Южно-казахстанский
жүктеу/скачать 30,02 Kb.
|
1 2
- Бұл бет үшін навигация:
- СОГЛАСОВАНО
- ЮЖНО-КАЗАХСТАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ
ПРОГРАММА НАУЧНОЙ СТАЖИРОВКИ 1. Место проведения стажировки: Назарбаев Интеллектуальная школа физико -математического направления города Шымкент 2. Период и продолжительность стажировки: с 6.02.2023 по 18.02.2023 3. Имя, фамилия, отчество магистранта: Абишева Кулшат Мажитовна 4. Направление подготовки: научное и педагогическое 5. Образовательная программа: 7М01702 – Подготовка педагога по русскому языку и литературе 6. Тема магистерской диссертации: Дискуссия как метод формирования коммуникативных навыков учащихся 7. Актуальность и новизна темы научного исследования: Актуальность темы «Дискуссия как метод формирования коммуникативных навыков учащихся» обусловлена необходимостью рассмотрения дидактического аспекта: представляется, что этот способ ведения полилога наиболее актуален для решения проблемных вопросов. Представление о развитии полилогической речи в обучающих целях требует отбора специфического содержания и предполагает учебно-методическое обеспечение тех форм работы, которые будут наиболее необходимы в организации дискуссии, при этом не остаются без внимания проблемы пополнения лексического запаса учащихся, а также наиболее важные вопросы обогащения речи учеников изобразительными средствами. Научная новизна работы заключается в описании эвристики организации на уроках «Русский язык и литература» метода дискуссии с целью модернизации навыков и умений в полилогической форме общения. Исследованы пути рациональной и эффективной работы, способствующей формированию у школьников навыков участия в дискуссии и овладению умениями использования полилогической речи. 8. Цель и задачи: Целью изыскания является представление дискуссии в качестве метода, основанного на законах и правилах полилогической речи. Определение объекта и предмета исследования и формулировка цели позволили выделить определенный круг задач для каждого этапа исследования. Задачи первого этапа обусловлены методологией изыскания: - характеристика лингводидактического аспекта устной речи; - представление понятий «полилог» и «дискуссия» в их соотнесенности в работе по осуществления речевой деятельности; - определение содержания, целей и задач развития коммуникативных навыков учащихся через дискуссию; Задачи второго этапа ориентированы на исследование дидактического аспекта проблемы: - отбор и систематизация методов и приемов использования полилога для организации работы по развитию речи учащихся; - обучение правилам полилогического общения путем организации дискуссий; - выявление роли и назначения дискуссии в работе по формированию познавательных интересов учащихся. аспекта изучения русской 9. Задания, выдаваемые во время научной стажировки: Прохождение научной стажировки было связано с изучением теоретических и методических достижений науки, закреплением навыков применения методов научных исследований. 10. Объект изучения указанной темы научного исследования: Объект исследования – учащиеся общеобразовательных школ различных типов. Предмет исследования – пути освоения учащимися одной из форм коммуникации – дискуссии на основании правил организации полилога. 11. Используемые методы исследования по указанной теме научного исследования: Для решения поставленных в магистерской диссертации задач использовались общенаучные методы: аналитическое изучение специальной литературы, интроспекция и синхронно-описательный метод, представленный приемами наблюдения, обобщения и классификации. Исследование материала в методическом аспекте обусловило обращение к методу обучающего эксперимента, результатом которого стала разработка методических рекомендаций по организации дискуссий в практике школьного освоения образовательной области «Язык и литература». 12. Необходимые материально-технические средства: Материалом исследования послужили научные труды психологов, методические работы отечественных и зарубежных педагогов-новаторов. Были рассмотрены и проанализированы типовые программы, среднесрочные и долгосрочные планы учебного предмета «Русский язык», действующие учебники с обновленным содержанием дисциплины. 13. Ожидаемые результаты по указанной теме научного исследования: Апробация результатов исследования и основные положения диссертации освещались на международных научно-практических конференциях: База исследования: НИШ ФМН г.Шымкент . Структура и объем диссертационной работы определены поставленными целями и задачами научного исследования. Магистерская диссертация состоит из введения, двух разделов, заключения, списка используемой литературы и приложений. 14. Модули, включающие методы научного исследования, (доступ к библиотеке в офлайн и онлайн формате, формулировка темы научного исследования, планирование научной работы, анализ теоретических и экспериментальных исследований и подведение итогов, а также академическое письмо): Большая работа была проведена в библиотеке школы. Богатый библиотечный фонд позволил найти нужную информацию по теме магистерской диссертации (учебные пособия по лингвокультурологии, словари-справочники по нормам русского языка, справочные пособия по произношению и ударению для работников телевидения и радиовещания и т.д). Ф.7.13-02 жүктеу/скачать 30,02 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|
1 2