Середина урока
|
IV. Освоение изученного материала.
(К.Г) Работа с текстом. Метод «Граффити на доске»
Упр. 1. Прочитайте начало рассказа Г. М. Мусрепова (в сокращении).
*Что вы узнали из этого отрывка?
*С чем сравнивает автор сердце матери?
(Деятельность учащихся) К Учащиеся записывают свои мысли, предложения, идеи на доске.
1. Упр. 3. Какие ассоциации возникают, когда вы слышите слово мама? Оформите кластер на двух языках (русском и казахском).
2. Упр. 4. Используя схему «Дерево предсказаний», определите, как, по-вашему, будут дальше развиваться события в рассказе.
V. Закрепление изученного материала.
Обсуждаем произведение
Упр. 5. Ответьте на поставленные вопросы с прочтением отдельных моментов рассказа.
Определяем тему, идею, композицию
2. Упр. 6. Составьте «Линию эмоций героини» произведения, передав изменение её чувств на протяжении всего рассказа. Продолжите данную линию, опираясь на текст: Расстроенная – растерялась – теплели от любви
|
Учащиеся записывают свои мысли, предложения, идеи на доске.
Учащиеся выполняют задания, находят ключевые слова, высказывают свое мнение.
|
Ключевые слова и фразы: глагол, возвратные глаголы, природные явления.
Прием «Верные утверждения» выявляет уровень усвоения полученной информации на данном уроке.
|
