3. Мұғалімнің оқушылардың қалай оқу керектігін үйрену қабілеттерін дамыту жөніндегі әрекеттері.
Тақырыбы
Қалай оқу керектігін үйренудің мәні. Мұғалімнің оқушылардың қалай оқу керектігін үйрену қабілеттеріндамыту жөніндегі әрекеттері.
Мақсаты
Мұғалімдер балалар өз оқуы туралы білетін және өзінің эмоцияларын ынтасы мен әлеументтік қарым-қатынасын басқару үшін көбірек мүмкіндік алатын,өзін-өзі реттейтін оқушы ретінде дамуына ықпал ететін шарттар мен факторларды зерделейді.
Оқу нәтижесі:
Мұғалімдер өзін-өзі реттейтін оқуын көрсететін мінез-құлықты бақылайды және бағалайды.Сонымен қатар өзін-өзі реттейтін оқуға ықпалын тигізетін кәсіби тәжірибе түрлеріне талдау жасайды.
Түйінді идеялар:
Тіпті кішкентай балалардың өздері,тиісті жағдай жасалса,өздерінің оқуы үшін үлкен жауапкершілік алуға қабілетті.
Балалар ерте жастан бастап оқу үдерісін түйсіне бастайды,оқу тапсырмаларын олрындағанда өз тәсілдерін қолдана біледі,сондай-ақ өздерін жақсы оқушыретінде ұсына алады.
Өзін-өзі реттеу мен мататанымдық қабілеттерді дамыту баланың алғыр оқушы болу ынтымағынығ негізгі көрсеткіші болып табылатынын көрсетті.
Мұғалімдер жоғары сапалы педагогикалық тәжірибенің көмегімен осы салаға барынша мол үлес қоса алады.
1.Зейінді шоғырландыруға арналған жаттығу-
«Саған тілер бір тілегім»әдісібойынша мұғалімдер бір-біріне бүгінгі сабақта жақсы көңіл-күй тілейді.
Ресурстар: Жай әуен,акт,шарлар,т.б
2.Мұғалімдерді топқа бөлу: Оқуға арналған құралдардың суреттері арқылы 4 топқа немесе 2 топқа бөлеміз.
