Педагогтің аты-жөні
|
|
Күні:
|
|
Сынып:11
|
Қатысушылар саны:
|
Қатыспағандар саны:
|
Сабақтың тақырыбы
|
Ұлтаралық және конфессияаралық келісімнің қазақстандық моделі
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары
|
11.2.2.3 мемлекеттік стратегияларды және бағдарламаларды зерттеу негізінде ұлтаралық және конфессияаралық келісімнің қазақстандық үлгісін бағалау
|
Сабақ мақсаттары
|
Қазақстандағы діни конфессиялар мен диаспоралар туралы біледі, Қазақстандағы тұрақтылық пен келісімді қалыптастырудағы іс-шараларды түсіндіреді, Қазақстандағы мәдени алуан түрліліктің маңызына талдау жасайды
|
Бағалау критерийлері
|
- Қазақстандағы диаспоралардың орналасу картасын жасайды;
- Қазақстандағы діни конфессиялардың статистикасына қарап отырып, диаграмма сызады;
- Қазақстандағы ұлтаралық және конфессияаралық келісімді қалыптастырудағы іс-шараларға SWOT талдауын жасайды
|
Тілдік мақсаттар
|
Термин сөздермен жұмыс: Полиэтносты қоғам, ассимиляция, мәдени плюрализм, мультикультурализм
Диалог пен жазу үшін пайдалы сөздер мен тіркестер:
Менің ойымша... Тиімді жақтарына ... жатады. ... тиімсіз жақтары. Ықпал еткен факторлар... деп ойлаймын. Себебі... Сарапшылардың пікіріне сүйенетін болсақ.... Мысалы....Қоғамдық пікірге де тоқтала кетейік. Мысалы.....
|
Құндылықтарды дарыту
|
«Мәңгілік ел» идеясының 7 құндылығы, жаһандық азаматтық құндылықтар
|
Сабақтың барысы
|
Сабақтың кезеңі/ уақыт
|
Педагогтің әрекеті
|
Оқушының әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
Сабақтың басы
Ұйымдастыру
Кезеңі
Қызығушылықты ояту
8 мин.
|
(Б)Ұйымдастыру сәті. БЫМ
«Бұрын,қазір,кейін» әдісі бойынша ой шақыруды ұйымдастырылады.
Оқушыларды сабақтың тақырыбымен, оқу мақсатымен таныстыру, назарларын тарихи концептке аударту.
|
Оқушылар өз ойларын ортаға салады.
Оқушылар жауаптары арқылы жаңа тақырыпқа көшу
Оқушылар өз болжамдарын айтып, талқылау жүргізеді
|
ҚБ «Мадақтау сэндвичі»
|
Тақырыптық суреттер
|
Сабақтың ортасы
Жаңа сабақ
30 мин
|
Жеке жұмыс. Мағынаны тану
Оқушыларға 2009 жылғы халық санағының қорытындыларынан статистикалық мәліметтер таратылып беріледі. Оқушылар статистикалық мәліметтерге диаграмма сызады.
1. Жекелеген этностардың саны және үлесі
|
Халық саны, мың адам
|
Үлесі, пайызбен
| |
|
1999 ж
|
2009 ж
|
1999
|
2009 ж
| |
|
Барлық халық
|
14981,3
|
16009,6
|
100,0
|
100,0
|
Қазақтар
|
8011,5
|
10096,8
|
53,5
|
63,1
|
Орыстар
|
4481,1
|
3793,8
|
29,9
|
23,7
|
Өзбектер
|
370,8
|
457,0
|
2,5
|
2,9
|
Украиндар
|
547,1
|
333,0
|
3,6
|
2,1
|
Ұйғырлар
|
210,4
|
224,7
|
1,4
|
1,4
|
Татарлар
|
249,1
|
204,2
|
1,7
|
1,3
|
Немістер
|
353,5
|
178,4
|
2,4
|
1,1
|
Басқа этностар
|
757,8
|
721,7
|
5,1
|
4,5
|
2. Діні бойынша халық үлесі, %:
Ислам - 70,2%
Христиан - 26,2%
Иудаизм - 0,0%
Буддизм - 0,1%
Басқа - 0,2%
Сенбейтіндер 2,8%
Көрсетуден бас тартқандар 0,5%
|
Оқушылар ақпараттық мәтінмен жұмыс жасайды
Оқушылар өз жұмыстарының қорытындыларын сынып алдында қорғайды. Оқушылар бір-біріне қосымша сұрақтар, қойып, бір-бірін толықтырады.
|
ҚБ Мұғалім оқушылар жауабын мұқият тыңдап кері байланыс беріп отырады
ҚБ «Алақан-жұлдыз»
ҚБ Мұғалім оқушылар жауабын мұқият тыңдап кері байланыс беріп отырады
ҚБ «Ең үздік жауап»
ҚБ «Өзін-өзі бағалау»
ҚБ Мұғалім оқушылар жауабын мұқият тыңдап кері байланыс беріп отырады
|
Жібек жолы бойындағы
қалалар
https://www.youtube.c61Q
Ақпараттық мәтін
Үлестірмелі қағаздар
Суреттер
Тірек-сызбалар
Кесте
Карта
ҚБ парағы
|
Сабақтың соңы
Қорытынды
Ой толғаныс.
Рефлексия
7 мин
|
Кері байланыс
«Бұл сабақты оқып, мен…»
Білмеймін .......
Білемін .....
Түсінемін .....
Түсінемін және қолдана аламын ....
Басқа біреуді үйрете аламын .....
|
Тақырып бойынша не білетінін, не білгісі келетінін, не білгенін жазады
|
Оқушылар бағалай критерийлерімен өз деңгейлерін бағалайды
|
А4, конспект
|
Үй тапсырмасы
|
Қайталау
|
|
|
|
Қысқа мерзімді жоспар
11– сынып, 2-тоқсан
№8-сабақ
Сабақтың тақырыбы: Қазақстанның саяси-әлеуметтік және мәдени өміріндегі Қазақстан халқы Ассамблеясының рөлі
БЖБ №2
Бөлім:
|
Дала мен қала: өзара қарым-қатынас және өзара әсері
|
Педагогтің аты-жөні
|
|
Күні:
|
|
Сынып:11
|
Қатысушылар саны:
|
Қатыспағандар саны:
|
Сабақтың тақырыбы
|
Қазақстанның саяси-әлеуметтік және мәдени өміріндегі Қазақстан халқы Ассамблеясының рөлі
БЖБ №2
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары
|
11.2.2.4 Ұлттық бірлікті және қазақстандық бірегейлікті нығайтудағы Қазақстан халқы Ассамблеясының рөлін сипаттау
|
Сабақ мақсаттары
|
Ұлттық бірлікті және қазақстандық бірегейлікті нығайтудағы Қазақстан халқы Ассамблеясының рөлі
|
Тілдік мақсаттар
|
Пәнге тән лексика мен терминология: идеология, құндылық, жалпы адамзаттық құндылық, ұлттық құндылық, патриотизм, толеранттылық, діндер съезі
Диалог пен жазу үшін пайдалы сөздер мен тіркестер: Мен үшін ең маңызды ұлтаралық келісім, ол.............................., Себебі........................... Қазақстан Республикасы үшін ................... деп ойлаймын;
Себебі...................... бұл үлтаралық және конфессиялық келісімнің қалыптасуына ...................................................ықпал етті
|
Құндылықтарды дарыту
|
Өмір бойы оқу: материалды білуге құмарлық, шығармашылық және сыншылдық тұрғыда зерттеу арқылы оқуға деген сүйіспеншілікті дағдыландыру;
Өз көзқарастарын ашық білдіру;
Бірін-бірі тыңдап және сұрақтарға жауап беру;
Оқиғаның себебі мен салдарын анықтау
|
Құндылықтарға баулу
|
Ашықтық,жауапкершілік
- өзін қандай да бір ұлттың өкілі ретінде сезіну
- патриотизм
- өз елі үшін мақтаныш
- ұлттық сана-сезім
- тәуелсіздік
|
Сабақтың барысы
|
Сабақтың кезеңі/ уақыт
|
Педагогтің әрекеті
|
Оқушының әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
Сабақтың басы
Ұйымдастыру
Кезеңі
Қызығушылықты ояту
8 мин.
|
І. Сәлемдесу, ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру. Талқылау ұйымдастыру.
Сәлемдесу. Жағымды ахуал орнату
Миға шабуыл жасай отырып, өткенді еске түсіру
І. БСМ Таратпа беріп «Қазақстан Республикасы Конституциясының 1-бабының 2-тармағына сәйкес Республика қызметінің түбегейлі принциптері: қоғамдық татулық пен саяси тұрақтылық; бүкіл халықтың игілігін көздейтін экономикалық даму; қазақстандық патриотизм»
Сөйлемін талдату арқылы сабақ тақырыбын ашу. Оқушылармен бірге сабақ мақсаттарын/ ОМ анықтап, бағалау критерийлерін шығару.
Деңгейлік сұрақтар:
Елімізде азамат үшін ең қымбат қазына не?
Ұлтаралық келісім дегенді қалай түсінесіздер?
Қазақстан Халқы Ассамблеясының құрылу мақсаты неде?
|
Оқушылар өз ойларын ортаға салады.
|
ҚБ «Мадақтау сэндвичі»
|
Тақырыптық суреттер
|
Сабақтың ортасы
Жаңа сабақ
30 мин
|
Талдау және зерттеу
«Ұлтаралық және конфессияаралық келісім -- ел тұрақтылығының негізі» бейнебаян көрсетіледі.
|
Достарыңызбен бөлісу: |
