Мақсаты: Жылдам әрі функционалды түрде сыни ойлануды дамыту.
Тиімділігі: оқушының танымдық дағдысы артады. Сонымен қатар оқушыға сабақтың өмірмен байланысын көрсетеді және сабақтың тақырыбы мен мақсатын анықтауға мүмкіндік береді.
Саралау: Бұл жерде саралаудың «Диалог және қолдау көрсету» тәсілі көрінеді. Дұрыс мағынада жауап беруге бағыттау мақсатында кейбір оқушыларға ашық сұрақтар, ал кейбір көмек қажет ететін оқушыларға жетелеуші сұрақтар қойылады.
|
Қалыптастырушы бағалау: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзіменынталандыру.
|
Сабақтың ортасы
Мағынаны ашу.
3 0 мин.
|
№1-тапсырма:
Оқулықтағы жаңа сабақтың мәтінін оқуға тапсырма береді
Тірек сөздерді дәптерлеріне жазып алады.
|
1. Атластың «Дүниежүзінің табиғи ресурстары» картасын қарайды. Оны жасау үшін қандай картографиялық әдістер қолданылған? Отын және пайдалы кен қазбалрын өндіретін ірі аймақтарды атайды. Жер шарының қай өңірлері орман және су ресурстарымен толық қамтамасыз етілген? Оның себебі неде?
2. Сендердің тұратын жерлерің қандай пайдалы қазбаларға бай? Сенің ойынша, қандай жергілікті табиғи ресурс аса тиімді және нәтижелі пайдаланылады? Неге?
3. Өздерің тұратын аймақтың жер қойнауы байлығын тиімді игеру жобасын ұсынады.
|
Дескриптор: Жалпы – 3 балл.
- Жауаптарын негіздейді.
- Жоба ұсынады.
|
7-сынып оқулығы, жұмыс дәптері
|
|
№2-тапсырма:
Оқулықта берілген тапсырмаларды орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді.
|
1. «Табиғи ресурстардың класификациясы» тақыыбы бойынша сызба құрастырады. Олардың Қазақстан аумағында кездесетіндерінің астын сызып көрсетеді.
|
|
