Иклюзивті білім берудің екінші және бірінші компенентерімен басқарылуын моделін анықтау. Мор-қа тән негізгікомпоненттік моделін анықтау. Мамандар тобын құру. МО-ның (құрамын) өзара құрылымдылық бөлімшелерді сәкестендіру. Дамудағы қауі - қатерлерді болжау.
|
Балаларға педагогикалық – медициналық- психоло-гиялық көмек көрсету үшін барлық нұсқаулар-дың іске асыру үшін ресурстық базаны құру. Түрлі мекемелер арасын-дағы өзара іс-қимыл алго-ритмін әзірлеу және жүзеге асыру.
а) Балаларға педагогика-лық-психологиялық жағы-нан сүйемелдеу;
б) Балаларға медицина-лық-әлеуметтік сүйемел-деу;
в) баланы рессурсты түрде қамтамасыз ету;
Инклюзивті құрамның компонентері:
а) педагогтің жалпы білім беру мекемесі
б) педагогтардың жалпы білім беру мекемелері негізі,кәсіби білімі, нақты қызметтер
в) Желілік қарым-қатынас.
|
Мониторингті зерттеулер үшін құралдар банкін құру.
Моделін жекелеген құрамды деңгейін және оның жұмыс істеуі жалпы тиімділігін анықтау.
|
