Оқушылар: Үлгіні құрастыру кезінде электрондық кестеде қолдануға болатын мәліметтер түрлерін түсіндіріп, мысалдар келтіреді;
Нақты терминдер мен терминдер сөздігі:
English
Russian
Қазақ
Cell
Ячейка
Ұяшық
Spreadsheet
Электронной таблице
Электронды кесте
Data type
Типы данных
Мәліметтер типі
Line
Строка
Жол
Format
Формат
Формат
Alignment
Выравнивание
Туралау
Құндылықтарға баулу
Жұптық жұмыста тапсырмаларды орындау кезінде өзара қолдау және өзара құрмет, академиялық адалдық
Сабақтың барысы
Сабақтың кезеңі/ уақыт
Педагогтің әрекеті
Оқушының әрекеті
Бағалау
Ресурстар
Сабақтың басы Ұйымдастыру Кезеңі Қызығушылықты ояту 8 мин
Ұйымдастыру кезеңі Оқушыларды сабаққа жұмылдыру, сабақтың мақсатымен танысу, ережелерді еске түсіру.
Жылы лебізбен оқушылармен сәлемдесіп, топ басшысын анықтау, Сабақтың тақырыбын, мақсатын, бағалау критерилерімен таныстырады.
Онлайын мектеп платформасындағы тест тапсырмаларын орындау арқылы бағаланатынын оқушыларға алдын ала ескертеді.
Оқушылар өз ойларын ортаға салады.
Оқушылар жауаптары арқылы жаңа тақырыпқа көшу
Оқушылар өз болжамдарын айтып, талқылау жүргізеді
ҚБ «Мадақтау сэндвичі»
Оқулық, презентация, видео сабақ, электронды күнделік, онлайын мектеп конференциясы
Сабақтың ортасы Жаңа сабақ 30 мин
Оқушылардың назарын сабаққа аударып, «Деректер базасымен жұмыс» туралы ой қозғау мақсатында сұрақтар қою.
Сұрақ жауаптарын таныстырып, өз пікірін ортаға салады.
https://forms.office.com/Pages/ResponsePage.aspx?id=U-16Eqslv0y3YZmHxRY7-acqf6nFHUdOrj9HjGSZqOJUMjY0VjFBQlFNUjg0VVVRMlkxOFM3RkJIMS4u
Оқушылар:
Үлгіні құрастыру кезінде электрондық кестеде қолдануға болатын мәліметтер түрлерін түсіндіріп, мысалдар келтіреді;
Нақты терминдер мен терминдер сөздігі:
English
Russian
Қазақ
Cell
Ячейка
Ұяшық
Spreadsheet
Электронной таблице
Электронды кесте
Data type
Типы данных
Мәліметтер типі
Line
Строка
Жол
Format
Формат
Формат
Alignment
Выравнивание
Туралау
Құндылықтарға баулу
Жұптық жұмыста тапсырмаларды орындау кезінде өзара қолдау және өзара құрмет, академиялық адалдық
Сабақтың барысы
Сабақтың кезеңі/ уақыт
Педагогтің әрекеті
Оқушының әрекеті
Бағалау
Ресурстар
Сабақтың басы Ұйымдастыру Кезеңі Қызығушылықты ояту 8 мин
Ұйымдастыру кезеңі. Оқушылармен сәлемдесу. Оқушылардың сабаққа дайындығын тексеру. Оқушылардың назарын аудару. Қатысушыларды және сабаққа келмегендерді белгілеу. Оқушылардың үй тапсырмаларын тексеру.
Мұғалім оқытудың мақсаты мен сабақтың мақсатын слайдта көрсетеді. Оқушылармен бірге сабақтың мақсаты бойынша бағалау критерийлерін құрады.
Жаңа білімді меңгеру (өзектендіру)
Оқушылар қойылған сұрақтарға жауап береді:
Электрондық кестенің элементтерін атаңыз.
Ұяшықты, ұяшықтар ауқымын қалай таңдауға болады (шектес, бірнеше ұяшықтан кейін)?
Кестені пішімдеу дегеніміз не?
Электрондық кестелерде қандай деректер түрлері қолданылуы мүмкін
Оқушылар өз ойларын ортаға салады.
Оқушылар жауаптары арқылы жаңа тақырыпқа көшу
Оқушылар өз болжамдарын айтып, талқылау жүргізеді
ҚБ «Мадақтау сэндвичі»
Тақырыптық суреттер
Сабақтың ортасы Жаңа сабақ 30 мин
Мұғалімнің сұрақтарына жауап бере отырып, оқушылар сабақ тақырыбын құрастырады.
Ағылшын тіліндегі кілт сөздерді шолу.
Мұғалім электрондық кестедегі үдерістерді моделдеу туралы жалпы түсінік береді
1-тапсырма. Электронды кестені тұрмыстық есептерді моделдеуде қалай қолдануға болады?
2 тапсырма. Оқушылар кесте үлгісін әзірлейді және әрбір талапкер үшін балл сомасын және әрбір пән бойынша орташа баллды кестелік процессорды қолдану арқылы есептейді.
2 тапсырма. Оқушылар шартты модельдеу арқылы тапсырмаларды шешеді
ъ
Дескрипторлар:
Бағандар үшін қосынды функциясын дұрыс қолданады
Орташа мәнін есептеу үшін қосынды функциясын дұрыс қолданады
Сәйкес мәліметтер форматын анықтайды
ҚБ Мұғалім оқушылар жауабын мұқият тыңдап кері байланыс беріп отырады
ҚБ «Алақан-жұлдыз»
ҚБ «Ең үздік жауап»
ҚБ «Өзін-өзі бағалау»
Ақпараттық мәтін
Үлестірмелі қағаздар
Суреттер
Тірек-сызбалар
Кесте
Карта
ҚБ парағы
Сабақтың соңы Қорытынды Ой толғаныс. Рефлексия 7 мин.
Кері байланыс
Жалғастырыңыз:
Маған ... қызықты болды
Бұл ... қиындық туғызды
Осы ... мені ойландырды
Тақырып бойынша не білетінін, не білгісі келетінін, не білгенін жазады
Оқушылар бағалай критерийлерімен өз деңгейлерін бағалайды
А4, конспект
Қысқа мерзімді жоспар 9– сынып, 2-тоқсан №8-сабақ Сабақтың тақырыбы: Деректер базасымен жұмыс
Бөлім:
Деректер базасы
Педагогтің аты-жөні
Күні:
Сынып:
Қатысушылар саны:
Қатыспағандар саны:
Сабақтың тақырыбы
Деректер базасымен жұмыс
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары
9.2.2.3 деректерді іздеу, сұрыптау және сүзгілеуді жүзеге асыру
Сабақтың мақсаты
мәліметтерді іздеуді, сұрыптауды және сүзгілеуді жүзеге асыру
Бағалау критерийлері
мәліметтерді іздеуді жүзеге асырады
мәліметтерді сұрыптайды
мәліметтерді сүзгілейді
Тілдік мақсаттар
Мәліметтер қоры кестелерінде мәліметтерді іздеуді, сұрыптауды және сүзгілеу командаларын қолдана алады.
сұрыптау;
сүзгілеу;
мәліметтерді іздеу;
МҚБЖ;
Мәліметтер қоры.
Құндылықтарға баулу
Жұптық жұмыста тапсырмаларды орындау кезінде өзара қолдау және өзара құрмет, академиялық адалдық
Сабақтың барысы
Сабақтың кезеңі/ уақыт
Педагогтің әрекеті
Оқушының әрекеті
Бағалау
Ресурстар
Сабақтың басы Ұйымдастыру Кезеңі Қызығушылықты ояту 8 мин
(К)Сұрақтар қою:
Деректер базасында өріс және жазба дегеніміз не?
Осы екі түсінікті алмастыра аламыз ба?
Неліктен алмастыра алмаймыз?
Деректер базасы және оларды қолдану салаларына
мысалдар келтіріңіз.
Оқушыларға сабақтың мақсатын, бағалау критерийлерін талқылап және нәтижені болжауға шақырыныз.
Оқушылар өз ойларын ортаға салады.
Оқушылар жауаптары арқылы жаңа тақырыпқа көшу
Оқушылар өз болжамдарын айтып, талқылау жүргізеді
ҚБ «Мадақтау сэндвичі»
Тақырыптық суреттер
Сабақтың ортасы Жаңа сабақ 30 мин
Ақпарат іздеудің әдістері (Т) Оқушыларға өздерін үлкен көлемдегі мәліметтермен жұмыс істейтін мамандар ретінде елестетулерін сұраңыз. Оларға қысқа уақытта сол мәліметтердің арасынан қажетті ақпаратты табу керек. Қандай параметрлермен немесе сипаттамалардың көмегімен оны жүзеге асыра алады?
Талқылауға сұрақтар
Ұсынған ситуацияларды талқылаған кезде қағаз нұсқасына қарағанда электронды МҚ артықшылықтары көп екеніне назар аудартыңыз.
(Ұ, М) Мәліметтерді іздеу, сұрыптау және сүзгілеу бойынша МҚБЖ негізгі мүмкіндіктерін алдын ала дайындап қойған МҚ көмегімен көрсетіңіз.
(Ө, Қ) Жылдам іздеу, сұрыптау мен сүзгілеуді жасау үшін оқушыларға өткен сабақта өздері әзірлеген мәліметтер қорымен жұмыс істеп, өзгерістер енгізуді ұсыныңыз.
Мәліметтерді сұрыптау және сүзу (Т) Оқушылардан өткен сабақта мәліметтер қоры кестесіндегі ақпараттарды іздеу қалай жүзеге асырылғанын еске түсіруді сұраңыз.
(Ұ) Оқушыларға кестедегі мәліметтерді қандай тәсілдермен сұрыптауға болатыны туралы ойлануды ұсыныңыз.
(М, К) Оқушылармен МҚ кестесіндегі мәліметтерді қандай тәсілдермен сүзгілеуге болатыны туралы талқылаңыз. Түрлі типтегі мәліметтер үшін сүзгілеудің де түрлі тәсілдері қолданылатынына назар аудартыңыз.
(Ө, Қ) Оқушыларға кестелерде сүзгілеу мен сұрыптаудың үйренген тәсілдерін пайдаланып, тапсырма орындауға мүмкіндік беріңіз.
Оқушыларға өз беттерімен орындау үшін тапсырмаларды деңгейлер бойынша дайындау керек. Басталған деректер қорын аяқтап жаға тақырыпты оқу
Дескрипторлар:
Бағандар үшін қосынды функциясын дұрыс қолданады
Орташа мәнін есептеу үшін қосынды функциясын дұрыс қолданады
Сәйкес мәліметтер форматын анықтайды
ҚБ Мұғалім оқушылар жауабын мұқият тыңдап кері байланыс беріп отырады
