4. Курстың академиялық саясаты: Академиялық тәртіп ережелері:
• Әр бір аудиториялық сабаққа төменде келтірілген кестеге сәйкес алдын ала дайындалуыңыз керек. Тапсырманы дайындау тақырыбы талқыланатын аудиториялық сабаққа дейін аяқталуы тиіс.
• Үй тапсырмалары пән кестесінде көрсетілгендей семестр бойы үлестіріледі.
• Үй тапсырмаларының көпшілігі деректер қорының мысалында сұрау арқылы жауап беруге болатын бірнеше сұрақтардан тұрады; сізге сұрауларды орындау қажет болады және сіз алған жауаптар үй жұмысының келесі бөлігі үшін пайдалануға болады.
Академиялық құндылықтар: пән бағдарламасы тақырыптық принцип бойынша құрылған. Әр тақырып оның мазмұнын ашатын негізгі мәселелер тізімін қамтиды, дәрістік курста жүйелі түрде баяндалады және студенттерге практикалық сабақтарда, сондай-ақ өзіндік жұмыс барысында оқытылады. Осы мәселелерді білу студентке оқу процесінде, ал оқытушыға бақылау іс-шаралары кезінде пәннің жекелеген тақырыптарын меңгеру дәрежесін анықтауға мүмкіндік береді.
5. Ақпараттық ресурстар: (Интернет-ресурстарды қоса алғанда)* Оқу әдебиеттері:
1) Гарбарук Е. С., Королева И. В. Аудиологический скрининг новорожденных: Пособие для врачей. СПб.;СПб. НИИ уха, горла, носа и речи. 2009. – 32с
2) Гельфандт С. А. Слух: Введение в психологическую и физиологическую акустику/Пер. с англ. М.: Медицина, 1984. – 352с.
3) Гнездицкий В. В. Вызванные потенциалы мозга в клинической практике. М.: Медпресс-информ, 2003.
Күнтізбелік-тақырыптық жоспар: (кестеде ұсынылған баллдар көрсетілген, кафедра шешімі бойынша олар өзгертуге болады; аудиториялық сабақтар мен СӨЖ (СРО) көлемі апта бойынша пән бағдарламасына байланысты өзгертуге болады)*
№ 1 дәріс (дәріс тақырыбы)
Есту қабілеті зақымдалған балалардың психологиялық-педагогикалық ерекшеліктері
1
4
№ 1 дәріске семинар сабағының тақырыбы
Есту қабілеті зақымдалған балалардың классификациясы. МКБ 10 бойынша.
Есту қабілеті зақымдалған балаларды оқыту жүйелері
2
10
2
№ 2 дәріс Онтогенезде есту жүйесі мен естіп қабылдауының дамуы.
1
4
№ 2 дәріске семинар сабағының тақырыбы
2.1 Эксперименталдық психологиялық зерттеу әдістемелері.
2.2 Нашар еститін балалардың сөйлеу тілінің мектепке дайындығының диагностикасы.
2
10
3
№ 3 дәріс Есту қабілеті зақымдалған балаларды оқыту жүйелері.
1
4
№ 3 дәріске семинар сабағының тақырыбы
3.1Есту қабілеті зақымдалған балаларға арналған мектепке дейінгі мекемелер
3.2 Мектепке дейінгі мекемелерде топқа іріктеу