1 дәріс. «Инклюзивті білім» курсының мақсаты және міндеттері «Инклюзивті білім беру»



бет12/19
Дата23.09.2024
өлшемі66,43 Kb.
#145261
1   ...   8   9   10   11   12   13   14   15   ...   19
Байланысты:
Дәріс Инклюзивті білім беру 23-24

3. Нысандар мен әдістер

Шолу семинарларын педагогтармен, сынып сағаттармен(балалар конференциясы), ата-аналармен жұмыс «инклюзивті білім беру:мәселе көрінісі» жариялымдары.



Тақырыптар бойынша мұғалімдер мен ата-ана-лар үшін семинарлар: Жалпы білім беру меке-мелеріндегі инклюзивті білім беру моделін жи-нақтау; ООП бар балалар-мен жұмыс істеу бағдар-ламасы бойынша жекелей білім беру, Кіріктірудің формалары мен түрлері ООП бар балалармен даму деңгейіндегі инклю-зивті білім беру.

Сауалнама, іскерлік ойын, фокус. сұхбаттасу, тестілеу, экспертті бағалау (бағдарла-малар, іс-шара жоспары), талдау, кейстади,материалдар, БАҚ сайттар.



4.Критерийлар.




Параметрлер

Көрсеткіштер

Көпсубьектілі, педагогтар, ата-аналар, оқушылар мен мекемелердің қызметкерлері

Кіріктірілген білім берудегі субьектілердің төзімділігі.

В – арнайы процестерде барынша төзімділік қарым-қатынас;
С – бөліктеп қабылдау, заңды құқық-тық қарым-қатынас;
Н – қабылдамау;




Ата-аналадың сапалы жұмыс орындарыныңөсуіне қанағаттану.

В- толығымен қанағаттануы
С-бөліктеп қанағаттану;
Н-қанағаттанбауы;




Аудандық ОУ оқытушылары-мен басшылары бойынша ай-мақтық банк деректерін қалып-тастыру. Арнайы инклюзивті білім беру үшін қайта даярлау жіне біліктілігін арттырудан өту.

В-ақпарат банкі жыл сайын өзгеріп отырады;
С-ақпарат банкі өзгермейді;
Н ақпарат банкі жоқ;




Семинар тренингтермен аудан-дық ОУ қызметкерлері инклю-зивті білім беру үшін қызмет-керлердің ведомствоаралық сұрақтарын құрау.

В-әрдайым жүргізіледі
С-эпизодты жүргізіледі;
Н –жүргізілмейді;




Құрамдық деңгейде инклюзив-ті білім беру мәселері бойынша стандартты материалдың болуы.

Медициналық-психологиялық-педагогикалық бағдардың болуы.

Нормативтік –құқықтық қолдау.

Білім беру процесінде – ООП бар балаларды қоса отырып технологияларды деңгейлеп қолдану.

В-бағдардың толық компоненттілікті болуы;
С-бағдардың бөлікті комплектілі болуы;
Н-бағдардың болмауы;

-кесте – Инклюзивті білім беру жағдайындағы муниципалды білім беру жүйесі компоненттерінің өлшемдері мен көрсеткішдері







Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   8   9   10   11   12   13   14   15   ...   19




©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет