вывод.
Упр.
3.
Послушайте
статью,
подготовленную учеником для школьной
газеты. Определите ее тему и сформулируйте
основную мысль.
Докажите, что данный текст
относится
к
публицистическому
стилю.
Считаете ли вы удачным заголовок статьи? Если
да, то почему?
Середина урока
15 мин.
III. Изучение нового материала.
Обсуждаем произведение
Упр.4. Подготовьте отзыв о
данной статье,
ответив на следующие вопросы. Дескрипторы:
1.Определяет позицию автора. 2. Пишет отзыв.
3. Аргументирует свой ответ. Упр.5
Передайте
основной смысл статьи одним сложным
предложением с союзом потому что. Выпишите
из текста статьи
выразительные средства языка,
которые помогают усилить воздействие на
читателей и слушателей
IV. Освоение изученного материала.
Упр. 6. Сочините
хокку по содержанию
прочитанной статьи школьника (Хокку –
японская форма стихосложения для выражения
своих мыслей и чувств;
состоит из трех строк
(от 1 до 3 слов в строке, рифма не обязательна.)
Упр.7. Подготовьте статью на интересующую
вас
тему.
Ознакомьтесь
с
алгоритмом
подготовки
публицистической
статьи.
В
отличие от научной статьи в публицистической
статье рассматриваются социальные проблемы
и явления
жизни современного общества,
даются их авторская оценка и характеристика.
V. Закрепление изученного материала.
Речевой тренинг
1. Представьте себе,
что на следующей неделе
собираются закрыть районную библиотеку
только для того, чтобы разместить на этом месте
кафе. Вам необходимо
подготовить для статьи
на тему «Библиотека – центр обучения и
досуга» аргументы о
важности библиотеки для
вас и окружающих.
Достарыңызбен бөлісу: 
