№1 (304) 19 ақпан, 2015 жыл Ақпараттық, танымдық және әдістемелік басылым ж а й ы қ «Адам баласының бақыты оның жүрегінің тазалығымен байланысты»

10

Жайық ұстазы

19 ақпан, 2015 ж.

ИЗ ОПЫТА РАБОТЫ ЛУЧШИХ ПЕДАГОГОВ

Почерк человека зависит от разных 

факторов, в том числе от характера, стро-

ения кисти, терпения, усидчивости. Но 

научить писать красиво можно абсолют-

но любого, если не упустить момент в 

детстве. Если вы заметили, что малыш 

проявляет интерес к письму, можете на-

чинать обучение, даже если крохе не ис-

полнилось еще и пяти лет. Но оптималь-

ным возрастом для обучения каллигра-

фическому письму является возраст 5-6 

лет.

Занимайтесь с ребенком с 3-4 лет. За-

нятия эти должны быть направлены на 

развитие мелкой моторики. Для этого по-

дойдут пластилин, раскраски, кубики, пи-

рамидки. Учите малыша обводить рису-

нок по контуру, заштриховывать фигуру, 

не выходя за ее границы. Важно также 

научить малыша правильно держать в ру-

ках карандаш, ручку, фломастер. Объясните, что 

держать карандаш необходимо большим и сред-

ним пальцами, а указательным надо только при-

держивать его сверху. Начинайте обучение пись-

му с написания печатных букв. Пальчики ребен-

ка пока не готовы к тому, чтобы вырисовывать 

сложные завитушки и закорючки, из которых со-

стоят прописные буквы русского алфавита.

Купите специальные прописи. Буквы в них 

обозначены в виде пунктира. Обводить точки и 

смотреть, как они превращаются в красивые бук-

вы, нравится многим детям. Кроме того, в про-

писях для дошкольников и первоклашек есть 

не только буквы, но и различные палочки, вол-

нистые линии, геометрические фигуры, узоры, 

картинки. Обводя их, малыш будет тренировать 

пальчики и со временем сможет писать красивые 

буквы на чистом листе, без помощи пунктирных 

линий.  

Следите за тем, как сидит ребенок во время 

занятий. Правильная осанка, удобный стул, стол 

нужной высоты обеспечат половину успеха при 

выработке красивого почерка. Малыш не должен 

низко наклоняться над тетрадью, лежать грудью 

на столе, локти должны находиться на столе, а 

не свисать с него. Карандаш при письме должен 

смотреть в правое плечо. 

Ни в коем случае не принуждайте малыша к 

занятиям каллиграфическим письмом, особенно, 

если ему еще не исполнилось 6 лет. Ребенок дол-

жен сам захотеть научиться писать, как взрос-

лые. Тогда процесс будет идти намного быстрее 

и успешнее.

Обязательно включите в ежедневные заня-

тия тренировку пальцев:

• это могут быть пазлы

• конструктор из мелких деталей

• мозаики

• раскраски небольших картинок и рисова-

ние

• оригами

• вырезание из бумаги ножницами

• лепка из пластилина

• вышивание, вязание

Рука должна привыкнуть слушаться своего 

владельца. Одновременно с этим начинайте уси-

ленные занятия по письму. Обязательно давай-

те школьнику достаточно времени для отдыха. 

Таким образом, путем нелегких тренировок ваш 

ребенок сможет удивить преподавателей своим 

совершенным почерком и повысить свою само-

оценку.

При неудаче не стоит ругаться и заставлять 

ребенка переделывать задание несколько раз. 

Предложите аналогичное или предоставьте не-

большой отдых. Также не забывайте, что нуж-

ны обязательные временные промежутки меж-

ду учебой, домашним заданием и тренировками 

письма. Желательно, чтобы это были активные 

игры или прогулка на свежем воздухе. Занимай-

тесь ежедневно, от 15 до 30 минут в день. Учти-

те: почерк ухудшается, когда ребёнок спешит. 

Поэтому не подгоняйте его, пусть пишет мед-

ленно, старается, со временем он научится пи-

сать быстрее. 

Начиная занятия, настройтесь на то, что 

не всё будет получаться с первого раза. Нель-

зя сравнивать его достижения с достижениями 

других детей. Это может полностью отбить охо-

ту к обучению, а без этого научить ребёнка пи-

сать красиво невозможно. Наоборот, хвалите за 

усердие и за те успехи, которых он добился за 

какой-то промежуток времени. Сохраняйте все 

его работы, возвращайтесь к ним, сравнивайте 

результаты. Тогда у ребёнка будет стимул раз-

виваться.

Чтобы было проще научить ребёнка писать 

красиво, разбейте процесс обучения на несколь-

ко этапов.

Этапы обучения красивому письму

Первый этап — обводка. Используйте спе-

циальные прописи с буквами и словами, напи-

санными пунктирными точками. Кроме букв в 

таких прописях есть также различные палочки, 

волнистые линии, геометрические фигуры, узо-

ры и даже картинки. С них-то и следует начать 

обучение красивому письму. Когда ребёнок уже 

хорошо рисует линии, овалы, закругления и т.д., 

можно переходить к написанию букв, цифр и 

слов. Обводя их, ребёнок тренирует свои паль-

чики и учится писать буквы и их соединения 

правильно.

Второй этап — отработка написания букв, 

слогов и слов по образцу. Используйте прописи, 

в которых перед пробелом для написания бук-

вы от руки есть буква шаблонная (образец). При 

этом у ребёнка перед глазами всегда будет пра-

вильная красивая буква. Дело в том, что выводя 

букву, ребёнок смотрит на предыдущую, а если 

он её написал недостаточно хорошо, то он её и 

скопирует.

Сколько времени вам понадобится, чтобы 

научить ребёнка писать красиво? Может, 2-3 ме-

сяца, может, полгода или год — это всё индиви-

дуально.

Стоит ли учить писать дошкольника? Учи-

теля начальных классов единодушны во мне-

нии, что учить писать дошкольника не следует. 

На то есть две причины. Во-первых, физиологи-

чески рука малыша ещё не готова к письму. Во-

вторых, многие родители не знают правильную 

технику письма, к тому же существуют разные 

варианты написания букв. Например, буква «А» 

может писаться с палочкой посередине, а может 

— с петелькой. Ребёнку в школе будет слож-

но, придётся переучиваться. Главное внимание 

в дошкольный период следует обратить не на 

письмо, а на подготовку руки (смотри выше).

Можно выдать малышу листок бумаги и ка-

рандаш, пусть рисует всё, что ему хочется: пря-

мые и косые палочки, точки, крючки и галочки. 

Учите его правильно держать карандаш. Наибо-

лее удобно держать трехгранный карандаш или 

фломастер — оказывается, есть и такие. Так вы 

сможете постепенно подготовить пальчики ма-

лыша к красивому и правильному письму.

Если же вы заметили, что ваш 5-6-летний 

малыш проявляет интерес к письму, можете по-

казать ему, как писать печатными буквами. Обу-

чение письму должно начинаться с написания 

именно печатных букв! Только убедившись в 

том, что дошкольник умеет читать и писать пе-

чатными буквами, можно приступать к обуче-

нию красивому письму.

Самый главный совет психологов: не давите 

на маленького школьника. Указывать на допу-

щенную ошибку или неправильно написанную 

букву можно только после того, как похвалите 

ребенка за что-то другое. Запомните, что похва-

лы должно быть как можно больше: школьни-

ку так трудно поверить в свои силы. Запаситесь 

терпением и настройтесь на успех.

 Ведь научить ребёнка писать красиво — 

это не минутное дело. Успех обязательно при-

дёт, если заниматься регулярно.

Токжан Ашигалиева,

учитель начальных классов

высшей категории,

СОШ имени Ы.Алтынсарина,

Таскалинский район

Как научить  ребенка 

писать красиво

Как научить  ребенка 

писать красиво

На уроках начальной военной подготовки

Активизация познавательной 

деятельности учащихся

Введение.

Военная топография – специальная дисциплина 

о    методах  и  способах  изучения  местности  и  ее 

использовании  при  подготовке  и  ведении  боевых 

действий. 

Практический  опыт  подготовки    учащихся   

сводится    к  относительно  небольшому  объему 

специальных знаний и  умений и навыков:

- работы с компасом;

- ориентирования на местности  без карты;

- составления карточки азимутов и движения по 

азимуту.

В  предполагаемой    рекомендации:  задания  

требуют  от  учащихся  самостоятельной  работы 

с  дидактическими  материалами,  выполнения 

расчетных и логических задач  и делятся на:

Карточки 

задания 

на 

соответствия. 

Топографические  диктанты.    Самостоятельные 

работы    с    схемой    на  определения  азимутов  и 

расстояний  до    контрольных  пунктов    в  метрах    и 

пара-шагов  и  решения    задач.  Определение  точек 

контрольных  пунктов  по  заданным  азимутам 

и  расстоянием  до  них.  Тесты    по  топографии, 

кроссворды.

Предполагаемый      дидактический  материал  

охватывает в основном темы: «Работы  с компасом», 

Составления    карточки  азимутов  и  движения  по 

азимуту»  и  может  использован  во  время  полевых 

сборов.

Карточки  –  задания  для  индивидуального 

письменного опроса. Вариант №1

Вариант №2

Из перечня вопросов 1-8  выберите правильные 

ответы А-Л

Из  перечня  вопросов  1-8    выберите 

правильные ответы А-Л

Ключ для первого варианта: 1-Б,2-В,3-А,4-Д,5-

Г,6-К,7-Л,8-Е

Для второго варианта:1-Д,2-Е,3-Л,4-Б,5-К,6-А,7-

Г,8-В.                                        

Карточки – задания для работы с схемой

Используя  рисунок  определите  азимут, 

расстояние  по  заданному 

направлению

Масштаб 1:  10000

По  заданным  азимутам 

и  расстояниям      обозначьте  

контрольные  пункты    старт- 

1-2-3 -4

Масштаб: 10 000

Условные знаки

Море, озеро, пруд. А

Название условных знаков

Заводские и фабричные трубы. Б

Фруктовые сады. В

Мостик. Г

Дорога. К

Бензоколонки и заправочные станции. Е

Церкви. Д

Колодцы. Л

Дороги. А

Церкви. Б

Бензоколонки и заправочные станции. В

Колодцы. Г

Заводские и фабричные трубы. Д

Фруктовые сады. Е

Мостик. К

Море, озеро, пруд. Л

Задание: Собери яблоко.

При      выполнении    задания    нужно  в  левую 

корзину собрать яблоки соответствующие азимутам:                

1. 0 градусов

2. 90 градусов

3. 180 градусов

4. 315 градусов

В  правую  корзину    собрать  яблоки  

соответствующие  азимутам: 1. 225   градусов                                                                                                        

2. 270 градусов.   3. 45 градусов. 4. 135 градусов

Из перечня рисунков: 2-5  составьте рассказ.

Наш  путь  шел  от  школы,    дальше  пошли  по 

грунтовой  дороге  до  железнодорожного  моста,  мы 

двигались  по  лесной  дороге,  где  нам  встретились 

кустарники,  затем вышли к  озеру,  а затем по дороге 

мы вышли к деревянному мосту, пройдя через речку. 

К вечеру  мы вышли к хвойному лесу, прошли два 

километра  по  лесной  дороге  и  у  дома  лесника 

сделали привал.

10. Объясните, направления сторон горизонта

11.  Дополнительный вопрос

Определите, азимут из точки  А, до карьера

Ответы:

1. город, 

2. станция Ж/д,

3. Колодец, тропа 

4. Ж/д мост через реку

5. Хвойный лес. Дорога проселочная                                                                                        

6. Озеро, болото                                                                                        

7. Карьер                                                                                        

8. Река

9. Отдельно стоящее дерево          

10. С северной стороны ветви короче, на стволе 

может быть лишайник

11.   75 градусов.

Эркольд Ибрагимов,    

преподаватель-организатор по  

начальной военной подготовке СОШ №16

11

Жайық ұстазы

19 ақпан, 2015ж.

«Нұрлы жол» - жарқын болашақ

Біз  омір  сүріп  отырған  қоғамда 

қаншама  адамдар  болса,  сонша  тағдыр 

бар...  Ақыл-есі  бүтін,  қол-аяғы  сау 

адамдар  қалықтап  көкке  ұшар  құспен 

тең.

Ал, кемтар адамдар ше?

Ия,  тіршілікте  тағдыр  тауқыметіне 

ұшыраған  адамдар  да  баршылық.  Мен 

өзім білетін бір қыз бала туралы толғанар 

болсам...

Бұл 

баланың 

өмірге 

деген 

құштарлығы  шексіз...  Аяғын  апыл-

тапыл  басып,  құлағанына  қарамастан, 

тік  жүруге  ұмтылған  қадамына  сәттілік 

тілейсің.  Жасы  жетіге  толып,  мектеп 

табалдырығын  да  аттады.  Әліппені 

қолына  алғандағы,  мектеп  формасын 

киіп,  ақ  бантигін  тағып,  сөмке  арқалап 

оқушы 

атанғандағы 

қуанышын 

көрсеңіз...

Тағдыр  құлыншақтай  құлдыраңдата 

қоймағанымен,  баланың  ой-қиялының 

ұшқырлығы,  есте  сақтау  қабілетінің 

зеректігі,  ертегі,  жұмбақ  әлеміне 

деген 

құштарлығы 

оқуға 

деген 

қызығушылығын арттыра түсті.

Елбасының  «инклюзивті»  оқыту 

бастамасының  аясында,  бүгінгі  таңда 

көптеген  көмекті  қажет  ететін  балалар, 

сау  балалармен  бірге  оқып,  өздерінің 

де  бар  баламен  бірдей  екенін  сезініп, 

солармен  бірге  бақытты  балалық 

шақтарын өткізуде. Бар балаға бақытты 

балалық тілейміз.

Қазақ  елі  жетімін  жылатпаған, 

кемтарын  кемсітпеген  текті  жұрт  екені 

аян.  Еліміздегі  мүмкіндігі  шектеулі, 

ғаріп  жандардың  тағдыр  талқысына 

тасталып, 

мейрімсіздіктің 

қатыгез 

шеңгелінде шырылдауын жан-жүрегімен 

түйсінген  Елбасы  Нұрсұлтан  Назарбаев 

былтырғы  Жолдауының  тұтастай  бір 

бөлімін  «Кедергісіз  келешек»  деп  атап, 

мемлекетіміздегі    атқарушы  билігі  бар, 

жеке  кәсіп  иелері  бар,  акционерлік 

қоғамы бар – барлығына бірдей тапсырма 

беруі мүгедек жандарды мүсіркеп, оның 

әмиянына  тиын-тебен  тастама,  тұрақты 

жұмыспен  қамты,  сонда  ғана  олардың 

күңгірт  те  күрсінулі  күндері  жарық  әрі 

шуақты  болады  дегенді  айтуы  арқылы 

осындай жандардың қоғам мүшелерімен 

бірдей  болуы,  олардың  сүйіп  жасайтын 

қызметі болуы жандарын жадыратар игі 

іс екенін ұғындырды.

Менің  ойымша, біздің  қоғамымыздағы 

әр азамат мүгедек жандарға қамқор болып, 

көмек қолын соза жүрсе, нұр үстіне нұр 

қосар еді.

Құлыншақтай  құлдыраңдаған  жас 

өскіндердің келешегі кедергісіз болғай!

Нұршат Ниязов,

№22 ЖББОМ коррекциялық 

сыныбының дене шынықтыру 

пәні мұғалімі 

Б

арлық бала бақытты болса екен...

П е д агогикалық еңбек ардаг

е р і

«Мұғалім мамандығы – барлық мамандықтың 

анасы»деп  қалай  дәл  тауып  айтылған.  Ұстаз 

алдынан тәрбие алмайтын жан жоқ. Ұстаз берген 

тәрбие әрбір жанның өміріне жол сілтер шамшырақ 

болары анық.      

Осындай ұстаздардың бірі - Серік Жұбанұлы. 

Ол  көп  жылдар  бойы    білім  саласында  

абыройлы 

қызмет 

атқарып 

келеді. Серік  Жұбанұлы 

1953  жылы  16 

қ а ң т а р д а  

Батыс 

Қазақстан 

облысы    Жаңақала  ауданы 

Киров (Еламан) елді мекенінде 

дүниеге келіп, 1959 жылы 6 жастан Киров 

колхозындағы  Саралжын  7  жылдық 

мектебінің  1-сыныбына  барды.  1963 

жылы  колхоздарды  біріктіріп  «Совхоз»  

құрылған кезде Көктерек елді мекеніндегі 

(Фурманов  ауданы)    Көктерек    сегіз 

жылдық  мектебінде  5-8  сыныпқа  дейін 

оқып,  9,10  сыныптарды  Талдыапан  орта 

мектебінен бітірді.

1969  жылы  Орал  педучилищесінің  

«бастауыш  сынып  мұғалімі»    бөліміне 

оқуға  түсіп,  1971  жылға  дейін  оқып, 

1971-1973  жыл  аралығында    Совет 

Армиясы қатарында азаматтық борышын 

өтеп келді. 1973 жылы оқуын  қайтадан 

жалғастырып,  1974    жылы  маусым 

айында   қолына дипломын алып шығады. 

Сол  жылы    Фурманов  аудандық  оқу 

бөлімі  меңгерушісі  Қадыров  Бекентай 

Ақкөл совхозының Әбіш елді мекеніндегі 

бастауыш  мектепке  меңгеруші  етіп 

жолдама  беріп,  өзі  әкеліп  мектепке 

отырғызады. Ол кезде  мектепте  27 оқушы 

болды (бастауыш сыныптарда).  Мұғалім 

жетіспегендіктен,  екі  кезеңде  жалғыз 

жұмыс жасаған кездері де болды. Келесі  

1975  оқу  жылында  Орал  педагогикалық 

училищесінде  бірге  оқыған  курстасы 

Уасила  Қонажанқызымен  бас  қосып, 

жанұя құрды. 

1975-1997 жылдары бастауыш мектепте жұмыс 

жасады.        

Бұл 

жылдары 

аудандық, 

облыстық, 

республикалық, бастауыш мектептер байқауларына 

қатынасып, облыс көлемінде 2-ші орын алды. 1978 

жылы  мамыр  айында,  Қазақстан  мұғалімдерінің 

V  съезіне  делегат  болып  қатынасты.  1979  жылы 

Алматы  қаласында  өткен  бастауыш  мектеп 

конференциясына делегат болып қатынасты. 1987 

жылы    Сәрсенов  Серік  Жұбанұлы  «Қазақ  ССР 

халық ағарту ісінің озық қызметкері» атағымен (төс 

белгісімен) марапатталды.  Кеңшарлардан  жырақ 

орталықтағы  интернаттарды  ұстау  мүмкіншілігі 

болмаған  1996-1997 жылдары ауыл балаларының 

ауылда  (ата-аналарының  жанында)  оқуына 

атсалысып,  сол  кездері  Казталов    аудандық  оқу 

бөлімінің меңгерушісі И.Р.Кабировтың және аудан 

әкімшілігінің көмегімен 1997 жылы Әбіш орталау 

мектебінің  ашылуына  қол  жеткізді.  (Бұл  жерде 

бұрынғы бастауыш  мектеп ғимаратына қосымша, 

бөлек ғимарат тұрғызылды.)

Серік    Жұбанұлы    білікті  маман,  білімді 

басшы  болып,  Әбіш  негізгі  мектебінде    40  жыл 

бойы  еңбек  етіп  келеді.    Өзінің    еңбек  жолында  

парасаттылығымен, мейірімділігімен , адам жанын 

түсінетін    сезімталдығымен,  отансүйгіштігімен 

барлық  күш-жігерін  осы  білім  саласына    арнап 

келеді.  Басшылық    қызметтің  талай  ыстығы 

мен  суығын  сезініп  келе  жатқан  С.Жұбанұлы 

ешқашан  адамгершілік  пен  жауапкершіліктен 

тайған  емес.    Білім  ордасының  іргесін  берік 

ұстап,  шағын    ауылдағы  мәдениет  пен  білімнің 

ошағын  жоғалтпай,  қайта  оның  өсіп-өркендеуіне  

бар  мүмкіндігін  салып  келеді.    Өзі  басқарған 

мектептің  материалдық  базасында      кішкене 

бүлдіршіндерге арналған шағын орталық орнының 

жоқтығын  ескеріп,  аудан  әкімдері  мен  аудандық 

білім  бөлімімен тікелей байланыс жасап, мектепке 

қажетті құрал-жабдықтарды әкеліп, ауыл адамдарын 

бір  кісідей  жұмылдыра  отырып,  шағын  орталық 

салды. Бүгінде  осы білім мен тәрбиенің ошақтары  

барынша заман талабына сай жабдықталып, халық 

игілігі үшін жұмыс жасап жатыр.

Мектеп тіршілігі үлкен теңіздегі кеме сынды. 

Сол  кемені  үлкен  дауылда  шайқалтпау  іскер 

басшыға  байланысты.  Әріптестері  Серік  ағаның 

өнегелі  де  игі  істеріне  қашан  да  тәнті  болып, 

қолдарынан    келгенінше    қолдап,  өздеріне  үлгі 

тұтып отырады. Қазақта жақсылыққа жаны құмар 

адамды  «Ай  мен  Күндей,  әлемге  бірдей»  деп 

жатады.  Міне  дәл  осы  сөз  С.Жұбанұлына  арнап 

айтылғандай. Ол кісіні тек мектеп 

ұжымы  ғана  емес  бүкіл  ауыл 

жұрты ұлағатты ұстаз деп танып,  

ел үшін жасаған игі  істерін қашан 

да мақтан тұтып отырады. 

            С.Жұбанұлы  -  қоғам 

мүддесін  өз  мүддесінен  жоғары 

қоя білетін жандардың бірі. Ерен 

еңбектің    иесі  ретінде    де    қол 

жеткізген  табыстары    аз  емес. 

Мектептегі  үлгілі  қызметі,  адал 

еңбегі  және  абыройлы  істері 

үшін    аудан,  облыс  көлемінде 

бірқатар    марапаттар    мен 

мадақтауларға    ие  болды.  Атап 

өтсек, 2005 жылы аудандық білім 

бөлімінің «Алғыс хатымен», 2009 

жылы    аудандық  білім  бөлімінің 

«Құрмет  грамотасымен»,  2013 

жылы    облыстық    білім 

басқармасының 

«Құрмет 

грамотасымен», 

2011 

жылы Қазақстан 

Р е с п у б л и к а с ы 

Президенті  Н.Ә.Назарбаевтың 

«Қазақстан 

Республикасының 

тәуелсіздігіне  20  жыл»  мерекелік  медалімен  

марапатталды. 

«Кісіні танымақ болсаң, ісінен таны» дегендей, 

оның  еңбегі  тек  мектеп  үшін  ғана  емес,  ауыл 

халқы  үшін  де  ұшан-теңіз.  Қазіргі  таңда  мектеп 

басшысы болып жүрсе де, сол ауылдың, халықтың, 

жастардың    келешегі  үшін  болашақта  мәдениет 

үйінің іргетасын қалауды  ауыл жұртын біріктіріп, 

ұйымдастыруды  да  өз  міндетіне  алып  отырғанын  

үлкен  азаматтық  іс  деп  білеміз.  Ауыл  ішінің 

тазалығын  сақтау,  гүлдендіру  жұмыстарына  да 

жауапкершілікпен  қарап,  болашақ  жастарды  сол 

бағытқа баулып келеді. 

Серік  Жұбанұлы  талай  жыл  мектеп 

басшысы  болса  да  бойынан  қатаңдықтан  гөрі 

қарапайымдықтың  лебі  есіп,  парасаттың  биігінде 

тұрған жан.  Ұжымдағы қызметкерлердің  бәріне 

бірдей  тең  көзқараспен  қарап,  ешкімді  бөліп-

жармайды.  Білікті басшы  әрбір ұстаздың  жағдайын 

түсініп,  ақыл-кеңесін  аямай,  қол  ұшын  созудан 

танбайды.  Әрине  керек  жерінде  басшы  екенін  де 

бір сәт естен шығармайды. Ол кісінің өзі басқарып 

отырған білім ордасына деген қамқорлығын ерекше 

бағалаймыз.

Жары Уасила Қонажанқызы – зейнеткер ұстаз.

Ұлдары: Абат пен Абзал, қыздары Ғазиза, Айнұр, 

Жазира,  келіндері  Алтынғаным  мен  Ғалия  -  бір 

үлкен отбасы, ұстаздар жанұясы. Ұл-қыздары  ата-

ананың жолын қуып, ұстаздықтың кілтін ұстаған.    

Екі  бірдей    білікті  шебер,  талғамы 

жоғары,  еңбекқорлығы  басым    ұстаздардың  

биіктерден  көрінген  шәкірттері  де  аз  емес. 

Солардың  бірі  Д.Сейтқалиева,  А.Жаманқұлова, 

Р.Сейткалиева    ұстаздарының  жолын  қуып, 

өмірден  ұстаздық  жолды  таңдап,  бүгінде  білім 

саласында меңгерушілік  қызмет атқарып жүрсе, 

М.Жанболатов - асқақ ақындық  талантымен және 

ізденімпаз ұстаз ретінде барша қауымға танылып 

жүрген жан. Бұлардан басқа да шәкірттері  байтақ 

өлкеміздің    әр  түпкірінде  түрлі  салада  қызмет 

атқарып жүр. 

Тәжірибелі  де  өнегелі  ұстаз  өзінің  асқан 

шеберлігі,  көрегендік  даналығымен  арманшыл  

қарапайым ауыл баласының талантын оята білген, 

көкірегінде  жалындаған  талпынысының  лаулап 

жануына  бағыт  берген  жаңа  биік  белестерге  бел 

тартқан  егеменді еліміздің жасампаз жастарының 

бірі  болатынына  үлкен  сезім  мен  сенім  арттыра 

білген асыл да абзал жан. «Білімдіден шыққан сөз 

талаптыға болсын кез» - демекші, Серік ағамыздың 

ала-алмаған    жетістіктері    бар  болса,  ұл-қыздары 

мен шәкірттері бағындырсын дегіміз келеді.

жүктеу/скачать 3,39 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: