Находят и выписывают обращения.
Объясняют постановку знаков препинания.
Критерии оценивания:
Отвечают на вопросы, выражая свое мнение по поднимаемой проблеме;
Определяют основную мысль рассказа;
Объясняют значения выделенных слов;
Указывают грамматические признаки глаголов.
V. Закрепление изученного материала.
Задание. 5.
Ответьте на вопросы по тексту.
Расскажите о семье Исы. 2. Как Иса и Кадиша относились к Касыму? 3. Когда и почему Касым заплакал? 4. Как в этом случае поступили Иса и Кадиша? 5. Почему мальчик вернулся в аул? 6. После какого случая Касым убежал в степь? 7. Что чувствовал он глубоко ночью в степи? 8. Кто увидел мальчика в степи? 9. Что случилось с Касымом? 10. Найдите в толковом словаре значение наречия навзничь.
Составьте с ним предложение. Вспомните, к какому разряду относится данное наречие.
|
Учащиеся записывают свои мысли, предложения, идеи на доске.
Анализируем художественно-изобразительные
Наречие – самостоятельная часть речи, обозначает признак действия или признак признака. Зависит от глагола или прилагательного (ɛɵстɪо бежать, идти иɡдалека, смотреть свɵсока), в предложении является обстоятельством.
|
|
