Методическая консультация

13

7. Äàòü àíàëèç õóäîæåñòâåííîãî ìèðà ñêàçêè, óêàçàâ íà åãî îñî-

áåííîñòè  è  îáúÿñíèâ,  êàê  ðàçâèâàåòñÿ  õóäîæåñòâåííîå  âðåìÿ  â

ñêàçêå, îïðåäåëÿåòñÿ õóäîæåñòâåííîå ïðîñòðàíñòâî. Âûÿâèòü ïî-

ñòîÿííûå ñòèëèñòè÷åñêèå ôîðìóëû, ðåòàðäàöèþ êàê ñïîñîá óêàçà-

íèÿ íà äëèòåëüíîñòü äåéñòâèÿ, ïîðòðåòíûå îïèñàíèÿ ãåðîåâ, ñðåä-

ñòâà îáðèñîâêè èõ õàðàêòåðà, óêàçàíèÿ íà âîçðàñò. Íàéòè äðóãèå

âûðàçèòåëüíûå õóäîæåñòâåííûå ïðèåìû, ñâîéñòâåííûå äàííîìó

òåêñòó. Íåñìîòðÿ íà òî, ÷òî ïîýòèêà ñêàçêè ñòàíäàðòèçèðîâàíà,

â òåêñòå ìîãóò áûòü òå õóäîæåñòâåííûå ïðèåìû, êîòîðûå îòëè÷à-

þò åãî îò äðóãèõ òåêñòîâ. Íàïðèìåð, â ñêàçêå «Ãóñè-ëåáåäè» íå

òîëüêî ðåòàðäàöèÿ, íî è ïîâòîðåíèå ãëàãîëîâ íåñîâåðøåííîãî âèäà

óêàçûâàåò íà äëèòåëüíîñòü äåéñòâèÿ. À òî, ÷òî ÷óâñòâóåò ãåðîèíÿ,

ïîòåðÿâøàÿ áðàòöà, ïåðåäàþò ãëàãîëû ñîñòîÿíèÿ: àõíóëà, êëèêà-

ëà, çàëèâàëàñü ñëåçàìè è ò.ä. Â ñâÿçè ñ ýòèì â õóäîæåñòâåííîì

ìèðå ñêàçêè íàäî óâèäåòü òî, ÷òî áóäåò ñâèäåòåëüñòâîâàòü î åãî

îðèãèíàëüíîñòè, îòëè÷èè, íåïîâòîðèìîñòè.

8. Îáîáùèâ ïîëó÷åííûå äîêàçàòåëüñòâà, ïîäòâåðäèòü èëè îïðî-

âåðãíóòü ïåðâîíà÷àëüíîå ïðåäïîëîæåíèå î òèïå (âèäå) ñêàçî÷íîãî

ñþæåòà.

9. Îïðåäåëèòü íðàâñòâåííóþ ïðîáëåìàòèêó ñêàçê蠗 «óðîê ìî-

ëîäöó».

Художественные тексты

Åðøîâ Ï. Êîíåê-Ãîðáóíîê.

Ñêàçêè: «Çà ëàïîòîꠗ êóðî÷êó, çà êóðî÷ê󠗠ãóñî÷êó», «Ñîáà-

êà è äÿòåë», «Çîëîòàÿ ðûáêà», «Æàäíàÿ ñòàðóõà», «Êðîøå÷êà-Õàâ-

ðîøå÷êà»,  «Áóðåíóøêà»,  «Ìîðîçêî»,  «Áàáà-ÿãà  è  Çàìîðûøåê»,

«Íèêèòà Êîæåìÿêà», «Áåãëûé ñîëäàò è ÷åðò», «Åìåëÿ-äóðàê», «Ñîë-

äàò è öàðü â ëåñó», «Ñîëäàòñêàÿ çàãàäêà», «Æåíà-äîêàç÷èöà».

Занятие 3. Детский фольклор

Öåëü: ó÷èòü ñòóäåíòîâ ðàáîòàòü ñ íàó÷íîé ëèòåðàòóðîé.

План занятия

1. Ïîíÿòèå «íàó÷íàÿ øêîëà». Íàó÷íûå øêîëû â äåòñêîì ôîëüê-

ëîðå: ëåíèíãðàäñêàÿ (Î.È.Êàïèöà), èðêóòñêàÿ (Ã.Ñ.Âèíîãðàäîâ),

íîâîñèáèðñêàÿ (Ì.Í.Ìåëüíèêîâ), ñîâðåìåííûå øêîëû: ìîñêîâ-

ñêàÿ (Ô.Ñ.Êàïèöà, Ì.Þ.Íîâèöêàÿ è äð.), ïåòðîçàâîäñêàÿ (Ñ.Ì.Ëîé-

òåð è äð.), ñàíêò-ïåòåðáóðãñêàÿ (À.Í.Ìàðòûíîâà, Ì.Îñîðèíà è äð.).

Èõ âêëàä â ðàçðàáîòêó ïðîáëåì äåòñêîãî ôîëüêëîðà.

2. Ïðè÷èíû àêòèâíîãî áûòîâàíèÿ äåòñêîãî ôîëüêëîðà. Ïîÿâ-

ëåíèå íîâûõ æàíðîâ íà ðóáåæå Õ՗ ÕÕI ââ. Èõ õàðàêòåðèñòèêà.

14

3. Ìàòåðèíñêàÿ ïîýçèÿ. Õóäîæåñòâåííîå ñâîåîáðàçèå. Ðîëü â

ïîëíîöåííîì ðàçâèòèè ðåáåíêà ðàííåãî âîçðàñòà.

Художественные тексты

Âûó÷èòü ïî 2—3 òåêñòà êîëûáåëüíûõ ïåñåí, ïåñòóøåê, ïîòå-

øåê (ïî âûáîðó ñòóäåíòîâ).

Темы для сообщений на занятии

1. Íàðîäíûå è àâòîðñêèå êîëûáåëüíûå ïåñíè. Èõ ñõîäñòâî è

ðàçëè÷èå. Ïðè÷èíû äëèòåëüíîãî áûòîâàíèÿ æàíðà: ýñòåòè÷åñêèå,

ïåäàãîãè÷åñêèå, ïñèõîëîãè÷åñêèå, ýòíîãðàôè÷åñêèå.

2. Ïðàêòè÷åñêàÿ çíà÷èìîñòü äåòñêîãî ôîëüêëîðà êàê ïóòü åãî

äëèòåëüíîãî áûòîâàíèÿ. Ïîòðåáíîñòü â ïîÿâëåíèè íîâûõ æàíðîâ

è òåêñòîâ (ôóòáîëüíûå êðè÷àëêè, ïåðåäåëêè-ïàðîäèè).

Ïðèìå÷àíèå: ëèòåðàòóðà ê óêàçàííûì òåìàì ñòóäåíòîì ïîäáè-

ðàåòñÿ ñàìîñòîÿòåëüíî. Ðóêîâîäñòâîì â ïîäáîðå ëèòåðàòóðû äîë-

æíî ñëóæèòü îñíîâíîå ó÷åáíîå ïîñîáèå.

Çàäàíèå. Îïðåäåëèòå æàíðîâûå îñîáåííîñòè ïðèâåäåííûõ çäåñü

òåêñòîâ:

1. Íàøè ëþäè ëó÷øå âàøèõ,

Íàøè ëþäè êðàñèâåé.

Íàøè ëþäè âàøèì ëþäÿì

Íàêàòàþò ñòî ìÿ÷åé.

2. Â ëåñó ðîäèëàñü åëî÷êà.

À êòî åå ðîäèë?

×åòûðå ïüÿíûõ åæèêà

È Ãåíà-êðîêîäèë.

3. Êðîøêà-ñûí ê îòöó ïðèøåë,

È ñêàçàëà êðîõà:

Äåñÿòü áàêñîâ ìíå íà ñòîë, —

Èëè áóäåò ïëîõî!

Êàêîâà õóäîæåñòâåííàÿ öåííîñòü äàííûõ ñòèõîâ? Êò âçðîñëûå

èëè äåò蠗 ñî÷èíÿþò òàêèå ñòèõè? ×òî äåëàåò èõ ïîïóëÿðíûìè?

Êàêîâû ñîöèàëüíûå è îáùåêóëüòóðíûå ïðè÷èíû èõ ïîÿâëåíèÿ?

Литература

Основная

1. Äåòñêèé ôîëüêëîð / âñò. ñò., ñîñò., ïîäãîò. òåêñòîâ è êîì-

ìåíò. Ì. Þ.Íîâèöêîé, È. Í.Ðàéêîâîé. — Ì., 2002. — Ñ. 5— 11.

(Á-êà ðóññêîãî ôîëüêëîðà. — Ò. 13).

15

2. Ê à ï è ö à  Ô.Ñ.,  Ê î ë ÿ ä è ÷  Ò.Ì. Ðóññêèé äåòñêèé ôîëüê-

ëîð: ó÷åáíîå ïîñîáèå. — Ì., 2002. — Ñ. 25—32, 39—57.

Дополнительная

1. Ïîòåøêè. Ñ÷èòàëêè. Íåáûëèöû / âñòóï. ñò., ñîñò., ïîäãîò.

òåêñòà è ïðèìå÷. À. Í. Ìàðòûíîâîé. — Ì., 1989. — Ñ. 5—14.

2.  Ò ð û ê î â à  Î. Þ. Äåòñêàÿ ëèòåðàòóðà è ôîëüêëîð: àñïåêòû

âçàèìîäåéñòâèÿ. — ßðîñëàâëü, 2003. — Ñ. 44—55.

3. Ò ð û ê î â à  Î.Þ. Ñîâðåìåííûé äåòñêèé ôîëüêëîð è åãî âçàè-

ìîäåéñòâèå ñ õóäîæåñòâåííîé ëèòåðàòóðîé. — ßðîñëàâëü, 1997. —

Ñ. 119—129.

Занятие 4. Малые фольклорные жанры

Öåëü: èçó÷àÿ òåìó, ñïîñîáñòâîâàòü îñîçíàíèþ ñòóäåíòàìè ïî-

íÿòèÿ «êðàñî÷íàÿ ðå÷ü».

План занятия

1. Ïîñëîâèöà è ïîãîâîðêà êàê ìàëûå æàíðû ðóññêîãî ôîëüêëî-

ðà. Èõ ñîäåðæàíèå, ñõîäñòâî è ðàçëè÷èå.

Õóäîæåñòâåííûé ìèð ïîñëîâèö è ïîãîâîðîê.

Ñîâðåìåííîå áûòîâàíèå æàíðîâ. Èõ çíà÷åíèå â ðå÷è ÷åëîâåêà

è ìåñòî â æèçíè äîøêîëüíèêîâ.

2. Çàãàäêè. Îïðåäåëåíèå æàíðà. Íàçíà÷åíèå. Îñîáàÿ ðîëü ìå-

òàôîðû â õóäîæåñòâåííîì ìèðå çàãàäîê. Ðîëü çàãàäîê â èíòåëëåê-

òóàëüíîì è ýñòåòè÷åñêîì ðàçâèòèè äîøêîëüíèêîâ.

3. Ñîáèðàíèå è èçó÷åíèå ìàëûõ ôîëüêëîðíûõ æàíðîâ íà ñî-

âðåìåííîì ýòàïå.

Çàäàíèå 1. Îñíîâíîå ó÷åáíîå ïîñîáèå. — Ñ. 62, 65.

Çàäàíèå  2.  Â  ïðîöåññå  èçó÷åíèÿ  êóðñà  «Äåòñêàÿ  ëèòåðàòóðà»

ñîáðàòü è íà ýêçàìåíå ïðåäñòàâèòü ñîâðåìåííûå ïîñëîâèöû, ïî-

ãîâîðêè, çàãàäêè.

Литература

Основная

1. Ä à ë ü  Â. È. Ïîñëîâèöû ðóññêîãî íàðîäà. — Ì., 1997 (èëè

ëþáîå äðóãîå èçäàíèå).

2. Ë à ç ó ò è í  Ñ.Ã. Ïîýòèêà ôîëüêëîðà. — Ì., 1981. — Ñ. 94—

110; 148—163.

Дополнительная

Á å ñ ñ à ð à á  Ì. Âëàäèìèð Äàëü. — 2-å èçä. — Ì., 1972.

16

Занятие 5. Становление и развитие

русской детской литературы

Öåëü: íà ïðèìåðå æàíðà æèòèÿ ïîêàçàòü ñâîåîáðàçèå äðåâíåðóñ-

ñêîé ëèòåðàòóðû, åå âëèÿíèå íà äåòñêóþ ëèòåðàòóðó íîâîãî âðåìåíè.

План занятия

1.  Æàíð  æèòèÿ  â  äðåâíåðóññêîé  ëèòåðàòóðå.  Öåëè  ñîçäàíèÿ.

Ñîäåðæàíèå. Àðõèòåêòîíèêà. Îáðàùåíèå ê íåìó àâòîðîâ íîâîãî

âðåìåíè, ïèñàâøèõ äëÿ äåòåé (Ë. ×àðñêàÿ è äð.).

2. Àóäèòîðíîå ÷òåíèå è àíàëèç ôðàãìåíòîâ «Æèòèÿ Ôåîäîñèÿ

Ïå÷åðñêîãî», íàïèñàííîãî Íåñòîðîì. Îáðàç Ôåîäîñèÿ — ïåðâûé

îïûò èçîáðàæåíèÿ ðåáåíêà â õóäîæåñòâåííîì ïðîèçâåäåíèè. Èäåÿ

ðåáåíêà, îòäàííîãî Áîãó.

Литература

1. Äðåâíåðóññêàÿ ëèòåðàòóðà ÕI— XVII ââ. / ïîä ðåä. Â.È.Êî-

ðîâèíà. — Ì., 2003. — Ñ. 81—89.

2. Ëèòåðàòóðà äðåâíåé Ðóñè: õðåñòîìàòèÿ / ñîñò. Ë.À.Äìèòðèåâ /

ïîä ðåä. Ä. Ñ.Ëèõà÷åâà. — Ì., 1990. — Ñ. 90—103.

3. Ñ å ò è í  Ô.È. — Ñ. 47—50.

Занятие 6. Литературная сказка. А. Погорельский

«Черная курица, или Подземные жители»

Öåëü: ó÷èòü ñòóäåíòîâ âíèìàòåëüíîìó ÷òåíèþ è àíàëèçó õóäî-

æåñòâåííûõ  òåêñòîâ,  êîòîðûé  ïðîâîäèòñÿ  ïî  ñïîñîáó  «âñëåä  çà

àâòîðîì»;  çàêðåïèòü  ïðåäñòàâëåíèÿ  ñòóäåíòîâ  î  æàíðîâûõ  îñî-

áåííîñòÿõ íàðîäíîé è ëèòåðàòóðíîé ñêàçîê.

Методические консультации

Творческие методы

Äëÿ òîãî ÷òîáû íå èñïûòûâàòü òðóäíîñòåé â àíàëèçå õóäîæå-

ñòâåííîãî ïðîèçâåäåíèÿ, ñòóäåíòó íåîáõîäèìî îáíîâèòü ïîëó÷åí-

íûå â øêîëå ïðåäñòàâëåíèÿ î òâîð÷åñêîì ìåòîäå. Ìåòîä (ãðå÷.

methodos — ïóòü èññëåäîâàíèÿ) — ñïîñîá îòðàæåíèÿ è ïîçíàíèÿ

äåéñòâèòåëüíîñòè, «ýñòåòè÷åñêîå îòíîøåíèå èñêóññòâà ê äåéñòâè-

òåëüíîñòè, êîòîðîå ñêëàäûâàåòñÿ â äàííûé èñòîðè÷åñêèé ïåðèîä

â äàííîé èñòîðè÷åñêîé ñðåäå¾»

1

.

1

 Ò è ì î ô å å â  Ë.È. Îñíîâû òåîðèè ëèòåðàòóðû. — 5-å èçä. — Ì., 1976. —

Ñ. 102.

17

1.  Êëàññèöèçì  (îò  ëàò.  clasicus  —  îáðàçöîâûé)  —  òâîð÷åñêèé

ìåòîä, áûòîâàâøèé â ðóññêîé êóëüòóðå ñ ÕVII äî êîíöà ÕVIII âåêà.

Êëàññèöèçìó êàê ñèñòåìå ñâîéñòâåííî ñëåäîâàíèå àíòè÷íûì îá-

ðàçöàì;  êóëüò  ðàçóìà;  ïîäðàæàíèå  ïðèðîäå;  äåëåíèå  ñòèëåé  íà

âûñîêèé (îäà, òðàãåäèÿ), ñðåäíèé (ðîìàí, ïîâåñòü, ðàññêàç), íèç-

êèé (êîìåäèÿ)

1

. Ïàôîñ êëàññèöèçìࠗ ãðàæäàíñêèé, òîðæåñòâåí-

íûé, óïîðÿäî÷åííûé, ñòðîãèé, ðàöèîíàëüíûé. Ýòîìó ìåòîäó ñâîé-

ñòâåííà èäåÿ ïðîñâåùåííîãî àáñîëþòèçìà. Òåîðèÿ êëàññèöèçìà

ïðåäïîëàãàåò óñòàíîâëåíèå ïðàâèëà òðåõ åäèíñòâ: åäèíñòâî ìåñòà,

åäèíñòâî âðåìåíè, åäèíñòâî äåéñòâèÿ. Äåéñòâèå, åäèíîå â ñâîåé

èäåå, ïðîèñõîäèò â îäíîì ìåñòå â òå÷åíèå 24 ÷àñîâ.

2. Ñåíòèìåíòàëèçì (îò ôðàíö. sentiment — ÷óâñòâî) — òâîð÷å-

ñêèé ìåòîä, ñóùåñòâîâàâøèé â Ðîññèè âî âòîðîé ïîëîâèíå ÕVIII âå-

êà. Ïðåäìåòîì èññëåäîâàíèÿ ñåíòèìåíòàëèñòîâ áûëà äóøà, âíóò-

ðåííèé  ìèð  ÷åëîâåêà.  Îíè  ïðîâîçãëàñèëè  êóëüò  åñòåñòâåííûõ

÷óâñòâ. Ãåðîé ïðîèçâåäåíè頗 ïðîñòîé ÷åëîâåê. Ñåíòèìåíòàëè-

ñòû ïîêàçàëè, ÷òî «è êðåñòüÿíêè ëþáèòü óìåþò» (Í.Êàðàìçèí).

Ïðåèìóùåñòâåííîå  ïîëîæåíèå  çàíèìàþò  òå  æàíðû,  â  êîòîðûõ

ìîæíî èçëèòü äóøó (äíåâíèê, ïóòåøåñòâèå, ñòèõè, ýëåãèè). Áîëü-

øîå âíèìàíèå óäåëÿåòñÿ ïåéçàæó.

3. Ðîìàíòèçì (îò ôðàíö. romantisme — ôàíòàñòè÷åñêîå). Èçîá-

ðàæåíèå íåîáû÷íûõ ãåðîåâ â íåîáû÷íûõ îáñòîÿòåëüñòâàõ.  ðóñ-

ñêîé êóëüòóðå ñóùåñòâîâàë ñ êîíöà ÕVIII âåêà äî 30-õ ãîäîâ ÕIÕ âå-

êà. Ïðåäìåò èññëåäîâàíèÿ ðîìàíòèêî⠗ èäåàëüíûé, ñâîáîäíûé

ìèð, ìèð ìå÷òû è ãðåç, à òàêæå òàéíà ÷åëîâå÷åñêîé äóøè, åå ïðî-

òèâîñòîÿíèå îáûäåííîé äåéñòâèòåëüíîñòè, ïðîçå æèçíè, «íåâîëå

äóøíûõ ãîðîäîâ». Ïðèîðèòåòíûå æàíðû — ïîýìà, ëèðèêà, ñêàç-

êà. Ïàôîñ ðîìàíòèêî⠗ ïðåîáðàçîâàíèå æèçíè.

4. Ðåàëèçì (îò ëàò. realis — äåéñòâèòåëüíûé) — èçîáðàæåíèå

äåéñòâèòåëüíîé, ðåàëüíîé æèçíè ïîñðåäñòâîì òèïèçàöèè ôàêòîâ

è ÿâëåíèé: òèïè÷åñêèé ãåðîé â òèïè÷åñêèõ îáñòîÿòåëüñòâàõ. Â ðóñ-

ñêîé ëèòåðàòóðå ñóùåñòâóåò ñ ïóøêèíñêèõ âðåìåí. Ïèñàòåëè-ðåà-

ëèñòû àíàëèçèðóþò ñîâðåìåííóþ èì äåéñòâèòåëüíîñòü, ñîöèàëüíûå

îòíîøåíèÿ â íåé. Èõ ãåðîè èùóò ïóòè ïðåîáðàçîâàíèÿ îáùåñòâà,

ðàçâèòèÿ,  ñîâåðøåíñòâîâàíèÿ  ÷åëîâåêà,  ðàçãàäêè  ÷åëîâå÷åñêîé

äóøè. Âåäóùèå æàíðû — ðîìàí, ïîâåñòü, ðàññêàç, ðåàëèñòè÷åñêîå

ñòèõîòâîðåíèå. Ïàôîñ ïîâåñòâîâàíèÿ ýïè÷åñêèé.

План анализа авторской сказки

1. Ê êàêîìó âèäó îòíîñèòñÿ àíàëèçèðóåìàÿ àâòîðñêàÿ ñêàçêà

(ñîãëàñíî êëàññèôèêàöèè îñíîâíîãî ó÷åáíîãî ïîñîáèÿ. — Ñ. 90—

91)?

1 

Òàêîå äåëåíèå ïðîèçâåë Ì.Â. Ëîìîíîñîâ â ðàáîò堫Πïîëüçå êíèã öåðêîâ-

íûõ â Ðîññèéñêîì ÿçûêå».

18

2. Êàêóþ òðàäèöèþ îíà íàñëåäóåò? Åñòü ëè ó íåå ôîëüêëîðíûå,

ëèòåðàòóðíûå  ïðåäøåñòâåííèêè?  Óêàæèòå  èõ.  Îïðåäåëèòå,  ÷òî

èìåííî  íàñëåäóåò  àâòîðñêàÿ  ñêàçêà:  ñþæåò,  îáðàçíóþ  ñèñòåìó,

õóäîæåñòâåííûå îñîáåííîñòè, îñíîâíóþ ìûñëü òåêñòà? Ñ êàêîé

öåëüþ? Êàê àâòîð îòíîñèòñÿ ê òðàäèöèè: áåðåæíî êóëüòèâèðóåò

åå, èíòåðïðåòèðóåò, ñîõðàíÿåò äóõ ïðåäøåñòâåííèêà, óñòàíàâëè-

âàåò èíòåðòåêñòóàëüíûå ñâÿçè? Ñòàë ëè àíàëèçèðóåìûé òåêñò èñ-

òî÷íèêîì âäîõíîâåíèÿ äëÿ äðóãèõ àâòîðîâ? Êòî îíè? Êàêóþ öåëü

ïðåñëåäîâàëè, îáðàùàÿñü ê èçâåñòíîìó òåêñòó? Óäàëîñü ëè ïîñëå-

äîâàòåëþ ñîçäàòü ïðîèçâåäåíèå, êà÷åñòâåííî ñîîòâåòñòâóþùåå èëè

ïðåâîñõîäÿùåå òåêñò ïðåäøåñòâåííèêà?

3. Êàêèå çàêîíîìåðíîñòè, ñâîéñòâåííûå ôîëüêëîðó èëè ëèòå-

ðàòóðå, åñòü â äàííîé àâòîðñêîé ñêàçêå?

4. Êàê â íåé ïðîÿâëÿåòñÿ àâòîðñêàÿ èíäèâèäóàëüíîñòü? Ãä堗 â

òåìàòèêå, â ïîýòèê堗 îíà áîëåå çàìåòíà? Åñòü ëè â ñêàçêå îáðàç

ïîâåñòâîâàòåëÿ? Â ÷åì çàêëþ÷àåòñÿ åãî ñìûñë?

5. Íàó÷íî-õóäîæåñòâåííàÿ ñêàçêà: êàê â íåé ñî÷åòàåòñÿ íàó÷-

íîå çíàíèå è õóäîæåñòâåííûé âûìûñåë? Ñ êàêîé öåëüþ? Êàêèå

õóäîæåñòâåííûå  ñðåäñòâà  õàðàêòåðíû  äëÿ  ýòîãî  âèäà  àâòîðñêîé

ñêàçêè?

План анализа образа литературного героя

1

1. Ïîðòðåò ãåðîÿ. Êàêîå âïå÷àòëåíèå íà ÷èòàòåëÿ ïðîèçâîäèò

åãî âíåøíèé îáëèê? ×òî ïðåæäå âñåãî ïîä÷åðêíóòî â ïîðòðåòå?

Êàê äåòàëè ïîðòðåòà õàðàêòåðèçóþò ãåðîÿ?

2. Õàðàêòåð ãåðîÿ. Ãåðîé âî âçàèìîîòíîøåíèÿõ ñ äðóãèìè ãåðî-

ÿìè  è  ïåðñîíàæàìè  (âòîðîñòåïåííûìè  äåéñòâóþùèìè  ëèöàìè)

ïðîèçâåäåíèÿ.  Êòî  î  íåì  ãîâîðèò  è  ÷òî  èìåííî?  Êàê  îí  âåäåò

ñåáÿ ñ ðàçíûìè ãåðîÿìè? ×åì îáúÿñíÿåòñÿ ðàçíèöà â åãî ïîâåäå-

íèè? Î ÷åì ñâèäåòåëüñòâóåò åãî ïîâåäåíèå?

3. Ãåðîé â ïîñòóïêàõ. Ñîîòâåòñòâóþò ëè åãî äåëà ñëîâàì? Ñ êà-

êîé ñòîðîíû îí ïîêàçûâàåò ñåáÿ â äåëàõ ñâîèõ? Êàê â ïîñòóïêàõ

ïðîÿâëÿåòñÿ åãî óì è õàðàêòåð?

4. Ðå÷ü ãåðîÿ. Êàêîâû åå îñîáåííîñòè? Î ÷åì ãîâîðèò ãåðîé è

êàê îí ãîâîðèò?

5. Àâòîðñêîå îòíîøåíèå ê ãåðîþ. Ðîëü è ìåñòî ãåðîÿ â ðåàëèçà-

öèè àâòîðñêîãî çàìûñëà.

6. Îöåíêà ãåðîÿ ëèòåðàòóðíîé êðèòèêîé.

Ход занятия

«×åðíàÿ êóðèöà, èëè Ïîäçåìíûå æèòåëè» À.Ïîãîðåëüñêîãî —

êëàññè÷åñêàÿ àâòîðñêàÿ ñêàçêà äëÿ äåòåé. Åå íðàâñòâåííîå ñîäåð-

1

 Ñì.:  Ì à é ì è í  Å. À. Îïûòû ëèòåðàòóðíîãî àíàëèçà. — Ì., 1972.

19

æàíèå è õóäîæåñòâåííûå äîñòîèíñòâà. Ïðè÷èíû äëèòåëüíîãî èí-

òåðåñà ÷èòàòåëåé ê íåé.

Ñâåäåíèÿ îá àâòîðå. Àíòîíèé Ïîãîðåëüñêèé (íàñò. èìÿ — Àëåê-

ñåé Àëåêñååâè÷ Ïåðîâñêèé) (1787—1836).

À.À.Ïåðîâñêè頗 íåçàêîííûé ñûí ãðàôà À.Ê.Ðàçóìîâñêîã

ïîëó÷èë ôàìèëèþ ïî ìåñòó ðîæäåíèÿ, à ïñåâäîíè젗 ïî íàçâà-

íèþ óêðàèíñêîãî ñåëà Ïîãîðåëüöû, ïðèíàäëåæàùåãî îòö󠗠ãðàôó

è ñòàâøåãî âïîñëåäñòâèè ðîäîâûì èìåíèåì Àëåêñåÿ Àëåêñååâè÷à.

Ìàòü ïèñàòåëÿ — Ìàðèÿ Ìèõàéëîâíà Ñîáîëåâñêàÿ ñóìåëà âû-

õëîïîòàòü äëÿ ñûíà è äî÷åðè äâîðÿíñêîå çâàíèå. Îíè ñòàëè ëè÷-

íûìè äâîðÿíàìè, òî åñòü íå ïåðåäàþùèìè ñâîå çâàíèå ïî íàñëåä-

ñòâó. Íî ýòî äàëî âîçìîæíîñòü Ïåðîâñêîìó ó÷èòüñÿ â Ìîñêîâ-

ñêîì óíèâåðñèòåòå è ïîëó÷èòü áëåñòÿùåå îáðàçîâàíèå, âûéäÿ ïî

îêîí÷àíèè óíèâåðñèòåòà â 1807 ã. äîêòîðîì ôèëîñîôèè è ñëîâåñ-

íûõ íàóê.

Ó÷àñòíèê âîéíû 1812 ã. ×èíîâíèê. Ïåðåâîä÷èê: èçâåñòåí åãî

ïåðåâîä íà íåìåöêèé ÿçûê ïîâåñòè Í.Ì.Êàðàìçèíà «Áåäíàÿ Ëèçà».

Ïîýò: ïèñàë ñòèõè ïîä íàçâàíèåì «àìôèãóðè» è íàçûâàë èõ «ëèòå-

ðàòóðíîé  ÷åïóõîé».  Ïèñàòåëü:  ñî÷èíÿë  âîëøåáíûå  ïîâåñòè,  èç

êîòîðûõ  íàèáîëåå  èçâåñòíà  «Ëàôåðòîâñêàÿ  ìàêîâíèöà».  Äðóã

À. Ñ.Ïóøêèíà, ñîáåñåäíèê áóäóùèõ äåêàáðèñòîâ, äîáðûé çíàêî-

ìûé íåìåöêîãî ñêàçî÷íèêà Ý.Ò.À.Ãîôìàíà, î âëèÿíèè êîòîðîãî

íà À.Ñ.Ïîãîðåëüñêîãî íå óñòàþò ãîâîðèòü èññëåäîâàòåëè. À.Ïî-

ãîðåëüñêè頗 ðîìàíòèê. Ìèð åãî ïðîèçâåäåíè頗 âîëøåáíûé,

÷óäåñíûé, è â òî æå âðåìÿ êàêèìè-òî äåòàëÿìè, ôàêòàìè ñâÿçàí-

íûé ñ ðåàëüíîñòüþ. Â ýòîì äâîåìèðèè, íà ãðàíè ðåàëüíîãî è ôàí-

òàñòè÷åñêîãî, äåéñòâóþò íåîáû÷íûå ãåðîè, ïðîèñõîäÿò íåîáû÷-

íûå ñîáûòèÿ, ñîâåðøàþòñÿ ÷óäåñà. Âñå ýòî îêðàøåíî ëè÷íîñòíûì

îòíîøåíèåì ñîçäàòåëÿ ê ïðîèñõîäÿùåìó, âûðàæàåò àâòîðñêîå ïî-

íèìàíèå ìèðà, ñîäåðæèò àâòîðñêèå èäåè åãî ïåðåóñòðîéñòâà. Äó-

õîâíàÿ æèçíü ïèñàòåëÿ, ïîèñêè èäåàëà ñâÿçûâàþò ñîçäàííóþ èì

ñêàçêó ñ èäååé íðàâñòâåííîãî ñîâåðøåíñòâîâàíèÿ ãåðîÿ, ñ èçìå-

íåíèåì åãî ïñèõîëîãèè.

Òâîð÷åñòâî À.Ïîãîðåëüñêîãî íðàâèëîñü ñîâðåìåííèêàì. Î ïîâå-

ñòè «Ëàôåðòîâñêàÿ ìàêîâíèöà» À.Ñ.Ïóøêèí îòîçâàëñÿ òàê: «×òî çà

ïðåëåñòü¾ ß ïåðå÷åë äâà ðàçà è îäíèì äóõîì âñþ ïîâåñòü¾». È âñå

æå  íå  îíà,  à,  êàçàëîñü  áû,  íà  ïåðâûé  âçãëÿä,  êàìåðíîå,  ëè÷íîå

ïðîèçâåäåíèå, ñî÷èíåííîå äëÿ äåñÿòèëåòíåãî ïëåìÿííèêà Àëåøè,

ñûíà ñåñòðû Àííû Àëåêñååâíû, êîòîðîãî À.Ïåðîâñêèé âîñïèòûâàë

áóêâàëüíî ñ ïåðâûõ ìåñÿöåâ æèçíè ìàëü÷èêà, ëþáèë è æåëàë â áó-

äóùåì âèäåòü äîñòîéíûì ÷åëîâåêîì, ïðîñëàâèëî åãî èìÿ. Ýòî ïðî-

èçâåäåíè堗 «×åðíàÿ êóðèöà, èëè Ïîäçåìíûå æèòåëè. Âîëøåáíàÿ

ïîâåñòü äëÿ äåòåé». Ïîä òàêèì íàçâàíèåì îíî âûøëî â 1829 ãîäó.

Âèäèìî, À.Ïåðîâñêèé áûë áëåñòÿùèì ïåäàãîãîì. Àëåøà îï-

ðàâäàë åãî íàäåæäû, ñòàâ èçâåñòíûì ïèñàòåëåì, ïîýòîì, îäíèì èç

20

àâòîðîâ àôîðèçìîâ Êîçüìû Ïðóòêîâࠗ Àëåêñååì Êîíñòàíòèíî-

âè÷åì  Òîëñòûì.  Åãî  èñòîðè÷åñêèé  ðîìàí  «Êíÿçü  Ñåðåáðÿíûé»

÷èòàþò äî ñèõ ïîð. Ñòèõè «Êîëîêîëü÷èêè ìîè¾», «Ñðåäü øóìíî-

ãî áàëà ñëó÷àéíî¾», «Òî áûëî ðàííåþ âåñíîé¾», «Îñåíü. Îñûïà-

åòñÿ âåñü íàø áåäíûé ñàä¾» âîøëè â ÷èñëî êëàññè÷åñêèõ ïðîèç-

âåäåíèé ðóññêîé ëèðèêè.

À «×åðíàÿ êóðèöྻ ïåðåèçäàâàëàñü áåñ÷èñëåííîå êîëè÷åñòâî

ðàç. Â ëþáâè ê íåé ïðèçíàâàëñÿ Ëåâ Òîëñòîé, ãîâîðÿ î òîì, ÷òî â

äåòñòâå îíà ïðîèçâåëà íà íåãî òàêîå æå âïå÷àòëåíèå, êàê íàðîäíûå

ñêàçêè è ñòèõè Ïóøêèíà. Ýòî ëè íå âûñøàÿ ïîõâàëà äëÿ àâòîðà!

Рекомендации перед чтением

×èòàéòå ìåäëåííî è âíèìàòåëüíî.

Íà âîïðîñû îòâå÷àéòå ïîñëå ÷òåíèÿ, ïðåäâàðèòåëüíî âäóìàâ-

øèñü  â  íèõ.  Ïîéìèòå  ñîäåðæàíèå  âîïðîñà,  ÷òîáû  äàòü  íà  íåãî

ïðàâèëüíûé îòâåò.

Àíàëèçèðóÿ òåêñò, äåëàéòå êðàòêèå çàïèñè, ÷òîáû ëó÷øå óñâî-

èòü ïðî÷èòàííîå.

Îïðåäåëåíèÿ ëèòåðàòóðîâåä÷åñêèõ òåðìèíîâ íàéäèòå â ñëîâà-

ðå, çàïîìèíàéòå èõ, ïðèìåíÿéòå â îòâåòàõ íà âîïðîñû.

Анализ текста

1. Âûäåëèòå ýêñïîçèöèþ ïðîèçâåäåíèÿ. ×åì ýêñïîçèöèÿ àâòîð-

ñêîé ñêàçêè îòëè÷àåòñÿ îò çà÷èíà íàðîäíîé ñêàçêè?

Ãäå ïðîèñõîäèò äåéñòâèå ñêàçêè? Êîãäà îíî ïðîèñõîäèò? Çà-

÷åì  àâòîðó  ïîòðåáîâàëîñü  òàê  ïîäðîáíî  îïèñûâàòü  «Ïåòåðáóðã

òîãäàøíèé»? «Äîì, êîòîðîãî òåïåðü¾ âû íå íàéäåòå»? Êàêàÿ îñî-

áåííîñòü ïîýòèêè àâòîðñêîé ñêàçêè ïðîÿâëÿåòñÿ â îïèñàíèÿõ?

2. Êàê ïðåäñòàâëåí ÷èòàòåëþ áóäóùèé ãëàâíûé ãåðîé ïðîèçâå-

äåíèÿ?

Îáðàòèòå âíèìàíèå íà âîçðàñò, ìåñòî ïðîæèâàíèÿ, íðàâñòâåí-

íûå êà÷åñòâà è ñîñòîÿíèå äóøè ìàëü÷èêà. ×åì âûçâàíî òàêîå ñî-

ñòîÿíèå? ×òî îòëè÷àåò ïðåäñòàâëåíèå ãåðîÿ ÷èòàòåëÿì â àâòîð-

ñêîé ñêàçêå îò òàêîãî æå ïðåäñòàâëåíèÿ â íàðîäíîé ñêàçêå?

3. ×òî îêàçûâàëî âîçäåéñòâèå íà ôîðìèðîâàíèå õàðàêòåðà ìàëü-

÷èêà?

Îáðàòèòå âíèìàíèå íà îäèíî÷åñòâî Àëåøè, êðóã åãî ÷òåíèÿ,

ëþáèìûå çàíÿòèÿ, ñòåïåíü ðàçâèòèÿ âîîáðàæåíèÿ, îêðóæàþùèé

ìàëü÷èêà ìèð, òåõ âçðîñëûõ, ñ êîòîðûìè Àëåøå ïðèõîäèëîñü áûòü

ðÿäîì.

4. Êàêèì ñêëàäûâàëñÿ õàðàêòåð Àëåøè? Êàê õàðàêòåð ìàëü÷èêà

âîçäåéñòâîâàë íà åãî ïðåäñòàâëåíèÿ î äåéñòâèòåëüíîñòè?

5. Àíàëèçèðóÿ àðõèòåêòîíèêó ïðîèçâåäåíèÿ, îòìåòüòå çàâÿçêó

äåéñòâèÿ? Äàéòå îáîñíîâàíèå âàøåìó ìíåíèþ.

21

6. ×òî çàñòàâèëî Àëåøó ðàññòàòüñÿ ñ èìïåðèàëîì? Êàêóþ ðîëü

â ýòîì ñûãðàëî âîîáðàæåíèå ìàëü÷èêà?

7.  Ïî÷åìó  Àëåøà,  äîæäàâøèñü  äèðåêòîðà,  óâèäåë  «íå  øëåì

ïåðíàòûé, íî ïðîñòî ìàëåíüêóþ ëûñóþ ãîëîâêó, íàáåëî ðàñêóä-

ðåííóþ,  åäèíñòâåííûì  óêðàøåíèåì  êîòîðîé¾  áûë  ìàëåíüêèé

ïó÷îê»?  Êàêîé  õóäîæåñòâåííûé  ïðèåì  èñïîëüçîâàí  çäåñü  àâòî-

ðîì? Êàêóþ ðîëü îí èãðàåò â õàðàêòåðèñòèêå ìàëü÷èêà?

8. Îïðåäåëèòå ãðàíèöû ïåðâîé ÷àñòè ïðîèçâåäåíèÿ. Êàêîâû åå

æàíðîâûå îñîáåííîñòè? Êîãäà, â êàêîì ôðàãìåíòå ïîâåñòâîâàíèÿ

îäèí æàíð ñìåíÿåò äðóãîé? Ïî÷åìó ýòî ñòàíîâèòñÿ âîçìîæíûì?

9. Íàçîâèòå ïðèçíàêè íîâîãî æàíðà, îòìåòüòå èõ â òåêñòå.

10. Îáúÿñíèòå ïðîèñøåäøåå ñ Àëåøåé íî÷üþ ñ òî÷êè çðåíèÿ

æàíðîâûõ îñîáåííîñòåé ïðîèçâåäåíèÿ; âîçðàñòíûõ è ïñèõîôèçèî-

ëîãè÷åñêèõ îñîáåííîñòåé ãåðîÿ; àâòîðñêîãî çàìûñëà.

 ñâÿçè ñ ýòèì îòâåòüòå íà âîïðîñ: ïî÷åìó Àëåøà óïàë â îáìî-

ðîê?

11. Êàêóþ õàðàêòåðèñòèêó äàåò Àëåøå ×åðíóøêà? Ñîâïàäàåò

ëè îíà ñ àâòîðñêîé? Ñ òîé, êîòîðàÿ ñëîæèëàñü ó ÷èòàòåëÿ?

12.  ×òî  ïðåäñòàâëÿåò  ñîáîþ  òîò  ìèð,  êóäà  ïîïàäàåò  Àëåøà?

Ïî÷åìó çäåñü åãî âñòðå÷àþò ðûöàðè? Ïî÷åìó ñòåíû çàëû, ãäå íà-

õîäèòñÿ Àëåøà, «ñäåëàíû èç ìðàìîðà, êàêîé îí âèäåë â ìèíåðàëü-

íîì êàáèíåòå, èìåþùåìñÿ â ïàíñèîíå», à ìàëåíüêèå ëþäè «ïî

îäåÿíèþ êàçàëèñü âîåííûìè, äðóãè堗 ãðàæäàíñêèìè ÷èíîâíè-

êàìè. Íà âñåõ áûëè êðóãëûå ñ ïåðüÿìè øëÿïû, íàïîäîáèå èñïàí-

ñêèõ»?  Ïî÷åìó  íà  ñòîëå,  íàêðûòîì  äëÿ  Àëåøè,  áûëè  ïèðîãè  è

êîíôåòû?

13. Ïî÷åìó Àëåøà ïîæåëàë, íå ó÷àñü, çíàòü «óðîê ñâîé»? Êàêèå

øòðèõè ê õàðàêòåðèñòèêå Àëåøè äîáàâëÿåò ýòî æåëàíèå? Ïðàâèëü-

íî ëè êîðîëü ïîíÿë Àëåøó?

14. Ïðè êàêîì óñëîâèè Àëåøà ïîëó÷àåò êîíîïëÿíîå ñåìå÷êî?

  ÷åì  çàêëþ÷àåòñÿ  ðàçíèöà  â  ïîëó÷åíèè  âîëøåáíîãî  ïðåäìåòà

ãåðîåì àâòîðñêîé è íàðîäíîé ñêàçêè?

15. Êàêîå âïå÷àòëåíèå ïðîèçâîäèò íà Àëåøó èñòîðèÿ æèçíè

ìàëåíüêîãî íàðîäà, ðàññêàçàííàÿ ×åðíóøêîé? Ïîâëèÿëî ëè îíî

íà ïîâåäåíèå ìàëü÷èêà?

16. Êàê ïåðâîíà÷àëüíî âîñïðèíèìàåòñÿ Àëåøåé äåéñòâèå âîë-

øåáíîãî ñåìå÷êà? Êàêîé õóäîæåñòâåííûé ïðèåì èñïîëüçîâàí àâ-

òîðîì äëÿ òîãî, ÷òîáû ïîêàçàòü ñîñòîÿíèå Àëåøè? ×åì îí èíòåðå-

ñåí? Ìîæíî ëè íàçâàòü åãî íîâàòîðñêèì äëÿ äåòñêîé ëèòåðàòóðû?

17. Êàêîå âîçäåéñòâèå îêàçûâàëî íà Àëåøó îáëàäàíèå âîëøåá-

íûì ñåìå÷êîì? Ïðîñëåäèòå ýòàïû èçìåíåíèÿ õàðàêòåðà ìàëü÷èêà.

18. Ïî÷åìó ×åðíóøêà íå ÿâëÿëàñü ê Àëåøå? Êàêîâà åå ðîëü â

ïðîèçâåäåíèè?

19. Ïî÷åìó ìàëü÷èê íå ñëûøàë óïðåêîâ ñîâåñòè?

20. Ðàññìîòðèòå íàçíà÷åíèå âîëøåáíîãî ïðåäìåòà â íàðîäíîé

ñêàçêå è â äàííîì ïðîèçâåäåíèè. Ñîâïàäàåò ëè îíî?

22

21. Îïðåäåëèòå êóëüìèíàöèþ ïðîèçâåäåíèÿ. Íàéäèòå ñâÿçü ìåæ-

äó  êóëüìèíàöèåé  êàê  ôîðìàëüíûì  ýëåìåíòîì  àðõèòåêòîíèêè  è

ñîäåðæàíèåì òåêñòà. ×åì îáóñëîâëåíî åå ìåñòîíàõîæäåíèå â ïðî-

èçâåäåíèè?

22. Ïî÷åìó èñ÷åçàåò âîëøåáíîå ñåìå÷êî? Êàê Àëåøà ïåðåæè-

âàë åãî ïîòåðþ? Ïî÷åìó â ñâîåì íåñ÷àñòüå Àëåøà äîëãî îñòàâàëñÿ

îäèí? Äî êàêèõ ïîð äëèëîñü åãî ìó÷èòåëüíîå îäèíî÷åñòâî?

23. Êîãäà ïîÿâèëàñü ×åðíóøêà? Ïî÷åìó ×åðíóøêà âîçâðàùàåò

âîëøåáíîå ñåìå÷êî? Êàêèå óñëîâèÿ ïðè ýòîì âûäâèíóòû åþ? Íà-

ñêîëüêî ñëîæíû îíè áûëè äëÿ Àëåøè?

24. ×òî ñòàëî ïðè÷èíîé äàëüíåéøèõ íåñ÷àñòèé Àëåøè?

25. Ïî÷åìó Àëåøà «çàáûë îáåùàíèå, äàííîå ïîäçåìíîìó êîðî-

ëþ è åãî ìèíèñòðó»?

26. Óêàæèòå ðàçâÿçêó äåéñòâèÿ ïðîèçâåäåíèÿ. ×òî ñòàëî åå îñ-

íîâàíèåì?

27. Ïî÷åìó àâòîð çàñòàâëÿåò ñâîåãî ãåðîÿ ïðîæèòü ÷àñòü æèçíè

ñ «ðàñòåðçàííûì ñåðäöåì» è ìóêàìè ñîâåñòè? Ïî÷åìó òàê äðàìà-

òè÷åí ôèíàë ïðîèçâåäåíèÿ? Ìîæíî ëè ñ÷èòàòü åãî ñêàçî÷íûì?

28. Ïîäóìàéòå íàä òåì, êàê â äàííîì ïðîèçâåäåíèè ñîåäèíè-

ëèñü õóäîæåñòâåííûå ìèðû ïîâåñòè è ñêàçêè. ×òî äàåò òàêàÿ êîí-

òàìèíàöèÿ?

29. Â ÷åì çàêëþ÷àåòñÿ íîâàòîðñòâî àâòîðà? Ìîæíî ëè «×åðíóþ

êóðèöó¾» ñ÷èòàòü íîâûì ýòàïîì â ðàçâèòèè ðóññêîé äåòñêîé ëè-

òåðàòóðû?

жүктеу/скачать 280,11 Kb.

Достарыңызбен бөлісу: