№10 (240) 25 желтоқсан

26 қазан 2016 жыл

8

БАСТАУЫШ  МЕКТЕП

НАЧАЛЬНАЯ  ШКОЛА

АгисоваГулден Маликовна

№40 жалпы білім беретін орта

мектебінің

бастауыш  класс  мұғалімі

Мақсаты:

Оқушыларға  өсімдіктердің  көбеюі

туралы  түсінік  беру.

1.Өсімдіктердің  көбеюінің  тек  қана

тұқымнан  емес,  басқа  да  көбею  жол-

дары туралы түсінік беру.Өсімдік жай-

лы  жалпы  алған  білімдерін  пысықтай

түсу.

2.Әр  өсімдіктің  өзіне  тән  қасиетін

білуге  және  олардың  қандай  пайдасы

бар екендігін аша келе,табиғатты сүю-

ге,өсімдікті  күтуге  баулу.

3.Тақырыпты  өздігінен  оқып,түйін

сөзді  таба  білуге,қорытынды  шығара

білуге  машықтандыру.Іскерлік  дағды-

ларын,есте  сақтау,ой-өрісі  қабілетін

дамыта отырып,көрегендік қасиеттерін

арттыру.

Әдісі:  Түсіндіру,сұрақ-жауап.

Типі:  аралас  сабақ.

Түрі:  саяхат  сабақ.

Оқыту  технологиясы:  дамыта

оқыту.

Көрнекілігі:  тірек  сызбалар,өсімдік

суреттері.

Барысы:1.Ұйымдастыру.Психологи-

ялық  дайындық.

Оқушыларға сабақтың саяхат сабақ

екендігін,оның  мақсаты  мен  міндет-

терін  хабарлау.  Қайда  сапар  ше-

гетінімізді  жұмбақ  арқылы  анықтау.

1-тапсырма.  Құлыпты  ашу(жұмбақ

арқылы). Өздері хош иісті,адамға жағ-

дай  жасайтын,ыстықта  көлеңке,шөл-

дегенде  шөліңді  қандыратын,басыңа

баспана,өміріңе  азық  болатын  таби-

ғаттың сұлу көркі не?  Өсімдік.

1-аялдама. «Сыйға сый». Тірек сыз-

бамен  жұмыс.

1-қатар.  Өсімдікке  қажетті  жағдай-

лар.

Ой  тұжырымы:

Аязбаева Айжан Бакитжановна

№40 жалпы білім беретін орта

мектебінің  бастауыш  класс

мұғалімі

Мақсаты:Нығмет  Ғабдуллиннің

өмірін  баяндау.  Мәтіннің  мазмұнын

түсіндіру.

1.Білімділік:Мәтіннің  мазмұнын

ашу,  оқушылардың  сөйлеу  дағдысын

қалыптастыру

2.Дамытушылық:Оқушыларды  өз

беттерімен  ойлана  білуге,  қорытынды

жасай  білуге  машықтандыру;

3 . Т ә р б и е л і л і к : О қ у ш ы л а р д ы

мейірімді,  адал  болуға,  адамгершілік-

ке  тәрбиелеу,  қатігездіктен  аулақ    бо-

луға    тәрбиелеу.

Сабақтың  түрі:  жаңа  ұғым

Сабақтың    әдісі:  әңгімелеу,  сұрақ

–  жауап,  талдау

Көрнекілік:  дос  сөзі,  бұлт,  күн  су-

реттері,  балалар  аттары,  мақалдар.

Сабақ  барысы:

І.  Алғашқы    дайындық

-  оқушылардың    оқу – құралдарын

түгендеу,  назарларын  сабаққа  ауда-

ру.

ІІ. Үй  тапсырмасын  тексеру

-  Қадыр  Мырза  Әли    «Мұғалима»

өлеңін  жатқа    сұрау.

ІІІ.  Өткен  сабақты  бекіту.

- Өз ұстаздары туралы жазған өлең,

әңгімелерін  оқыту.

ІҮ. Жаңа  тақырып

-  Балалар,  бүгін  біз  «Дос  сөзі»  деп

аталатын  Нығмет  Ғабидуллиннің

мәтінін  оқимыз.  Нығмет  Ғабидуллин

1927  жылы 26 желтоқсанда  Көкшетау

облысы  Рузаев  ауданы  Шұқыркөл  де-

ген  ауылда  туған.

Нурмуханова  Жаркынай  Сапаровна

Орал  қаласы

№44  мектеп-гимназиясының  бастауыш  сынып

мұғалімі

Бүгінгі  ұрпаққа  әлемдік  білім  беру  стандартына  сәйкес

жаңаша білім беруімізді өркениетті дамудың өзі талап етіліп

келеді. Сондықтан да бүгінгі танда жалпы 12- жылдық білім

беру  жүйесіне  көшумен  жеке  тұлғаның  бойында  мәдени,

рухани құндылық қасиеттерін қалыптастыра оқытумен қоса

тәрбие  де  аса  маңызды  орын  алады.  Жеке  тұлғаның  мой-

ында мәдени құндылық қасиеттерін қалыптастыруда оқыту

мен  тәрбиенің  теориясы  мен  практикасын  ұштастыра  оты-

рып  жүргізу  қамтамасыз  етілуі  керек.

12  жылдық

мектептің  басты  ерекшелігі-  ұлттық  құндылықтарды  бала-

ның  бойына  сіңіру  арқылы  оның  жан-жақты  дамуына , өз

пікірі  мен  ойын  ашық  жеткізе  білуіне,  шығармашылық  әлеу-

меттік  толық  іске  асыруына  ықпал  ету  болып  отыр,  білім

берудегі  басымдылық-оқушының « қоғамдық  субъекті»  ре-

тінде  өзіндік  іс-әрекетін  дамытуға  бағытталады  да,  оның

еліміздің әлеуметтік, әкономикалық және саяси өміріне бел-

сенді  қатысуға  дайын,  құзыретті    тұлға  болып  қалыптасуы-

на  ықпал  етеді.

Қазіргі  таңда    Қазақстанда  жоғарыда  сипатталған    жа-

һандық    проблемаларға  жауап  бере    алатындай  деңгейде

ұлттық  мәнмәтіндегі        жұмыстар  жүргізілуде.  Жаңа  білім

беру бағдарламасы   бағалау жүйесін енгізу  аталған міндет-

терді  шешу  үшін  қабылданған    шаралардың  бірі  болып  та-

былады. Осы реформалау аясында  бастауыш сыныптарға

арналған    білім  беру    бағдарламасыда  қамтылмақ.

Бағдарламаның  мақсаты:  Бастауыш  сынып    пәндері

бойынша      білім    беру    бағдарламасын    жаңарту    және

критериалды    бағалау      жүйесін  енгізу.

Бастауыш  сыныпқа    білім  беру  бағдарламасы  оқушыла-

рға    ХХI  ғасырдағы    қарқынды  дамып    келе  жатқан    зият-

керлік және техникалық  ортада табысты болу үшін  қажетті

дағдыларды  меңгертуге  бағытталған.  Олар  оқушыларды

сын  тұрғысынан  ойлау,  бірлесіп  жұмыс  істеу,ақпаратты

өңдеу,  проблемаларды  шешу    сияқты  анағұрлым  жоғары

деңгейдегі  көптеген    дағдыларды  өз  бетінше    меңгеруге

және  зерделеуге    дайындайды    және  ынталандырады.Қ-

азіргі  жағдайда  оқушыларды өз бетінше  оқу дағдыларын

дамыту  аса маңызды болып табылады.  Бастауыш сынып

пәндеріне  арналған    оқу    бағдарламалардағы    оқу  мақсат-

тары  оқушылардан    шынайы    проблемаларды    анықтап

зерттей  білуді  талап  етеді.Сондай-ақ,  «Бастауыш  сынып

пәндері  бойынша    критериалды    бағалау  және  оқытуды

жоспарлау »  тарауында  бағалау  және  жоспарлау  әдіс-

тәсілдері    анағұрлым  толық  қарастырылатын  болады.

  Сонымен  қатар  педагогикалық  аспектілері  қарастыры-

лады  :қарым  –қатынас    жасау    дағдылары(мұғалімнің  же-

текшілігімен      жүретін    оқылым,жазылым,  дәлелдеу),  бел-

сенді  оқу,  зерттеуге  негізделген    оқу.Аталған  төрт  дағдыға

тоқталатын  болсақ;

Сабақтың  мақсаты:  Сөйлемдегі

сөздердің  байланысын  меңгерту,  та-

биғатты         сүюге, қорғауға тәрбие-

леу.

Сабақтың  міндеттері:

1.Білімділік:  Оқушылардың  өткен

тақырыптарбойынша игерген білім дағ-

дыларының меңгерілу деңгейін қайта-

лау, сөйлемдегі сөздердің байланысын

сұрақ  қою  арқылы  талдау.

2.Дамытушылық:  Білім,  білік  дағды-

ларын өзіндік жұмыста пайдалану, ой-

лау,  есте  сақтау  қабілеттерін  және

ынтасын  арттыру,  өз  ойларын  еркін

жеткізуге жағдай жасау, сауаттылыққа

баулу, көркем жазу дағдыларын дамы-

ту.

3.Ұжымда  өзін-өзі  ізгілікке  тәрбие-

СӨЙЛЕМДЕГІ СӨЗДЕРДІҢ БАЙЛАНЫСЫ

Жұрмағанбетова  Сайран

Сансызбайқызы

№ 46 орта мектебінің

  бастауыш  сынып  мұғалімі

Мақсаты:Ү    дыбысы    мен    әрпін

меңгерту,  буынға    дыбыстық    талдау

жасауға    үйрету.

Байланыстырып  сөйлеуін  дамытып,

сөздік  қорын  байыту,  тыңдай  білуге,

бір-бірін    сыйлауға    тәрбиелеу,  қызы-

ғушылығын    арттыру,  Қазақстанның

мемлекеттік    рәміздері  туралы  мағлұ-

мат    беру.

Көрнекілігі:  суреттер,  үйрек ,үйшік,

үкі,  үй, ү  әріптік  таңбалы  буындар , 4

санамақ    таяқша , дауысты    мен  дау-

ыссыз  дыбыстар үйі,  әліппе  дәптер,

үйшік  ертегісінің  кейіпкерлері.

Ұйымдастыру  іздестіру.

Тәрбиешінің    іс-әрекеті.

Мотивациялық    қозғаушы.

-Бүгінгі  күніміз  Қазақстанның  Тәу-

елсіздік    алғанына  25  жыл  толуына

байланысты жыр  шумақтан  бастайық

Қазақстан    -  туған    жер,

Мен оны  қатты  сүйемін.

Көлдер,  таулар,  даламды

Отаным  деп  білемін.

Ү ү ДЫБЫСЫ  МЕН  ӘРПІ

ДОС СӨЗІ

ДОС СӨЗІ

ДОС СӨЗІ

ДОС СӨЗІ

ДОС СӨЗІ

Н.ҒАБДУЛЛИН.

Ал  жақсы  олай  болса,  мына  мақа-

лға  қарайық.

Дос  жылатып  айтады,

Дұшпан  күлдіріп  айтады.

Осы мақалдың әңгімеге қатысы бар

ма? Оқушылар ой-пікірі.

Мәтіннен түсініксіз сөздерге тоқтал-

сақ.

Ү.  Бекіту.

Сонымен балалар бүгін біз Дос сөзі

деп аталатын мәтінді оқыдық. Оқыған

мәтін бәрімізге ұнады. Солай ма? Со-

нымен бізге мәтіннің мағынасын ашып,

кеңірек  түсіндік  деп  ойлаймын.

Қане  сонымен  нағыз  дос  қандай

болу керек екен, сендер қанша сөз ай-

тсаңдар, сонша арай күн көзінен шық-

пақ:

ҮІ.Бағалау.  Оқушыларды  сабақ

қатысымына  қарай  бағалау.

ҮІІ. Үйге  тапсырма.    27-29-бет.

АҚТӨБЕ  ҚАЛАСЫ

Бастауыш  білім  берудің

құндылығын  төмендегідей

n - танымдық  қажеттілік  және

шығармашылық қабілеттерін дамы-

ту;

n - мінез-құлық  еріктілігін  дамы-

ту, оқушылардың мотив-қажеттілік

және  интеллектуалдық  саласының

дамуы;

n - өзінің іс- әрекетін ұйымдастыра білу қабілетін дамыту,

өзін-өзі  бақылау  және  бағалау  дағдырларының  қалыпта-

суы;

n - жеке  гигиена  және  денсаулық  сақтау  негіздерінің

қалыптасуы;

n - әлеуметтік  моральді-этикалық  мінез-құлық  нормала-

рын,  өз  құрбыларымен  қарым-  қатынас  жасау  дағдасын,

тәрбиелеу  болып  табылады.

Сондықтан  да,  біздің  міндетіміз-о қушының  нақты

мүмкіншілігі  мен  шығармашылығын  танып-  білу,  оның  сол

қажеттіліктерін  қалыптастыру,  дәріптеу,  көбейту  және  қана-

ғаттандыру  болып  табылады.

Бастауыш  сыныптан  бастап,  оқушының  өзіндік    әрекетін

ұйымдастыра білу дағдысын қалыптастыру ісінің бүгінгі күнгі

білім  беру    мазмұнын  жаңғырту    процесінде  мұғалімнің  іс-

тәжірибесінің  ерекше  орын  алатыны  анық.

Қорыта  келгенде    басты  мақсат  Қазақстан  Республика-

сының  әлеуметтік,  экономикалық,  қоғамдық-  саяси  өмірге

белсенді  араласуға    дайын,  құзыретті  тұлғаны  қалыптасты-

руға  ықпал  ету.  Болашақта  енетін,  12жылдық  білім  беру

мазмұнынан  жан-  жақты  көрініс  таба  білу.Жеке  тұлғаның

өзін - өзі  дамытуына  жағдай  жасау.Сондай-ақ  мұғалімнің

жүйелі  ұйымдастыруымен,  нәтижеге  бағыттауымен , тиімді

жоспарлауымен  төменде  көрсетілгендей  «12жылдық  мек-

теп  оқушысының  үлгісіне»  қол  жеткізуге  болатыны  анық..

Бүгінгі  білім  беру  сапасы – бұл  біздің  қоғамымыздың  ер-

теңі.Сондықтан  біздің  еліміздің  болашағы,  бәрінен  де,

әрқайсымызға,  мұғалімге,  біздің  азаматтық    көзқарасымыз.

БАТЫС ҚАЗАҚСТАН ОБЛЫСЫ

2-қатар.  Өсімдік  мүшелері

Ой  тұжырымы:

3-қатар.  Жемістер.

2-аялдама.Жер  астында.  Жаңа

білімді  меңгерту.

Өсімдіктер  жер  асты  мүшелері  арқ-

ылы  да  көбейеді.

Оқулық бойынша әр қатар өз тұжы-

рымын  айтады.

3-аялдама.  Зертхана  аялдамасы.

1.Тамыр  сабақ  арқылы  көбейетін

өсімдік  түрі  арамшөпке  тоқталу.  Жаз-

да  бау-бақшада  арамшөпті  көріп,оны

жұлсақ,3-4  күннен  кейін  барсақ,сол

жерге  тағы  да  шөп  өсіп  тұрғанын

көреміз.  Өйткені  олардыңжер  астын-

да  тамырлары  қалып  қояды.

2.  Картопты  алып  зерттеу.  Оның

бірнеше  көзшелері  болады.  Ендеше

осы көзшеден жаңа өсімдік береді(кесіп

көрсету).

Сабақты  бекітіп,қорыту.Бағалау.

Үйге  тапсырма:  «Тамырсабақ,түй-

нек,пиязшық  арқылы  көбею»  тақыры-

бы.

АҚТӨБЕ  ҚАЛАСЫ

ӨСІМДІКТЕРДІҢ КӨБЕЮІ. ТҮЙНЕК,

ПИЯЗШЫҚ АРҚЫЛЫ КӨБЕЮІ

12 ЖЫЛДЫҚ БІЛІМ БЕРУ ЖҮЙЕСІНДЕ ОҚУШЫЛАРДЫҢ

ҚАБІЛЕТТЕРІН ЖАН-ЖАҚТЫ ДАМЫТУ

-Балалар   біздің  Отанымыз  қалай

аталады?

-Балалардың  жауабы. (Слайд  арқы-

лы  Қазақстанның  картасын  көрсету.)

-Қазақстанның 

 

мемлекеттік

рәміздерін    білеміз    бе?  Қане    атай

қояйықшы.

-Мемлекеттік  Ту,  Мемлекеттік  Гимн,

Мемлекттік    Елтаңба.(Слайд    арқылы

ел    рәміздерін    көрсету).

-Ендеше    балалар    осы    аталған

Ту,  Елтаңба,  Бәйтерек      суреттері

партаның  үстінде , кімге  суреттердің

қайсысы  ұнайды  ,   сол  суретті  алып

топқа    бөлініп    отырыңдар.

Тудың    суретін    алған    бала    1-то-

пқа, Елтаңбаның  суретін алған  бала

2-топқа,  Бәйтеректің    суретін    алған

бала    3-топқа    отырады.

Балалар  орналасып    алсақ    ,  менің

қолымда  сендерді  бағалауға  әзірлен-

ген  жұлдызша  бар  ,  сұраққа  толық

жауап берген  бала  жұлдызшаны  иеле-

неді,  сабақтың    соңында    кім    көп

жұлдызша    жинайды    екен.

1.Өткенді  пысықтау.

леуге  дағдыландыру.  Туған  жерін  қас-

терлеуге,  адамгершілікке  тәрбиелеу.

Сабақтың  типі:  дәстүрлі  сабақ

Сабақтың  түрі:  аралас  сабақ

Әдіс-тәсілі:  түсіндіру,  сұрақ-жауап,

әңгімелеу.

Көрнекілігі:  слайд,

I.Ұйымдастыру  бөлімі

II.  Үй  тапсырмасын  сұрау

«Қар  атыспақ  ойыны»

Миға  шабуыл.  Өткенді  қайталау.

1.  Сөйлем  дегеніміз  не?

2.  Сөйлем  нелерден  құралады?

III.  Жаңа  білімді  қалыптастыру

Оқушылар  алдымызда  қандай  мей-

рам  келе  жатыр?

Жаңа жылдың келуіне алі ерте бол-

ғанымен бүгін бізге Аяз ата мен Ақша-

қар  сабақтарына  келіп  білімдеріңді

көруге  келген  екен.Аяз  ата  мен  Ақша-

қардың  дорбасында  әр  түрлі  тапсыр-

малар  бар  екен.

Аяз  атаның  дорбасындагы  тапсыр-

малар.

Ақшақардың дорбасындағы тапсыр-

малар.  Слайд

218-жаттығу  Төмендегі  екі  сөзден

тұратын сөйлемдерді сұрақ қою арқы-

лы  үш  сөзді  сөйлем  етіп  жаз.

Асыл  мектепке  келді.  Айнұр  тамақ

пісірді. Мал өрістен қайтты. Анам сиыр

сауды.

IV  Сергіту  сәті.

Тақтамен  жұмыс.

3-жаттығу  Берілген  сөздерден

сөйлем  құрастырып  жаз.  Сөйлем  со-

ңына  тыныс  белгісін  қой.

Шығармашылық  тапсырма

1.Жеке  сөздерді  бір  бөлек,  өзара

байланысқан  сөздерді  бір  бөлек    жаз.

Көбелек,  ауылға  келді,  су,  қуыршақ,

көрме  ұнады,  бақшада  өсті,  кітаптан

оқыды,  кітап.

V.  Жаңа  білімді  бекіту.  Қорытын-

дылау.

VI.  Бағалау.

Оқушылар  қолдарыңдағы    шырша-

лармен  бүгінгі  білімдеріңді  бағалай-

мын.

2-6 шырша - «3»

7-9  шырша – «4»

10-12  шырша «5»

VII.  Үйге  тапсырма

Қысқы  ойын  тақырыбына  әңгіме

құрау.

АҚТӨБЕ  ҚАЛАСЫ

Карточка    таратылып,  уақыт    белгі-

леп,  тексеру. (Дұрыс  орындаған    ба-

лаға  жұлдызша  ұсыну).

2.  Жаңа  сабақ : Балалар    тақтада

суретке  назар  аударайық.  Ненің  су-

реті    бейнеленген?

-Үйрек,  үкі,  күрек,  түлкі.(Жауап

берген  балаларға    жұлдызша    ұсына-

мын).

-Дұрыс айтасыңдар  ,  осы  сөздердің

басында    қандай    дыбыс  естіліп    тұр

екен?-Ү  дыбысы,  олай  болса  бүгінгі

сабағымызда    Үү    дыбысымен    таны-

сады    екенбіз.(Баспа  түрін  көрсету).

Тапсырма  :  Берілген  суретті  атаң-

дар .Буынға  бөліңдер.Сөйлем  құраң-

дар.

Әр    топтың    балаларынан    сұрау.

-Балалар  тапсырманы    орындап  ,

тышқанды  үйшікке  кіруге  көмектестік.

Келесі  қандай  жәндік  екен.

-Енді  жұлдызша  алған  балаларды

бағалайық.

Ту  тобын  -саусағымызбен    Жарай-

сыңдар!!!

Бәйтерек  тобын -  үш  шапалақ.

Елтаңба    тобын - Отшашу    арқылы

бағалаймыз.

3. Үйге  тапсырма: Ү  дыбысы  бар

сөздерді    қатыстырып    сөйлем  құрас-

тыру,  буынға  бөлу. Сабақ  аяқталды .

Сау    болыңыздар!

АҚТӨБЕ  ҚАЛАСЫ

Салимгереева

Аягуль

Айбатовна

№ 23 орта

мектеп -

лицейінің

бастауыш

класс

мұғалімі

26 қазан 2016 жыл

9

АШЫҚ САБАҚ

ОТКРЫТЫЕ  УРОКИ

Бүгінгі таңда діни экстремизм мен

терроризм  сөздерін  естімеген  адам

аз  шығар.  Баспа  немесе  ғаламтор

беттерінен шет елдердегі және Қазақ-

стандағы  діни  ахуал,  соның  ішінде

діни  экстремизм  мен  терроризм  та-

қырыптарына  қатысты  мәліметтер

жетерлік.  Бұл  аталған  мәселенің

ғаламдық деңгейде орын алып отыр-

ғандығының белгісі.

Экстремизм -  шектен  тыс  көзқа-

растар  мен  әрекеттерді  ұстану,

қоғамдағы  тәртіп  пен  нормаларды

жоққа  шығару  деп  анықталады.  Эк-

стремизм -  бұл  әр қалай көрініс бе-

ретін  өте  күрделі  құбылыс.Зерттеу-

шілердің  бір  бөлігі  бұл  мәселені  са-

лыстырмалы түрде, жіктеп қарасты-

руға  тырысады.  Британдық  зертте-

уші  Ширин  Акинердің  ойынша: «өз

идеяларынөз өмірлеріне ғана қолда-

нып қоймай заңды түрде де, заңсыз

да барлық мүмкін әдістерді қолдана

отырып,  қоғамға  қолданғылары  ке-

летіндердің барлығын, экстремистер-

ге жатқызуға болады. Кейбір жағдай-

да  бұл  терроризмге  жетіп  қоғамға

үлкен қауіп туғызуы мүмкін».Экстре-

мизмнің  пайда  болуына  сараптама

жасай келе бұл құбылыстың негізінде

адамдардың  табиғи  мүдделерінің

қақтығыстары  экономикалық,  әлеу-

меттік,  этникалық  қарама-қайшы-

лықтары жатқанын көруге болады.

Қазақстан  Республикасының

Президенті  Н.Ә.Назарбаев: «Бізге

төзімсіздік  немесе  діни  фанатизм

жат. Бұл рухани дәстүр, бұл қандай

шеңберде  болмасын  Құдайдың

сөзіне  деген  ашықтық.  Бұл  Қазақ-

стандағы 

конфессияаралық

келісімнің  ең  маңызды  негіздерінің

бірі. Біз әлемге өзіміздің толерантты-

лығымызбен,  ұлттық  конфессияара-

лық  келісім  мен  диалогты  сақтауы-

мызбен  танылдық.  Біздің  еліміздің

Қазіргі  таңда  қоғамның  тұрмыс  –

салты  мен  дүниетанымының  жүйесі

ретіндегі  діннің  рөлі  айтарлықтай

өсті.Діни  экстремизмді  алатын  бол-

сақ,  ол  адамдар  арасына  іріткі  са-

луға, өшпенділік отын тұтатуға, қан-

төгістер ұйымдастыруға жол ашады.

Пиғылы  бөтен,  қазақтың  болмысы-

на  жат  ағымдарға    қазір  тосқауыл

қоймасақ, одан ертең бірлігімізге сы-

зат  түсері  хақ.  Егер  елімізде  нағыз

таза  мұсылман,  Құранның  жолымен

жүретін халық көп болса елде бере-

ке,  бірлік  тыныштық  болады.Соңғы

кездері  экстремистер  бейбітшілікке,

ұстамдылыққа  баулитын  және  өзге

діни  көзқарастарға  түсіністікпен

қарауға  тәрбиелейтін  ислам  дінін

ушықтауға,  басқа  өркениеттермен

қақтығыстарға  талпынуда,  осы  арқ-

ылы тек дінаралық татулықты емес,

сонымен  қатар  мұсылмандар  ара-

сында  да  іріткі  салуда.Діни  экстре-

мизм – осы  заманғы  тән  әлеуметтік

қатерге  айналды.  Осыған  байланы-

сты өскелең ұрпақты қоғамда белең

алған қауіп – қатерден құлағдар етіп

отыру  маңызды.

Мектепте  терроризм  мен  діни  эк-

стремизмнің  алдын  алу  және  діни

теріс ағымдардың тарлуын болдыр-

мау  бағытында  олар  туралы

уақытында  мәліметтер  беру,

күнделікті ақпарат құралдарына аса

назар аударту және де жат діннің же-

тегінде  кетпесін  деген  бағытта  мек-

тептегі  о қушылардың  санасын

қалыптастыру,  дәстүрлі  дінді

түсіндіру,  олардың  экстремизммен

терроризмге,  жат  ағымдарға  қарсы

ішкі иммунитетін қалыптастыру. Діни

экстремизмге  қарсы  тәрбиелеудегі

педагог  ролінің  негізгі  әдістерінің

біріне діни экстремизм туралы ұйым-

дастырылған семинар – кеңестердің,

тәрбие  сағаттарының,  дөңгелек

үстелдердің  дін  қызметкерлерімен,

жүктеу/скачать 15,33 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: