34
Матема-
тикалық
модель-
деу
5.2 Матема-
тикалық тіл
0.5.2.1. «+», «-», «=» таңбаларын
пайдалану;
0.5.2.2 «>», «<» таңбаларын
пайдалану;
0.5.2.3 сандарды қосуды және
азайтуды, салыстыруды (артық /
кем), көршілес сандарды, сандық
аралықтарды және сандардың
реттілігін бейнелеу үшін сандық
сәулені пайдалану;
0.5.2.4 үлгілік сөздікті білу
және пайдалану: қосу, азайту,
болады, тең, дұрыс,
дұрыс
емес, үлкен, кіші
Сандар
және
шамалар
2.2 Сандар-
мен орында-
латын
амалдар
0.2.2.1 бір-бірден қосу, бір-
бірден
азайту есептеу тәсілін
білу;
0.2.2.2 мысалдарды оқу және
жазу;
0.2.2.3 сандарды бөліп-бөліп
қосу;
0.2.2.4 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10
сандарын қосу;
0.2.2.5 сандарды бөліп-бөліп
азайту;
0.2.2.6 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10
сандарын азайту;
0.2.2.7 үлгілік сөздікті білу және
пайдалану: қосу, алу, тең.
Мысалды есепте. Мысал жаз.
«Салт-
дәстүр
және
ауыз
әдебиеті»
Санға
дейінгі
түсініктер
1.2
Уақыт
түсінігі
0.1.2.1 уақытқа байланысты
түсініктерді ажырату: кеше,
бүгін, ертең;
0.1.2.2 үлгілік сөздіктерді
пайдалану: кеше, бүгін, ертең
Матема-
тикалық
модель-
деу
5.2 Матема-
тикалық тіл
0.5.2.1. «+», «-», «=» таңбаларын
пайдалану;
35
0.5.2.2. «>», «<» таңбаларын
пайдалану;
0.5.2.3 сандарды қосуды және
азайтуды, салыстыруды (артық /
кем), көршілес сандарды, сандық
аралықтарды және сандардың
реттілігін бейнелеу үшін сандық
сәулені пайдалану;
0.5.2.4 үлгілік сөздікті білу
және пайдалану: қосу, азайту,
болады, тең, дұрыс, дұрыс
емес, үлкен, кіші
5.1. Есептер
және
матема-
тикалық
модель
0.5.1.1
екі қосылғыштың
қосындысын табуға есептер
шығару;
0.5.1.2 қалдықты табуға
есептер шығару;
0.5.1.3 есептің мазмұнын
драмалауға қатысу;
0.5.1.4
шашыраңқы мәтіннен
есептің шартын құру (мұғалімнің
көмегімен);
0.5.1.5 мысал түрінде есептің
шешуін жазу;
0.5.1.6 үлгілік сөздікті білу және
пайдалану: ... саны нені көрсетіп
тұр? Қандай сұрақ? Қандай
шешім? Шешімін жазыңыз.
Достарыңызбен бөлісу: