Раздел VII.
|
КУЛЬТУРА ПИТАНИЯ.
|
ФИО педагога
|
Школа:
|
Дата
|
|
Класс 8
|
Количество присутствующих:
|
Количество отсутствующих:
|
ТЕМА УРОКА: : §72. Проверяем читательскую грамотность
|
Цели обучения в соответствии с учебной программой
|
8.2.5.1 – участвовать в диалоге, обмениваясь мнениями по предложенной теме;
8.3.3.1 – формулировать проблемные вопросы по тексту, позволяющие выдвигать идеи, предположения, и отвечать на вопросы, приводя аргументы, связывать информацию текста с другими фактами из реальной жизни
|
Цели урока
|
отвечать на вопросы по тексту;
передавать события, соблюдая последовательность; называть слова одним словом или сочетанием; находить в предложении прилагательные, причастия и деепричастия и выписывать их
|
Ход урока
|
Этап урока/время
|
Действия педагога
|
Действия учеников
|
Ресурсы
|
Оценивание
|
Начало урока
|
I. Организационный момент.
– Давайте улыбнемся друг другу, я рада вновь видеть ваши улыбки и думаю, что сегодняшний день принесет нам радость общения друг с другом. Успехов вам и удач! Каким вы хотите видеть сегодняшний урок?
Учитель приветствует учащихся на трех языках: казахском, русском, английском.
|
Посмотрите друг на друга – улыбнитесь!
|
Учебник
Интерактивная доска
|
Психологический настрой. Прием «Приём «Улыбка»
|
Середина урока
15 мин.
|
II. Актуализация знаний.
Учитель задает проблемный вопрос: «Умеем ли мы читать?»
– Сегодня на уроке мы будем повышать уровень читательской грамотности через формирование умений работы с текстом. Цель нашего урока. научиться способам работы с текстом, чтобы перенести эти умения на тексты из других предметных областей. Работать мы будем по анализу текста Г. Мусрепова.
III. Изучение нового материала.
(П) Метод «Чтение с остановками». Чтение текста «Трудно угодить всем».
IV. Освоение изученного материала.
Работа с текстом. Учитель предлагает выполнить задание к тексту и определить, к какой группе умений работы с текстом относится каждое из заданий (дана таблица)
|
