1 «Өрлеу» баұО» АҚ филиалы «СҚо пқ баи»

1 
 
«Өрлеу» БАҰО» АҚ филиалы  
«СҚО ПҚ БАИ» 
Филиал АО «НЦПК «Өрлеу»  
«ИПК ПР СКО» 
ПЕДАГОГИКАЛЫҚ ІЗДЕНІС 
ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ПОИСК 
№ 4 (18) желтоқсан / декабрь 2013 ж. 
 
Ақпараттық ғылыми- 
әдістемелік журналы 
Информационный научно- 
методический журнал 
 
Бас редактор / Главный редактор:  
Қарабатырова А.Қ. 
Редакторлар: 
Өркешова А.К. 
                        Запорощенко Н.Ф. 
                        Ельцова Л.Ф. 
Ғылыми кеңесші/ 
Научный консультант:  
                          Сабиева К.У. 
 
Редакция алқасы /  
Редакционный совет: 
1.
 
Байкенова С.Ж. 
2.
 
Мунжасарова Г.Ж. 
3.
 
Самыратов Н.М. 
4.
 
Корчевский В.Е. 
5.
 
Терейковская Т.В. 
6.
 
Ильясова А.Ш. 
7.
 
Усинова Г.А. 
8.
 
Альмишева А.Ж. 
9.
 
Сарсенбекова А.А. 
 
Мекен-жай:  
Петропавл қ., Мир көшесі 69А 
тел.: 8 (7152) 50-24-21, 
e-mail:iripksko@mail.ru, Ipk_ppk@bk.ru 
Сайт:www.ipksko.kz 
 
Таралым: 100 дана 
Тираж:100 экземпляров  
 
Шығу жиілігі: тоқсанына 1 рет 
Периодичность: 1 раз в квартал 
Мерзімді баспасөз басылымдарын және 
(немесе) ақпарат агенттіктерін есепке алу 
туралы куәлік №13259-Ж 
 
 
 
Свидетельство о постановке на учёт 
периодического печатного издания и (или) 
информационного агентства №13259-Ж 
ҚР Мәдениет және ақпарат министрлігінде 
17.12.2012 жылы есепке қойылған 
Журнал зарегистрирован в Министерстве 
культуры и информации РК 27.12.2012
 
МАЗМҰНЫ 
СОДЕРЖАНИЕ 
 
К АВТОРАМ И ЧИТАТЕЛЯМ ЖУРНАЛА 
МурзалиноваА.Ж. Корпоративная культура и лидерство  
в системе повышения квалификации педагогов………………..............2
 
РУБРИКА «NB» 
Дайджест Сила преобразования………….………………………..……..8 
БІЛІМ БЕРУДЕ ИННОВАЦИЯЛАР 
ИННОВАЦИИ В ОБРАЗОВАНИИ 
Жамитова А.С. Кредиттік  технология негізі – инновациялық  
әдис-тәсілдер .............................................................................................24 
Кольева Н.С. Методические особенности использования видео-
задачника на уроках ………………………………..................................29 
ТӘЖІРИБЕ АЛМАСУ 
ОБМЕН ОПЫТОМ 
Сагандыкова Ж. С. Ыбырай – шағын әңгіме шебері    ........................ 32 
Карабатырова А.К. Чтение – вот лучшее учение!...............................34 
Жұмекеева Н.К. Қазақстанда теңдесі жоқ  қазақ-британ жобасы 
жүзеге асырылуда......................................................................................38 
Хайруллина С.Х Жаңа жоба   -  жаңалықтың жаршысы...................40 
Бостанкаева Ж.А. Жайнай бер, менің Астанам!...................................41 
Балабанова Н. А., Брюханова И.Л. 
 
«Styles of Music» Интегрированный 
урок по английскому языку и мировой музыкальной литературе……..48 
Пустовалова Л.П. Развитие творческих способностей через 
проектную деятельность в  рамках прикладного курса «Культура речи» 
для учащихся 10-11 классов………………………………………………….…53 
Анисимова  Г.И. «Взамосвязь величин»  Урок математики в 4 классе.59 
Ахметова М.А. Совершенствование методики проведения 
лабораторных работ по физике……………………………………………….63 
Жакаева  С. Қ. Қосымша   білім  мұғалімдерінің  қобыз  аспабында   
ойнап  үйрету   сабақтарындағы   денсаулық  сақтау   
техналогияларының   қолданылуы.............................................................65 
Калинина Н. В. Развитие функциональной грамотности учащихся 
начальных классов с помощью интерактивных дидактических игр на 
уроках при раннем изучении информатики ………………………………..70 
Шуман У. П. Brain Ring “Food and Me” Внеклассное мероприятие по 
английскому языку для 3-х классов…………………………………………..74 
Усова  Л.И. Обобщающее повторение  по теме «Деепричастие»........77 
Рамазанова Ә.Б. Табиғатты қорғау - қасиетті іс.................................86 
БІЛІМ БЕРУДЕ ТӘРБИЕ ЖҰМЫСЫНЫҢ ӨЗЕКТІ МӘСЕЛЕЛЕРІ 
/ АКТУАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ В 
ОБРАЗОВАНИИ 
Лешкова Т.А. Сценарий мероприятия «Клуб путешественников» - 
«Путешествие в Казахстан»…………………………………………………89 
Әлжанова Г. К. Бағдарлама бағыты – ұстаз назарында.....................95 
Калимова Ә. Ғ. Менің ауылым....................................................………...97 
АТА-АНАЛАРҒА АРНАЛҒАН БЕТ  
РОДИТЕЛЬСКИЕ СТРАНИЦЫ 
Советы психолога. Баркан А.И. Чего боятся наши дети…………..…98 
Поляков И.Б.Методические рекомендации для родителей, учителей105 
ОЙ БӨЛІСУГЕ ШАҚЫРАМЫЗ 
ПРИГЛАШАЕМ К РАЗГОВОРУ 
Виноградова  Л.А.Творческая  группа  учителей  географии  –  «кузница» 
непрерывного  повышения профессиональной компетенции……………108 
Ильина Е.Д. Обучая, тоже учишься…………………………………………113
  
 
НАЗАРЫҢЫЗДА БОЛСЫН / В ФОКУСЕ 
Районный методический кабинет ГУ «Отдела образования 
Айыртауского района  Северо-Казахстанской области»………………117 
 «ЖЫРЛАЙДЫ ЖҮРЕК» 
Поэзия-это порыв души………………………………………………………..123
 
Из истории возникновения ИПК ПР по СКО……
...
…………………125
 
ХАБАРЛАР МЕН ДЕРЕКТЕР / ИНФОРМАЦИЯ И ФАКТЫ 
Итоги мониторинга эффективности краткосрочных курсов повышения 
квалификации, и их значимость для профессионального роста педагогов 
в послекурсовой период………………………………………………………...128 
БАЙҚАУЛАР/ КОНКУРСЫ 
ПОЛОЖЕНИЕ о дистанционном областном конкурсе «Эффективная 
сельская школа»……..……………………………………………………….…133
 

2 
 
КОРПОРАТИВНАЯ КУЛЬТУРА И ЛИДЕРСТВО  
В СИСТЕМЕ ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ ПЕДАГОГОВ 
А. Ж. Мурзалинова 
директо филиала АО «НЦПК «Өрлеу» ИПК ПР СКО» 
 
Система  повышения  квалификации  педагогических 
работников  выполняет  свои  обязательства  в  процессах 
модернизации  казахстанского  образования,  сопровождая 
профессиональное  развитие  педагогов  в  курсовой  и 
межкурсовой периоды.  
Этическим основанием данных обязательств становится 
отношение  к  педагогу  как  к  национальному  достоянию.  Это 
значит,  что  в  каждом  из  17-ти  филиалов  Национального 
центра  повышения  квалификации  «Өрлеу»  взаимодействие  с 
педагогами  строится  на  основе  признания  их  как  субъекта 
истории  развития  образования  Казахстана,  доверенных  лиц 
государства,  исключительно  важного  фактора  перемен  в  обществе,  носителя  новых 
образовательных идей и программ,  социальную ценность особого рода. 
Безусловно, 
конструируемое 
взаимодействие 
преподавателей 
института 
повышения  квалификации  с  педагогическими  работниками  отвечает  новой  философии 
образования,  способствует  повышению  статуса  учителя,  отражает  модернизацию 
содержания курсовой подготовки педагогов. 
Практический  опыт  такого  взаимодействия  подтверждает  необходимость 
актуализации  еще  двух  составляющих  в  содержании  деятельности  Института 
повышения  квалификации  педагогических  работников  (далее  –  ИПК  ПР):    развитие 
корпоративной  культуры  в  системе  повышения  квалификации  и  продвижение  на  ее 
основе к успешности и лидерству. 
Следует  отметить,  что  «Өрлеу»  как  Национальный  центр  повышения 
квалификации,  созданный  чуть  более  года  назад,  уделяет  пристальное  внимание 
формированию  и  развитию  корпоративной  культуры,  которая  своим  содержанием:  
критериями,  уровнями,  факторами,  показателями,  традициями  -    инициирует  чувство 
организационной  идентичности  сотрудников,  их    преданности  еще  более  высоким 
ценностям  и  убеждениям,  необходимость  следования  культурным  образцам 
педагогической деятельности. Без корпоративной культуры ИПК ПР не может быть его 
конкурентоспособности.  
 Корпоративная культура позволяет без административного нажима, естественным 
путем  отбирать  наиболее  действенные  для  достижения  задач  сопровождения 
профессионального 
развития 
учителей 
внутрикорпоративные 
межличностные 
отношения, культивировать такие ценности системы повышения, как профессионализм, 
компетентность,  творческая  устремленность,    командный  дух,  коллегиальное  принятие 
решений,  гордость  за  национальный  статус  «Өрлеу»,  готовность  укреплять  этот  статус 
новыми гранями деятельности.  
В  определенной  степени  корпоративная  культура  ИПК  ПР  служит  примером-
стимулом  для  формирования  организационной  культуры  «подопечных»  организаций 
образования: школ, лицеев, гимназий и др. И это объективная тенденция имеет важное 
значение,  т.к.  организационно-корпоративная  культура  образовательного  учреждения 
выступает  существенным  ресурсом  приближения  качества  образования  к  ожиданиям 
общества и требованиям рынка труда.  
В  ИПК  ПР  по  Северо-Казахстанской  области  развитию  корпоративной  культуры 
мы уделяем пристальное внимание. Немаловажными деталями корпоративной культуры 
считаем официально-праздничную форму одежды преподавателей и сотрудников нашего 
ИПК  ПР  в  дни  открытия  курсовой  подготовки.  Доминирующий  белый  цвет  в 
сочетаниисострогим черным выражают нашу открытость и готовность к сотрудничеству. 

3 
 
Объединяющим  элементом  является  исполнение  Гимна  «Өрлеу»,  авторами  слов  и 
музыки  которого  стали  североказахстанские  педагоги  Г.М.Рамазанова,  Е.Н.Шеффинг, 
В.Г.Коноплев. 
При  издании  собственного  «Педагогического  поиска»,  а  также  методической 
литературы,  авторами  которой  являются  наши  преподаватели,  стремимся  следовать 
ведущей  идее:  «В  нашем  стремительном  времени  сфера  образования,  в  том  числе 
регионального, - одна из постоянно движущихся, развивающихся, совершенствующихся. 
«Педагогический  поиск»  призван  отражать  все  движения  в  образовании  и  культуре, 
«держать  в  фокусе»  настрой  педагогов  области,  чутко  реагировать  на  инновации  и 
поддерживать  их.  Таким  образом,  творцом  судьбы  журнала  становятся    время  и 
педагогическое  сообщество».  Кроме  того,  мы  понимаем,  что  качество  создаваемой  и 
издаваемой в Институте продукции - важный элемент корпоративной культуры. Так, по 
меткому замечанию Аскарбека Кусаинова, автора монографии «Качество образования в 
мире  и  в  Казахстане»,  «стремление  к  совершенствованию  методики  преподавания 
рассматривается как обязательство перед самой профессией учителя».   
В  содержании  курсовой  подготовки  предусмотрены  занятия  по  теме 
«Формирование  этики  и  корпоративной  культуры  учителя».  В  свою  очередь,  каждые 
курсы  открывают  кураторские  часы,  во  время  которых  преподаватели-тьюторы 
комментируют    новую  образовательную  политику  в  повышении  квалификации, 
философию  предлагаемого  элективного  (по  выбору)  модуля,  логику  расположения 
учебного  материала,  выбор  тех  или  иных  интерактивных  форм  занятий,  систему 
оценивания  участников  курсовой  подготовки.  И  это  –  одна  из  традиций,  которая 
помогает  установлению  конструктивных  партнерских  отношений  обучаемых  и 
обучающихся, при  которых те и другие чувствуют себя защищенными и не боятся иметь 
собственную позицию.  
Следствием  таких  отношений  становятся  проявления  творчества  наших 
слушателей  в  завершении  курсовой  подготовки.  Как  правило,  это  творческие  отчеты 
обучавшейся  группы,  стендовый  материал,  методические  рекомендации,  эссе, 
образовательные проекты, поэтическое творчество, аудио- и видеоматериал.  
В  условиях  развития  корпоративной  культуры  требуется  такое  «лицо» 
организации,  как  сайт.  Сайт  ИПК  ПР  по  Северо-Казахстанской  области  отличают 
оперативность  и  мобильность  в  размещении  материалов,    актуальность, 
функциональность и практическая ценность содержания рубрик, чувства новизны, вкуса, 
стиля  работающих  с  сайтом  сотрудников  отделов  ИКТ-технологий,  по  связям  с 
общественностью 
и 
издательской 
деятельности, 
методического 
обеспечения 
инновационного развития,  мониторинга и анализа. 
Планируемое содержание деятельности ИПК ПР по Северо-Казахстанской области 
на 2014 год также направлено на  актуализацию корпоративной культуры. Это конкурсы 
профессионального мастерства для педагогов областив том числе «Педагогический дуэт: 
педагог-наставник и молодой специалист», круглые столы по проблеме «Составляющие 
профессионализма  учителя»,    дискуссии  по  проблеме  «Лидерство  в  образовании», 
тренинги  по  педагогической  риторике,    обучающие  семинары  по  педагогической 
имиджелогии, дискуссионные площадки «Харизматический образ учителя» и др.  
Развитие  корпоративной  культуры  имеет  общую  траекторию  с  продвижением 
сотрудников  к успешности и лидерству.  
Еще  в  2009  году  Майклом  Барбером,  сотрудником  ведущей  международной 
консалтинговой компании McKinsey&Company, была предложена участникам дискуссии 
на  тему  «Создавая  будущее:  как  хорошие  образовательные  системы  могут  стать  еще 
более эффективными в следующем десятилетии» формула: 
Хорошее образование=Этические основания (Знания + Мышление + Лидерство).   
Логика  организации  движения  педагогов  к  успешности  и  лидерству  отражена  в 
следующих  явлениях  в  системе  образования:  Назарбаев  Университет  и  Назарбаев 

4 
 
Интеллектуальная Школа с новой ментальностью оказывают сильнейшее мотивирующее 
влияние  на  общеобразовательную  казахстанскую  школу;  организации  образования  
стремятся  к  воспитанию  интеллектуальной,  научно-технической  элиты;  уровневое 
повышение  квалификации  педагогов  по  программам,  разработанным  Кембриджским 
университетом  совместно  с  Центром  педагогического  мастерства  НИШ,  также  имеет 
ожидаемым результатом поддержку лидерства в профессиональной среде.  
Таким  образом,  для  нашего  ИПК  ПР  актуальным  является  формирование 
структуры  лидерства  в  образовательной  среде,  т.к.  система  лидерства  представляет 
собою 
общественно-психологическую 
самоорганизацию 
и 
управление 
взаимоотношениями  членов  педагогического  сообщества  за  счет  индивидуальной 
инициативы каждого. Отметим, что  Эдвардс Деминг выделяет  лидерство в числе 14-ти 
пунктов философии качества, где п.7 звучит как «Учредите Лидерство».  
Одной  из  традиций  корпоративной  культуры  нашего  Института,  мотивирующей 
проявления  лидерства,  является  День  профессиональной  самореализации  и 
творчества молодых сотрудников. 
 
 
     
 
 
В  ИПК  ПР  по  Северо-Казахстанской  области  чуть  более  80  работников,  средний 
возраст  которых  –  40  лет.  Для  сравнения  отметим:  средний  возраст  гражданина  нашей 
страны не превышает 35 лет, а в восприятии мира Казахстан – это молодая и динамичная 
нация,  впитывающая  знания,  набирающаяся  сил,  ускоряющая  свое  поступательное 
развитие.   
Так  важно  для  нас,  чтобы  молодые  специалисты  института  (их  у  нас  свыше  20) 
быстрее становились компетентными и зрелыми,  в полной мере отвечая характеристике, 
данной еще Ж.-Ж. Руссо: «Молодость – вот время для усвоения мудрости».  
Современный  философ  и  писатель  В.Г.Кротов  убежден:  «Молодость  –  это  гейзер 
возможностей».  Действительно,  рабочее  утро  в  фойе  института  в  указанный  День 
началось  для  сотрудников    и  слушателей  курсовой  подготовки  с  зажигательного 
спортивно-танцевального  флеш-моба,  во  время  которого  наша  молодежь  объединила 
всех в единое образовательное сообщество. 
 
    
 
Была  прокомментирована  программа,  удивляющая  своими  инновационными 
подходами  и  креативностью:  «Englishinaction»  коллективное  обучение  сотрудников 
института,  тренинг«Мониторинг  качества  образовательных  услуг»,  мастер-класс 

5 
 
«Использование  облачных  сервисов  в  учебном  процессе»,  интерактивная  презентация 
«Обобщение 
передового 
педагогического 
опыта 
посредством 
издательской 
деятельности»  и  выставка-ярмарка  методических  пособий  учителей  области  и 
преподавателей  института  повышения  квалификации,  брейн-ринг  для  старшего 
поколения института. 
 
    
 
 
    
 
 
Вся  программа  намеченных  мероприятий  была  выполнена  по-лидерски  
безупречно, профессионально и на высоком уровне корпоративной культуры. 
 
 
 
Венчала  этот  удивительный  день  молодых  специалистов  рефлексия,  во  время 
которой  каждому  из  старших  сотрудников  института  была  предоставлена  возможность 
поделиться  впечатлениями  от  участия  в  организованных  для  нас  мероприятиях,  дать 
рекомендации  и  поблагодарить  за  науку  от  молодых.  Причем  рефлексия  была  в  3-х 
планах:  через  видеосюжеты,  смонтированные  в  течение  одного  дня,  глаза  в  глаза,  а 
также через стендовые записи.По результатам Дня профессиональной  самореализации и 
творчества молодых сотрудников были разработаны идеи и предложения, позволяющие 
совершенствовать  процессы  повышения  квалификации  педагогов:  о  тренинге-
тестировании  слушателей  уровневой  подготовки,  о  систематических  занятиях 
английским языком для сотрудников института, о мониторинге наших достижений,  об 
интерактивных  переменах  для  учителей,  обучающихся  на  курсах  повышения 

6 
 
квалификации и др. Одно из таких предложений – Guidtlinec его девизом «Өрлеу — мы 
работаем на результат». 
 
 
Премьер-министр Великобритании Бенджамин Дизраэли еще в 19 веке с гордостью 
сказал:  «Почти  все  великое  сделано  молодыми».  Будем  надеяться,  что  сейчас,  когда 
казахстанская  система  повышения  квалификации  охвачена  модернизацией,  ее  молодые 
специалисты  смогут оперативно адаптироваться в образовательной ситуации и работать 
на реальный результат. При этом следует помнить позицию американского философа и 
поэта  Джорджа  Сантаяна:    «Ногами  человек  должен  врасти  в  землю  своей  родины,  но 
глаза его пусть обозревают весь мир».  
Конкурентоспособность  системы  повышения  квалификации  основана  на  любви  к 
родине,  преданности  профессии  и    силе  творчества,  а  принцип  корпоративности  и 
лидерства  означает  возведение  в  ранг  ценностей  личной  инициативы,  стремления 
совершенствовать  свою  деятельность,  готовности  работать  по-новому,  много  и 
качественно;  объединяя усилия педагогов на основе выработанных и доказавших свою 
эффективность  идей,    ценностей  и  убеждений,  сохраняя  и  развивая    лучшие  
педагогические традиции.  
 
 
Развитие системы повышения квалификации в Казахстане в целом и в Северо-Казахстанской 
области  в  частности  имеет  свою  историю.  Она  начинала  формироваться  в  начале  20  века, 
когда  правительство  поставило  задачу  превращения  учительства  в  «социальную  армию 
просвещения», 
обусловившую 
необходимость 
«идейно-политического 
перевоспитания 
педагогических кадров»... 
Истории создания и становления СК ИПК посвящается… 

7 
 
Уважаемые читатели журнала! 
Уважаемые  коллеги ! 
 
 
История 
развития 
Северо-Казахстанского 
Института 
повышения 
квалификации  и  переподготовки  педагогических  кадров  неразрывно    связана  с 
развитием системы образования региона. 
На  каждом  этапе  своего функционирования  он  решал  разные  проблемы,  но 
одна оставалась важной и значимой – это работа                         по повышению 
квалификации педагогов.   
Сегодня  это филиал  АО  НЦПК  «Өрлеу»,  основным направлением которого 
является реализация новых моделей и форм повышения квалификации педагогов 
системы образования. 
В  условиях  активизации  инновационных  процессов,  являющихся  наиболее 
эффективным  способом  развития  образования,  деятельность  института 
чрезвычайно  востребована.  Достойное  место  в  образовательной  политике 
института занимает реализация приоритетных направлений развития образования 
на 2011-2020гг. 
В  целях  повышения  статуса  педагога,  институтом  проводится  системная 
работа.  Педагогические  конкурсы,  мастер-классы,  методические  семинары, 
круглые  столы  способствуют  созданию  условий  для  самореализации 
педагогических  работников,  выявлению  и  трансляции  передового  опыта  и 
авторских  идей,  обновлению  содержания  и  технологии  профессиональной 
деятельности.  
Уважаемые  коллеги!  Поздравляем  профессорско-преподавательский  состав, 
специалистов и сотрудников института с юбилеем!  
Желаем творческих успехов! 
Прочность  традиций,  новаторство,  высокий  профессионализм  позволит 
Вашему коллективу  развиваться и с уверенностью смотреть в будущее.  
 
Управление образования Северо-Казахстанской области 
ноябрь 2013 года 
 
 
 
 

8 
 
Education is the most powerful weapon which you can use to change the world. 
NelsonMandela
 
РУБРИКА «NБ» 
Дайджест 
Сила преобразования 
А.К. Карабатырова 
начальник отдела по АОВ 
ФАО «НЦПК «Өрлеу» «ИПК ПР СКО» 
 
Дни  рождения  есть  у  каждого  учреждения,  и  АО  «Национальный  центр 
повышения  квалификации  «Өрлеу»  праздновал  его  в  октябре.  Этой  знаменательной 
дате были посвящены значимые события из жизни филиала ИПК ПР по СКО. Каждый 
сотрудник  института  подводил  итоги  своей  деятельности,  активизировал  процесс 
поиска  новых  направлений  развития  обучения  и  воспитания,  педагогических  идей  для 
обновления содержания образования, системы повышения квалификации. 
 
Великие дела совершаются не сразу 
 Софокл 
 
Экскурс  в  историю.      До    января  2012г.  в  области    функционировал  областной 
институт  повышения  квалификации и  переподготовки   педагогических  кадров  (КГКП), 
он  и  занимался  повышением  квалификации  педагогов,  вел  огромную  методическую  и  
всю  межкурсовую  работу  в  регионе.  Финансирование  осуществлялось  областным 
управлением  образования  из  местного  бюджета,  поэтому    ежегодное  финансирование 
было разным, в связи с этим  перспективное планирование деятельности института было 
затруднительным.    Наступило  время,  когда  институт  буквально  «повис»  в  водухе:  к 
управлению образования мы уже не относились, а своего Правления еще не было...  
 
Затрудняло  наше  положение  еще  то,  что  заработную  плату  сотрудники  не 
получали  4  месяца  (  с    1  января  по  17  апреля  2012г.).  Я  благодарна  всему  коллективу 
института  за  понимание  и  выдержку.  Ни  одного  возмущения,  недовольствия,  все  
добросовестно  выполняли  свою  работу.  Недаром  говорят,  «трудности  объединяют 
людей»,  мы все вместе выживали в ту трудную пору.  Наверное, была  глубокая  вера  в 
правильности  выбора  пути,  в  разумности    процесса    переформитрования  системы 
повышения квалификации. 
 
В    мае    месяце  областной  институт    из  
КГКП переходит в РГКП, что вызвало некоторые 
затруднения. 
Во-первых, 
переход 
должен 
осуществиться 
за 
очень 
короткое 
время, 
приходилось    проходить  через    множество 
инстанций,    заполнять  новые  документы.  
Анализируя  то  время,  мы  думаем,  что  авторирет 
института,  его  значимость  в  образовательной 
политике  области  были  поняты  управленцами,  и 
это  позволило  в  срок  оформить  все  нужные 
документы.    Здесь  уместно  будет  сказать  и    о 
понимании    нашего  положения    нашим  
арендодателем, 
Уваровым 
Виталием 
Николаевичем,  педагогом,  коллеги,  вникнувшего 
в ситуацию : практически институт жил и работал 
все это время без оплаты, на честном слове. Надо 
сказать, деятельность института не прекращалась, 
несмотря    ни  на  что,  а,  наоборот,  какая-то  сила 
двигала 
нами. 
Проводились 
и 
научно-
практические 
конференции, 
конкурсы,