ІІ. ҚАЛЫПТАСТЫРУ ҚҰРАЛДАРЫН ҚАЛЫПТАСТЫРУ

Мектеп оқушыларын оқыту нәтижелерін бағалау жүйесін дамыту мектеп оқушыларының функционалдық сауаттылығын дамыту үрдісі оқу қызметінің барлық түрлерінің нәтижелігін оқу материалын меңгерудің процессуалды жағын және жеке тұлғалық қасиеттердің пайда болуын есепке алатын бағалаудың жаңа жүйесін енгізуді айқындайды. Үрдіс оқушының функционалдық сауаттылығын ең маңыздысы – оқу үрдісінің өзі, жетістік критерийлері арқылы оқушы өзін-өзі бағалауды үйреніп, өз білімінің артықшылықтары мен кемшіліктерін көріп, әрі қарай қалай даму керектігін түсінеді [5]. Бұл жүйеде оқушының қалай жұмыс жасағаны, қалай ойланғаны белгілі болады. Білімнің мақсаты мен мазмұнына сәйкес келетін, оқушылардың оқу-танымдық біліктілігін қалыптастыруға себепші болатын, айқын анықталған, ұжыммен шығарылған, білім үрдісінің барлық қатысушыларына алдын ала белгілі критерийлермен оқушылардың оқу жетістіктерін салыстыруға негізделген үрдіс.

Білім беру жүйесінде ұзақ жыл бойы оқушылардың білімі бес балдық жүйемен және басқа оқушының жетістігімен салыстырылып бағаланып келді.

3-кесте. Оқушылар бойында қалыптастыру қажет рухани құндылықтар мен дағдылар

• 
  шығармашылық және сын тұрғысынан ойлау;
  
• 
  коммуникативтік қабілеттер;
  
• 
  өзгелердің мәдениетіне және көзқарастарына құрметпен қарау;
  
• 
  жауапкершілік;
  
• 
  денсаулық, достық және айналасындағыларға қамқорлық көрсету;
  
• 
  өмір бойы оқуға дайын болу.
  

• 
  сын тұрғысынан ойлау;
  
• 
  білімді шығармашылық тұрғысынан қабылдау қабілеті;
  
• 
  мәселелерді шешу қабілеті;
  
• 
  ғылыми-зерттеу дағдылары;
  
• 
  коммуникативтік дағдылар (тілдік дағдыларды қоса);
  
• 
  жеке және топпен жұмыс жасай алу қабілеті;
  
• 
  АКТ саласындағы дағдылар.
  

4-кесте.Бағаланатын дағдылар сипаттамасы