Қ. К. Ибрагимова, Г. Б. Өміржанова, Ә. Б. Ибраимова математика

Қ. К. Ибрагимова, Г. Б. Өміржанова, 
Ә. Б. Ибраимова
МАТЕМАТИКА
Естімейтін балаларға арналған арнайы мектеп тердің 
(сыныптардың) 0-сыныбына арналған
ӘДІСТЕМЕЛІК ҚҰРАЛ
Алматы
2018

ӘОЖ 373
КБЖ 74.3
И 15
 
Ибрагимова Қ. К. т.б. 
И 15
Математика: Естімейтін балаларға арналған ар найы мектептердің 
(сыныптардың) 0-сыныбына арналған әдістемелік құрал /
Қ. К. Ибрагимова, Г. Б. Өміржанова, Ә. Б. Ибраимова – Алматы: 
«ӘБЕО орталы ғы» ЖШС, 2018. – 40 бет.
ISBN 978-601-249-227-9
ӘОЖ 373
КБЖ 74.3
ISBN 978-601-249-227-9 
 
© «ӘБЕО орталығы», 2018

3
АЛҒЫ СӨЗ
Ұсынылып отырған естімейтін білім алушыларға 
арналған арнайы мектептің дайын дық сыныбына арналған 
«Математика» пәнінің әдістеме лік құралы жаңартылған 
мазмұндағы үлгілік оқу бағдарлама сұранысына сәйкес 
жазыл ған. Бағ дарлама бойынша берілген ортақ тақырыптар: 
«Өзім туралы», «Менің мектебім», «Менің отбасым және 
достарым», «Бізді қоршаған әлем», «Саяхат», «Салт-
дәстүр және ауыз әдебиеті», «Тағамдар мен сусын-
дар», «Дені саудың – жаны сау». Осы тақырыптарға 
сәйкес берілген тапсырмалалар математика сабағында 
естімейтін оқушылардың ой-өрісін, ақыл-зердесін, зейі-
нін, шығармашылық қиялын, танымын, сөйлеу тілін, есту 
қабілетін және сыни тұрғыдан ойлау қабілетін дамытуда 
маңызды рөл атқарады. Математика ны оқыту үдерісінде 
оқушылардың психикалық-физиология лық, гигиеналық 
ерекшеліктерінің ескерілуі ерекше ма ңызды және өзекті 
мәселе болып табылады. Мұның өзі әр сабақты балаларға 
түсінікті, қызықты болатындай етіп ұйымдастыруды 
міндеттейді. Оқыту үдерісінде естімейтін баланың оқу 
әрекетін ұйымдастыру өзінің жұмыс орнын ұйымдастыру, 
жазу мәдениеті, уақытты сезіну, логи калық ойды дамыту, 
сыни түрғыдан ойлау, сөйлеу, сұ раққа жауап беру, таңдау, 
тыңдап қабылдап қайталап айту т.б. іскер ліктері мен 
дағдыларын қалыптастыру жұмыстарына ба ғытталып 
берілген.

4