4.3.2.1 понимать ключевые моменты в коротком тексте, содержащем незнакомые слова
4.5.1.1 различать и использовать в письменной и устной речи конструкции из имен существительных, прилагательных, числительных, местоимений.
Цели урока
понимать содержание прочитанного текста и отвечать на простые вопросы
определять часть речи каждого слова в словосочетании
Ход урока
Этап урока/время
Действия педагога
Действия учеников
Ресурсы
Оценивание
Начало урока
I. Организационный момент. Приветствие учащихся на двух языках.
Вступительное слово учителя, знакомство с учебником и пожелание успехов в изучении русского языка.
Рефлексия на начало урока «Лесенка успеха».
II. Актуализация знаний. (Г) Учитель предлагает ребятам объединиться в группы и разгадать ребусы.
1-я группа –
2-я группа –
Учитель предлагает подумать и определить тему урока.
Критерий: -принимает участие в диалоге согласно целям, условиям, времени и ситуации
-соблюдает речевые нормы.
Дескриптор: -составляет диалог по заданной теме;
-соблюдает последовательность изложения;
-не допускает речевых ошибок.
Сами задают вопросы, ищут ответы на них.
Учащиеся определяют тему урока.
Учащиеся делятся на группы, составляют ребусы, делают вывод: будем говорить о Родине.
Учебник, задание 1.
ФО
Взаимооценка.
Середина урока
15 мин.
III. Изучение нового материала. К) Учитель предлагает послушать рассказ В.Драгунского и ответить на вопросы.
***Определить, что связывает рассказ К.Ушинского про ласточку (учебник 2 класса) и рассказ В.Драгунского «О чём рассказал папа?»
Слушают, отвечают на вопросы.
