Конец урока
|
Задание 8.
Представьте, что вы журналист известной газеты и берёте интервью у известного русского писателя К. Паустовского о его восприятии русской осени. Подумайте, какие вопросы вы бы ему задали. Как вы думаете, к какому стилю речи: научному, официально-деловому, публицистическому, разговорному, художественному – можно отнести эту беседу? Ж.: Добрый день, Константин Георгиевич! Меня зовут ..., газета / программа ... . Не могли бы Вы ответить на несколько вопросов?
|
Всего доброго! Спасибо за внимание!
|
|
Выберите смайлик, который говорит о том, с каким настроением вы уходите с урока.
|
Усложнение задания:
составляют предложения
Задания для менее способных: называют слова;
|
Оценивание – как вы планируете отслеживать прогресс/знания учащихся?
Жесты, похвала, смайлики
|
Межпредметные связи Познание мира
|
Рефлексия - Были ли цели обучения/ урока достижимыми? -Чему сегодня научились учащиес6я? - Какой была атмосфера обучения? - Успешными ли были задания по установлению различий между учащимися? -Придерживалась ли я временного графика? -Какие отступления от плана я сделала и почему?
|
Используйте это место для записи ваших наблюдений по уроку. Ответьте на вопросы о вашем уроке, написанные в левом столбике. Итоговое оцениваниеНазовите два наиболее успешных момента (как преподавания, так и обучения). 1: 2: Назовите два момента, которые бы способствовали улучшению урока (как преподавания, так и обучения).1:
2: Что нового я узнала о классе и его отдельных учащихся и как это отразится на проведении моего урока?
|
Ценности
Ценности, основанные на национальной идее «Мәңгілік ел», уважение, гражданский патриотизм.
|
Достарыңызбен бөлісу: |
