecht Durer (Germany). 1471–1528, The Great 



Piece of Turf

3. Michelandgelo ( Italy). 1475–1564, David

4. Raphael (Italy), Sistine Madonna

5. Peter Paul Rubens (Belgium), 1577–1640, Self-

Portrait

6. Rembrant (Holland), 1606–1669

, The Night Watch

7. Fr. Goya (Spain), 1746–1828, The Gypsies

8. E. Degas (France), 1834–1917, Dancers on a Stage

9. 


August Rodin (France), 1840–1917, The Bur-

ghers of Calais

10. Clude Monet (France), 1840–1926, Water Lilies

АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК. 

ВСЁ ДЛЯ УЧИТЕЛЯ!

№ 3 (3) март 2012 г

.

17

НЕСТАНДАРТНЫЙ УРОК

11. P. Renoir (France), 1841–1919, 

Le Jugement de Paris

12. 

P. Gaugin (France), 1848–



1903, The Yellow Christ

13. V. Van Gogh (Holland), 1853–

1890, Sunflowers

14. P. Picasso (Spain), 1881–1973, 

Guernica

15. Henri Matisse (France), 1869–

1954, The Dance

16. Salvador Dali (Spain), 1904–

1989, Persistence of Memory

Архитектура

У ч и т е л ь   М Х К

. Прежде 

чем начать работать в рамках 

раздела «Архитектура», давайте 

вспомним основные признаки европейских архи-

тектурных стилей.

Учащиеся приводят примеры архитектурных 

стилей и кратко их характеризуют.

1. Романский стиль.

 ХІ–ХІІ вв. Архитектура су-

рова, ей присущи стремление к целостности, 

строгой красоте, отсутствие украшений. (Собор 

Петра в Вормсе, «Падающая башня» в Италии)

2. Готика. ХІІ–ХVІ вв. Архитектура острых ли-

ний, сочетающаяся с многоцветными витража-

ми. (Собор Парижской богоматери во Франции, 

Кёльнский собор в Германии, Вестминстерское 

аббатство в Британии)

3. Барокко. Конец ХVІ в. — середина ХVІІІ в. 

Термин «барокко» переводится как «страннй, 

причудливый». Стиль проявляется в создании 

грандиозных городских и дворцово-парковых 

сооружений. (Площадь Святого Петра в Риме, 

дворцовые ансамбли Петергофа, Царского села, 

Зимний дворец Растрелли, Лувр)

4. Рококо. Стиль в искусстве (в основном, в дизай-

не интерьеров), возникший в первой половине 

XVIII в. как развитие стиля барокко. Его ха-

рактерными чертами являются изысканность, 

большая декоративная нагруженность интерье-

ров и композиций, орнаментальный ритм.



Собор Парижской богоматери

Кёльнский собор

Панорама Нижнего парка от Большого П

етергофского дворца

Пизанская башня

Собор Петра в Вормсе

№ 4 (4) апрель 2012 г.

АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК. 

ВСЁ ДЛЯ УЧИТЕЛЯ!

14

НЕСТАНДАРТНЫЙ УРОК



Task 6

Sing a song. (Спой песню.)

 

2-й  в е д у щ и й.  You’ll get the words of the un-



known song. Then you’ll listen to the song one time. 

After that you’ll have to sing the song together with 

the tape recorder. Don’t forget to move a little. 

1. 


A Sailor went to Sea. (Песни для детей на 

английском языке: Книга 1. Nature. — Айрис-

пресс, 2008. — С. 21, аудиозапись № 17)

2. Who’s afraid of the Big black wolf? (Песни для 

детей на английском языке: Книга 2. Animals. — 

Айрис-пресс, 2008. — С. 8, аудиозапись № 4)

Your singing and moving were great!

Now I think the jury will start counting the points 

and after the last task (the task for captains), they 

will tell the results.



Task 7 (конкурс капитанов)

Необходимо разложить листы А4 на полу как 

дорожку. За каждый правильный ответ капитан 

команды делает шаг на следующий лист, тем са-

мым продвигаясь вперёд. Кто больше сделает ша-

гов, тот получает 1 балл. 

1-й  в е д у щ и й. Captains, come to the blackboard. 

Stand here. We are going to ask you some questions 

and you’ll tell us “Yes” or “No”. If you are right, 

you make a step. If you are wrong — stand still. The 

closest to the jury is the winner.

1. Глагол “to be” — глагол-связка в простых пред-

ложениях. (Да)

2. Время Present Simple выражает будущее дей-

ствие. (Нет)

3. С именами существительными во множествен-

ном числе используется определённый ар-

тикль a. (Нет)

4. Предлог “behind“ переводится на русский язык-

как «между». (Нет)

5. В английском языке 26 букв. (Да)

6. В английском языке 12 гласных букв. (Нет)

7. Слово “nobody” переводится как «ничто». (Нет)

8. Слово “double-decker” — это одноэтажный авто-

бус. (Нет)

9. Назови три степени сравнения прилагательного 

“good”. (Good — better — the best)

10. Назови три степени сравнения прилагательного 

“bad” (Bad — worse — the worst)

11. Назови вторую форму глагола “go”. (Went)

12. Назови вторую форму глагола “say”. (Said)

2-й  в е д у щ и й.  The competition is coming to 

an end. I should say, all the competitors will get an 

excellent mark and a little present and the winners 

will get two excellent marks!

Now the jury is going to tell us the result. So the 

winner is the team… Thank you dear children, guests 

and jury for your attention. Hope to see you next time 

at our competition!

 

79362



подписной индекс 

электронной  

версии по каталогу

«Почта России»

подписной индекс



81793

подписной индекс



79413

Английский язык

. Всё для учителя!

Английский язык

. Всё для учителя!



Поделитесь с Вашими друзьями:


©emirsaba.org 2019
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет